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[!--downpath--]高中數學交流發言稿
隨著社會一步步往前發展，須要使用發言稿的事情更加增多，發言稿可以起到整理講演者的思路、提示講演的內容、限定講演的速率的作用。如何寫發言稿能夠更好地發揮其做用呢？下邊是小編搜集整理的高中數學交流發言稿，僅供參考，歡迎你們閱讀。
高中數學交流發言稿1
敬愛的諸位領導、老師們：
你們好！
我是來自于大王中學的陳美玲，十分榮幸能有這樣的機會與你們一起交流，20xx年高考一晃正式將至，面對臨考的中學生，新的考試形勢，在17年高考的基礎上，如何能夠科學高效的組織好去年高考復習階段的教學和備考工作，是我們在座的班主任細思而深思的問題，在這兒，我作為數學學科的班主任從我校角度談幾點通俗的體會和做法，談不上經驗，由于作為一名年青教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學習，不斷地成長，明天這個會對我來說更是一個反省進步的機會，不妥之處請求諸位不吝批評見諒。
下邊我淺薄的談一下我們在數學備考中的幾點做法：
一、明確考點抓基礎
備考課和新講課一樣，首先感悟課程標準掌握好教材，明晰教學目標、內容等。在這一點上，我們會做到“四個研究”。
1.研究試卷
研究試卷，包括研究考點、命題規律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中試題及其副題，在做題的時侯注意知識點的貫串，剖析答案，掌握得分點。一輪備考是滾雪球式的，這樣在一輪備考時可以掌握好基礎及重點，讓中學生也曉得高頻考點。在這一點上我們對優生多抓失分點，中等生找生長點，學困生抓得分點。
2.研究中學生
及時做隨堂練、階段練，了解學情，把握中學生基礎，依照考點剖析中學生理解情況，及時做出調整與改進。針對中學生情況我們施行分層教學、分類布置作業，并做到培優補差，優生我們會加強知識的拓展，在關注優生的同時，也會給學困生相應的補充，例如做一些書上的例題。重視某些補習并實行優生幫差生。同時，為防止備考無趣無味，按照中學生性格、學習能力等等誘因我們對中學生進行合理分組，構建一定的反饋評分制度，促使組內合作與組間競爭。
3.研究課堂
掌握課堂，向課堂要效率，認真仔細備課，把上課當作“做飯”來做，教學內容為菜品，教學方式、途徑則是加料、加味。在這一點上我們會做到“三個必講”（1）核心問題必講，（2）思路方式必講，（3）易錯易混必講。“兩個不講”已會的不講、講了也不會的不講，盡量做到精講、精練。尤其是在二輪備考，采用專題式備考，為防止上課成為班主任講中學生聽，我們在小組中把課堂一分為三，圍繞一個知識點，前幾分鐘老師講，10—15分鐘中學生做，其余時間中學生自行討論，對某些基礎太差的朋友，我們又會細分，在課堂前五分鐘讓她們描述考點，因為任務急迫加上集體督促，這種中學生常常積極性較高，也會有不同層次的收獲，不至于置身于課堂之外。
4.研究題型
我們也是吃透歷年高考說明并注意最新變化，針對知識點，剖析題目類型，培養中學生做題的素質。諸如實驗題我們會注重實驗抓應用，實驗題要求中學生把握各類基本儀器和檢測工具的運用，以及個別化學量的檢測原理、步驟、方法。我們會依照題型借助手頭的實驗儀器或利用暢言教學通上的仿真實驗作出演示。
二、精練習題抓效率
因為總備考的時間很緊張，中學生大多都疲于做題，這時只有班主任自身跳進“題海”，悉心選定布置習題，能夠防止中學生打“題海”戰。在這一點上謝謝我的搭檔們，我們才能發揮集體智慧，擬定著力可行備考計劃的同時，我們就能挺好的分工，對習題也能做到分層次化，同一知識點的題會分責怪易不同的層次，會編撰出針對不同層次中學生的題，例如基礎差的朋友我們會出一些判定題。我們也會在中學生討論完后針對個別題隨機抽某個朋友給你們講或給老師剖析解題思路。每一次模擬考試結束以后就會統一進行細致的質量剖析并寫出質量剖析報告，及時總結反省。注重錯題，讓中學生把每次考試的試題裝訂在一起，作為備考的一項資料，并制做模擬考試失分緣由自查表，指導中學生查清自己在知識把握上的缺乏。我們班主任也將易錯題整理下來，專門用來做訓練。我們中學總結下來了復習“三率”，“速率、規范率、失誤率”，在提升做題速度的同時強化規范率降低失誤率。
說了如此多，雖然高考復習遠遠比我想像的復雜得多，在備考工作中即使我們也沒少花時間、沒少出力，并且療效卻通常，我們在備考中的缺乏以及困擾，還有待諸位同仁共同闡述，賜教迷津。
以上是我校高中數學組復習備考的一些片面感受，是我們的一些輕浮認識，渴望諸位老師能多提意見，感謝你們！
高中數學交流發言稿2
敬愛的諸位領導、各位老師：
你們好!
明天我與你們就高考數學備考的問題，談一談我們中學的看法與做法，不對的地方請諸位提出批評和見諒。
化學學科的基本特征是：知識量大、涉及面寬。彰顯有四多：概念多、規律多、公式多、實驗多。也是高考各門課目中較難的一門學科。為此，抓好總備考，提升數學備考質量，對中學生的終身發展、對高考都非常重要。下邊我說說化學備考的一些技巧。
一、把握考點，心里有數。
1、認真學習《考試說明》，做到心里有數，
2、突出基礎性，重視雙基的備考與檢測；《考試說明》中有“命題時應嚴格遵循，禁止任意加深課程標準內容的難度。容易題：60%；中等難度題：30%；較困局：10%。”
3、注重科學探究，重視過程與方式，加強實驗能力的考查；
4、注重考查中學生處理和抒發信息的能力；
5、關注社會熱點問題。《考試說明》中有“注重試卷素材的時代性，強化試卷素材與生產生活的聯系，”近幾年高考數學試卷突出了數學與社會、物理與生活的緊密聯系，彰顯了“從生活邁向化學，從數學邁向社會”的理念。
二、制定好備考計劃，做到有條不紊。
近幾年我都是以“三輪”復習的模式制訂備考計劃的。第一輪：雙基備考。本輪備考以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方式，基本應用等，依據并結合《考試說明》一個不漏地和中學生一起回顧一遍，把知識點落到實處，目的是讓中學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。在這個過程中，班主任避免照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部份中學生形成學習上因放松而疲勞現象。因而，在課程設計上既要照料到基礎薄弱的中學生，以便她們整體提升，也要考慮到基礎好的中學生，使她們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中重視教給中學生整理，歸類等備考方式。把知識能串聯上去，知識不再是一個一個的點，要讓中學生產生一個知識系統。是點到面；面產生體的過程。（8周左右）
第二輪：針對性專題備考。針對近幾年高考命題的特性和要求，有針對性地對中學生進行專題備考。分別設置了畫圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題實驗探究題等。目的是讓中學生具有解決各類問題的能力和方法，在高考答題時能從容不迫。（兩周左右）
第四輪：綜合練習。以數學學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓中學生全面駕馭數學知識解決問題的能力有一個總的提升。對一些近似現象、概念和規律要加以分辨。在這輪備考中，班主任要引導中學生關注自然中的化學現象，生產技術中的數學問題，生活經驗中的數學事實，對此進行全面透徹的剖析。同時重視一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切勿就題論題，只顧找標準答案，要求中學生養成從不同角度對問題進行深入思索的習慣。（兩周左右）
四輪過后，高考的前一周是回歸課本，查漏補缺。四、加強團結協作，抓好教育教研，選編好備考資料。在高考備考中，現今的資料可以說撲天蓋地，實際上所有的資料，不僅編排題旨不同，內容上都是邯鄲小異。我和王老師，董老師按照自己的備考模式，針對我校中學生實際情況來選擇所須要的資料，并重新進行編排，而不是死用現成資料。由于資料是死的，用他的人才是活的。我認為最好的資料是適宜自己中學生的資料才是最好的，我們的.中學生我們最了解，所以必須自己重新編選才會有的放矢，這樣避開了題海戰術，降低了中學生的簡單重復，增加了中學生備考的疲勞度和乏味度。另外在高考中，新編、改編試卷占的比列很大，所以，在復課中，班主任一定要注重自己去新編、改編試卷，編題時要關注社會熱點，聯系生活實際。與此同時，我們還不斷梳理中學生錯誤的共同點，把中學生容易錯的知識點進行鞏固加強，做到把問題絕不帶進考場。還鼓勵中學生給老師提供有價值的題讓朋友們分享。這樣能集思廣益，又能提升中學生的積極性和主動性。
三、先緊后松，以人為本。
備考前要制造備考的氣氛，指出備考的重要性和必要性，讓學習充分明白備考階段應當注意的事項和要求，讓中學生在思想上緊上去，行動上動上去。備考過程中要強化管理，非常是作業的檢測，按量進行相關的測驗，重視學情剖析，及時調整備考節奏，對其實一個原則要讓中學生緊上去。復習后期交前期要松一些，要以人為本，強化心理疏導，給中學生解壓，多關心中學生初中物理實驗專題復習，提高她們的自信心，去除考試緊張情緒和焦慮心理。調節中學生的心理狀態，從容迎接高考。
我深信，只要備考中能做到打好基礎、把握主干、形成網路，活化思維、注意創新、提高能力，狠抓實驗、注重探究，熟悉題型、適當訓練，加上有在座諸位的傾力幫助中學生的高考數學成績一定會提升，我們化學教學一定會獲得成功。
高中數學交流發言稿3
今年初一化學備考的做法：
一、制定好備考計劃，嚴格依照計劃統一進度
集體備課，上好每一節課，發揮教研組的集體優勢，全面提升課堂效率及教育質量。
二、進行兩輪備考：
一輪：雙基備考。本輪備考以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方式，基本應用等，一個不漏地和中學生一起回顧一遍。目的是讓中學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。在這個過程中，班主任避免照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部份中學生形成學習上因放松而疲勞現象。因而，在課程設計上既要照料到基礎薄弱的中學生，以便她們整體提升，也要考慮到基礎好的中學生，使她們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中重視教給中學生整理，歸類等備考方式。
第二輪：針對性專題備考。針對近三年高考命題的特性，有針對性地對中學生進行專題備考。分別設置了畫圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓中學生面對高考試題時有一種似曾相戀的覺得。
第四輪：綜合備考。以化學學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓中學生全面駕馭化學知識解決問題的能力有一個總的提升。對一些近似現象、概念和規律要加以分辨。在這輪備考中，班主任要引導中學生關注自然中的化學現象，生產技術中的數學問題，生活經驗中的數學事實，對此進行全面透徹的剖析。同時重視一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切勿就題論題，只顧找標準答案，要求中學生養成從不同角度對問題進行深入思索的習慣。
三、在備考中要重視激活中學生的思維
中學生考試的勝敗，不僅受基礎知識，基本技能等誘因的影響之外，個體心態也是一個關鍵誘因。如中學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差別。
為此，我們平常就把嚴謹的學習心態的培養貫串于整個備考過程之中，對中學生進行應考方法、策略、心理上的補習，幫助中學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考打算，使走入考場的每一個中學生都胸有成竹。側重于困局和中檔題，對基礎題的備考不夠，但是平常仍然指出中考試題很難，因而去年高考試題實際上出的很容易時，好多成績較好的中學生面對題目不敢下手，考慮過多，造成去年高分率過高。這是我們之后要改進的地方，任何時侯都要以筑牢基礎知識為重點，以不變應萬變。
四、慎選資料、巧編習題
在高考備考中，現今的資料可以說撲天蓋地，實際上所有的資料，不僅編排題旨不同，內容上都是邯鄲小異。我們依照自己的備考模式，針對中學生情況來選擇所須要的資料初中物理實驗專題復習，并重新進行編排，而不是死用現成資料。由于資料是死的，用他的人才是活的。一定要針對自己同時，也應考慮到其它學科所用資料，這樣避開了題海戰術，降低了中學生的簡單重復，增加了中學生備考的疲勞度和乏味度。另外在高考中，新編、改編試卷占的比列很大，所以，班主任一定要注重自己去新編、改編試卷，
編題時要關注社會熱點，聯系生活實際。
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