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大學物理實驗指導書(電子版)上海海運學院2010.05目錄

更新時間:2025-11-25

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學院化學實驗指導書(電子版)北京船運大學2010.05目錄導論實驗一.寬度的檢測實驗二.檢測鋼絲楊氏撓度11實驗三.扭擺法測定物體轉動力矩13實驗四.空氣比熱容比測定實驗17實驗五.線膨脹系數測定18實驗六.常用熱學儀器的使用19實驗七.惠斯登電橋測內阻22實驗八.電位差計測電動勢24實驗九.水表加裝26實驗十.示波器的使用28實驗十一31實驗十二.用光柵測定光波的波長33實驗十三.旋轉液體物體特點檢測34實驗十四.波爾共振36實驗十五.用梁的彎曲檢測材料的楊氏撓度38實驗十六.仿真實驗—偏振光的研究39實驗十七.光纖傳輸技術42實驗十八.激光全息拍照44實驗十九.邁克爾遜干涉儀的應用46實驗二十.光拍法檢測光速49實驗二十一光電效應52實驗二十二霍爾效應及其應用55實驗二十三荷質比實驗58實驗二十四金屬電子逸出功實驗62實驗二十五波速檢測66實驗二十六69實驗二十七密立根油滴實驗73實驗二十八多阻值直流水表的設計77導論早在五十年代,我國物學家錢三強就強調:明天的科學技術發展可以概括為“科學技術化和技術的科學化”大學物理實驗+不確定度+答案,也就是說:科學和技術關系越來越密切,科學與技術互相滲透。因而教育界普遍關心的問題,除了是工藝和設計程序的傳授而應把重點放到創造精神和研究能力的培養上。XGM物理好資源網(原物理ok網)

因此,必須注意和強化中學生實驗技能的培養和訓練。強化實驗技能的培養,不是一門普通化學實驗課所能完成的,各類實驗技術都是一門專門的學問,然而任何復雜的實驗工作總離不開基本數學量的檢測。一.化學實驗課的任務主要有下列三個方面:對中學生進行實驗基本知識、方法、技能方法方面的培養的訓練。要求中學生把握一些常用數學量的檢測方式,基本上具備觀察現象檢測數據。處理和剖析結果到完整地寫出實驗報告的能力。培養嚴肅認真、實事求是的科學作風和愛惜國家財產、遵守紀律的優良品德。二.檢測與偏差基本概念檢測可分為直接檢測與間接檢測兩種。直接檢測就是藥量具或水表直接與被測之量比較所得的量。間接檢測就是測出與待檢測有一定關系的諸量,之后估算出該待檢測。一個數學量在客觀上有著確定的數值成為真值。檢測值與真值之間的差異稱為偏差。偏差按其形成緣由與性質分為兩類:系統偏差形成系統偏差的主要緣由:儀器、測量方式和估算方式的不健全。碰巧偏差形成碰巧偏差的主要緣由:人的覺得臟器的限制及實驗環境等干擾。碰巧偏差的出現服從統計規律,因而通過多次檢測求平均值的方式可以減少碰巧偏差。粗大偏差顯著超出規定條件下預期的偏差。實驗中盡量避開。2.不確定度檢測不確定度是表征被檢測量的真值以一定的機率落在某一個量值范圍內的不肯定程度的一個計算。XGM物理好資源網(原物理ok網)

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通常用表示。不確定度分類:3.直接檢測結果的不確定度估算對某個數學量檢測幾次,每次檢測結果分別為何叫有效數字?在檢測和估算時,正確而有效地表示檢測和運算結果的數字,稱為有效數字。它由若干位可靠數加一位恐怕數構成。凡數字前面的“0”是有效數字;在數字后面的“0”不是有效數字;不確定度的有效數字只取一位。估算結果的表示要求:對齊)四.實驗報告的要求實驗報告兩個部份來完成,在實驗之前先作預習部份。預習前留一頁空白頁在實驗結束后再完成實驗部份,數據數據寫在預習前空白頁,預習部份和實驗部份的報告做在同一份實驗報告紙上。實驗報告包括:步驟。5.使用器材。6.記錄和估算。偏差討論和剖析其中1,2,3,4為預習內容公里(2)5890毫米=10890毫米890(1)27(2)7.010(3)3.28分米(2)0.00850.0001單位.....實驗數據的處理方式在數學實驗中,選擇好的數據處理方式非常重要。常用的有圖示法大學物理實驗+不確定度+答案,圖解法,逐差法圖示法任意兩個化學量之間的關系即可從用一個解析函數表示,這時圖示法就成為一種主要的表示方式了,圖示法的另一優點是化學量之間的關系,可用曲線表示,一目了然。XGM物理好資源網(原物理ok網)

在好多場合下應用圖線來解決實際問題非常便捷,因而圖示法是實驗技能中的一項基本功,應當挺好地把握它。具體作法如下:確定座標確定縱座標和橫座標分別表示那個化學量,一般以橫座標為自變量,縱座標為因變量并劃兩條粗線表示橫軸和縱軸。寫上座標名稱、單位,并在兩個座標軸上每隔一定的距離寫上標度。標度時應做到:標尺的選擇應使圖線顯示其特征。標度應界定得當,以不用估算才能直接讀出圖線上每一點的座標為宜。一般取使圖線搶占圖紙的大部份,不要偏于一角或一邊,可以采用縱軸和橫軸的標度不同,或則兩軸交點不從零開始標值,便于調整圖線的大小和位置。畫實驗點及描畫曲線畫點將實驗點用用透明的尺子或曲線板寫圖名在圖紙下端昏暗位置寫出實驗名稱、圖紙名稱。圖解法由實驗求得兩化學量的關系曲線后,借助此曲線可以求得第三個化學量,這些方式稱為圖解法。化學實驗中遇見的圖線大多是直線,故可用直線方程式表示:求直線的斜率和截距的方式如下:在直線的兩端任取b,用與實驗點不同的符號將它們表示下來,并在門口標明座標讀數。之后將該二點座標值代入直線方程式時,y=y0否則在求出斜率XGM物理好資源網(原物理ok網)

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