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[!--downpath--]一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）理解向心加速度的概念；曉得勻速圓周運(yùn)動(dòng)中形成向心加速度的誘因；（2）曉得在變速圓周運(yùn)動(dòng)中，可用公式求質(zhì)點(diǎn)在圓周上某一點(diǎn)的向心加速度。2.能力目標(biāo)（1）理解向心加速度公式的準(zhǔn)確涵義，并能拿來進(jìn)行估算；（2）懂得數(shù)學(xué)學(xué)中常用的研究方式，培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。3.美育目標(biāo)
通過a與r及ω、v之間的關(guān)系，使中學(xué)生明晰任何一個(gè)推論都有其創(chuàng)立的條件。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析1.重點(diǎn)：向心加速度的概念。曉得加速度的大小a=rω2=v2/r，并能拿來進(jìn)行估算。2.難點(diǎn)：勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心加速度都是大小不變，方向在時(shí)刻改變。
三、教學(xué)策略講授法、歸納法、推理法。三、教學(xué)建議1教材處理1）重點(diǎn)理解向心加速度的觀念，明晰它的意義、作用、公式及其變型.2）難點(diǎn)運(yùn)用向心加速度知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象，解釋有關(guān)問題.3）疑慮l向心加速度起哪些作用？l如何進(jìn)行多誘因影響的剖析？（控制變量法，可以略講）4）解決辦法l充分借助實(shí)驗(yàn)說明問題l充分借助推理說明問題5）欄目處理意見l48頁(yè)的“思考與討論”可作為本章的引入，l50頁(yè)的“思考與討論”是本節(jié)的難點(diǎn)，不作為重點(diǎn)，引導(dǎo)用極限思想進(jìn)行處理。l51頁(yè)“做一做”是一個(gè)沒有實(shí)驗(yàn)的探究活動(dòng)，它給出了提示，讓中學(xué)生自己嘗試去做。2?中學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)（1）向心加速度概念的構(gòu)建首先要領(lǐng)會(huì)它的方向指向圓心，可以用動(dòng)力學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行理解，但要完善科學(xué)的思維方式。（2）引導(dǎo)中學(xué)生去網(wǎng)站查閱向心加速度的幾種推論方式或老師給向心加速度推論方式的資料,指導(dǎo)她們學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì).3學(xué)習(xí)資源l人民教育出版社教材《必修2》l向心力演示器影視四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1序言圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)加速度公式大全，所以一定受力的作用加速度公式大全，因而會(huì)形成加速度，本節(jié)我們闡述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的加速度。分組討論“思考與討論”的問題2速率變化量首先介紹勻速直線運(yùn)動(dòng)的速率改變，在介紹勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速率改變。3向心加速度方向：借助動(dòng)漫《圓周運(yùn)動(dòng)的加速度》動(dòng)態(tài)演示加速度的方向，感受極限的思想推論：結(jié)合《做一做》分組推論因?yàn)槿切蝍ob與矢量三角形相像，所以可以由此推導(dǎo)入加速度的
依據(jù)的關(guān)系，向心加速度有如下的估算公式：
當(dāng)線速率v一定時(shí)，向心加速度與直徑成正比，當(dāng)角速率w一定時(shí)，向心加速度與直徑成反比。