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[!--downpath--]大小新聞4月22日訊（明日萊州記者郭楊通信員牟曉東）
2018年中考數學命題，貫徹落實推進考試內容變革的要求，把推動素養教育、促進中學生健康成長，成才和綜合素養提升作為命題的出發點和落腳點。以“一核四層四翼”的中考評價體系為依托，嚴格遵守考試大綱，聚焦學科主要內容，突出基礎性、綜合性、應用性和創新性，強化對中學生邏輯推理、信息加工、模型建立等關鍵能力的考察，進一步提高命題質量，展現素養教育的鮮明導向，引導中學生能力培養和綜合素養的提高，促進發展素養教育，因而命題有以下幾個特征：
遵守考試大綱
聚焦主干內容
中考化學命題嚴格根據大綱，聚焦中考化學學科主干內容，以主干的，中學生終生發展和繼續學習必須把握的知識為基礎設計考題，防止超綱、過繁過難的內容。
展現學科特點
加強關鍵能力
中考數學命題根據大綱規定的五種能力目標，結合國家經濟社會發展對多元化高素養人才的要求和數學學科的特性，會注重考查中學生的邏輯推理、信息加工、模型建立等關鍵能力。引導中學生培養支撐終生發展，適應時代要求的能力和綜合素養。
突出基礎性
引導中學生筑牢基礎
中考化學重視對基本概念，規律和基本實驗技能的考查，考題要求中學生從物質觀念，運動和互相作用觀念，能量觀念等整體的視角，來思索問題。能清晰、系統的理解化學概念和規律，能正確的解決問題，促使中學生數學觀念的產生和發展。
提高應用性
迸發中學生學習興趣
中考化學試卷注意將數學學的基本概念、規律與國家經濟社會發展、社會技術進步，生產生活實際緊密聯系上去，通過設置真實的問題情景，考查中學生靈活運用數學知識和技巧初二物理彈力教案，解決實際問題的能力。
提高開放性和探究性
考查中學生的創新意識
在實驗題的設計中，要求中學生能按照實驗目的設計實驗原理和步驟，反省實驗結果，提出改進舉措，通過提高試卷的開放性和探究性，注重考查中學生的創新意識。
1、采用歸類、對比的方式進行專題備考，加深對雙基知識的理解
比如“圖象法在解題中的應用”這一專題中，可以將熱學、電磁學等章節的圖像，如ｖ－ｔ圖、Ｕ－Ｉ圖、Ｅｋ－v圖進行對比剖析，可將這種支離破碎的知識點綜合上去，從圖線的橫軸、橫軸的含意，截距，斜率，曲直，所圍面積等眾多方面全方位認識圖線的數學意義，這樣對專題的認識和應用能力會有大幅度提升。
2、逐步產生藍籌股的知識網路，提升學科內綜合的能力
在數學學科內，力，能量、電磁、原子化學等各藍籌股是有聯系的，通過專題備考，要才能理清思路，找出其聯系所在。主要有兩條主線將它們聯系上去初二物理彈力教案，一是“力”這條主線，不僅熱學部份的重力、彈力、摩擦力之外，還有熱學部份的電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，原子化學中還有核力。另一個是“能”這條主線，不僅熱學中的動能、重力勢能、彈性勢能外，還有熱學中的電勢能等等，注意對化學中“能的轉化和守恒定理”的理解與應用。
3、靈活運用各類解題技巧和方法
不僅基本剖析方式外，還有其他一些更巧、更簡捷的思維方式，如：解靜力學、動力學問題常用的隔離法、整體法；處理復雜運動常用的運動分解法；處理其他問題的圖線法、等效取代法等等。把握這樣一些技巧，可以使自己舉一反三，靈活解決各類問題。
4、通過專題備考，使把握的知識得以延展和拓展
以實驗備考為例，盡管近幾年的中考實驗一般不是課本上的原有實驗，但也常常是構建在課本實驗的基礎上的，所以平常備考要重視將基礎實驗進行拓展。在理解原理的基礎起來掌握實驗的施行方案（如實驗所需檢測的數學量、實驗儀器、實驗步驟等），并才能依據自己所學的有關理論對實驗進行必要的改進、改編。同時要注重課本上的課后小實驗，通過對課本小實驗設計的具體操作，培養自己將所學的知識創造性地遷移到新的實驗情景中去的能力。
溫振東
高二數學教研主任，多次主講萊西市，青島市優質課。并多次入選莊河市優秀教師，教學能手，莊河市，青島市教育教學先進個人等榮譽稱號。