《探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件》是高中物理新課程（選修3-2）第四章第二節(jié)的內(nèi)容,是電磁學(xué)的核心內(nèi)容之一,在整個高中物理中占有相當(dāng)重要的地位.本節(jié)內(nèi)容揭示了磁和電的內(nèi)在聯(lián)系,通過探究實(shí)驗(yàn)的方法歸納出了“磁生電”的規(guī)律,在教材中起到了承前啟后的作用,是學(xué)生今后學(xué)習(xí)法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律和交變電流產(chǎn)生的基礎(chǔ).
在教材的編排上本節(jié)從初中知識點(diǎn)閉合電路的部分導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生電流入手,再設(shè)計(jì)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),對現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納,最后總結(jié)出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,這樣的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.
教材中對法拉第堅(jiān)信磁能生電,并歷經(jīng)十年的不懈努力,最后終于發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)規(guī)律的物理學(xué)史料的介紹,是一個很好的德育切入點(diǎn),同時也體現(xiàn)了教材對學(xué)生人文思想和科學(xué)精神的熏陶.
三、學(xué)情分析
學(xué)生對閉合電路的部分導(dǎo)線切割磁感線能產(chǎn)生電流,在初中已有一定的認(rèn)識,但在空間想象、問題本質(zhì)的分析等方面還較為薄弱.因此,在教學(xué)中從學(xué)生的已有知識出發(fā),通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究實(shí)驗(yàn)、產(chǎn)生問題、協(xié)作交流等學(xué)習(xí)方法,從而解決問題得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的結(jié)論.
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱對本節(jié)的具體要求,針對所教學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識水平,結(jié)合教材,本著使學(xué)生全面主動發(fā)展的原則,本課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：
1、知識和技能
（1）知道什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象；
（2）能根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)歸納產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；
（3）會運(yùn)用產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件判斷具體實(shí)例中有無感應(yīng)電流；
（4）能說出電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化特點(diǎn).
2、過程和方法
（1）體會科學(xué)探索的過程特征,領(lǐng)悟科學(xué)思維方法；
（2）通過實(shí)驗(yàn)探究,歸納概括出利用磁場產(chǎn)生電流的條件,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、探究、概括能力.
3、情感、態(tài)度和價值觀
（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；
（2）介紹法拉第不怕困難,頑強(qiáng)奮戰(zhàn)十年,終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,感受法拉第勇于探索科學(xué)真理的科學(xué)精神；
（3）通過對物理學(xué)中對稱美、簡潔美的介紹賞析,培養(yǎng)學(xué)生欣賞物理學(xué)中美的情懷.Pw8物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))