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[!--downpath--]勻變速直線運(yùn)動的速率與位移的關(guān)系一、教材剖析本節(jié)的內(nèi)容是讓中學(xué)生首先通過一個實(shí)際的事例，進(jìn)行勻變速直線運(yùn)動的速率與位移關(guān)系的推論，通過推論讓中學(xué)生把握公式的來龍去脈，理解公式的應(yīng)用條件及特性，并熟練運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動的速率與位移的關(guān)系來解決實(shí)際問題。到本節(jié)為止勻變速直線運(yùn)動的速率—時間關(guān)系、位移—時間關(guān)系、速度—位移關(guān)系就都學(xué)習(xí)了。通過例題幫助中學(xué)生產(chǎn)生正確的解題步驟并感受不同規(guī)律的應(yīng)用特征，解題過程中應(yīng)注意對中學(xué)生思維的引導(dǎo)加速度無t公式，剖析化學(xué)情境并畫出運(yùn)動示意圖，選擇合適的公式進(jìn)行求解，并培養(yǎng)中學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣，解答后注意解題規(guī)律的總結(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能①推導(dǎo)并理解勻變速直線運(yùn)動的速率與位移的關(guān)系。②掌握勻變速直線運(yùn)動的位移、速度、加速度和時間的關(guān)系，會用公式解決勻變直線運(yùn)動的實(shí)際問題。③提高勻變速直線運(yùn)動的剖析能力，培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)用物理工具解決數(shù)學(xué)問題的能力。2、過程與方式①經(jīng)歷理論探究過程，感受探究方式。②通過一題多解把握不同公式的應(yīng)用方式。3、情感心態(tài)與價值觀對中學(xué)生進(jìn)行理智愛國的愛國主義教育。三、教學(xué)重點(diǎn)1．勻變速直線運(yùn)動的速率與位移的關(guān)系式的推論。2．勻變速直線運(yùn)動的公式及有關(guān)推導(dǎo)的理解及應(yīng)用。
四、教學(xué)難點(diǎn)具體應(yīng)用不同的規(guī)律解決實(shí)際問題的能力。五、教學(xué)方式講授法、討論法、問題法。六、課時安排：1課時七、教學(xué)過程（一）情境引入通過展示椒江島、釣魚島、遼寧艦的圖片，提倡中學(xué)生理智愛國，解決反潛機(jī)的有關(guān)問題?！厩榫啊颗炤d機(jī)起飛時的加速度為5m/s2，起飛速率為50m/s，倘若讓反潛機(jī)從靜止起飛須要多長的加速跑道？問題：能夠按照題意，用上面的運(yùn)動規(guī)律解決？[中學(xué)生活動]用公式v=at得出加速時間，再借助得出x=v2/2a=250m。（二）合作探究問題：在這個問題中，若跑道的寬度只有160m，可以借助彈射裝置使其具有初速率v0。通過昨天的求解過程你們發(fā)覺已知條件和所求的結(jié)果都不涉及時間t，它只是一個中間量。能夠按照上面學(xué)習(xí)的運(yùn)動規(guī)律，得到速率v與位移x的關(guān)系呢？[中學(xué)生活動]小組討論，嘗試用多種方式推論速率與位移的關(guān)系。中學(xué)生通過實(shí)物投影進(jìn)行成果展示，講解推論思路?？赡苡校夯竟椒?、平均速率法和圖像法。[班主任活動]點(diǎn)評中學(xué)生的成果展示，肯定正確的思路，強(qiáng)調(diào)不足之處。通過以上剖析可以看見，假如說問題的已知量和未知量都不涉及時間，借助求解，常常會使問題顯得簡單、方便。[中學(xué)生活動]總結(jié)感受不同的推論思路。
（三）精講精練[班主任活動]板書：勻變速直線運(yùn)動的速率與位移的關(guān)系一：勻變速直線運(yùn)動的速率和位移的關(guān)系：二：深入理解：1、適用范圍：勻變速直線運(yùn)動。2、對應(yīng)關(guān)系:3、矢量式：以初速率方向?yàn)檎较?。勻加速直線運(yùn)動：初速率為零：勻減速直線運(yùn)動：加速度為負(fù)，位移可正可負(fù)。[班主任活動]回饋“艦載機(jī)問題”，若反潛機(jī)的跑道只有160m，求彈射裝置給反潛機(jī)的初速率為多少？與后面的方式進(jìn)行比較，并總結(jié)解題步驟。[中學(xué)生活動]用公式求解里面的問題，并與后面的方式進(jìn)行比較，總結(jié)解題步驟。[中學(xué)生活動]展示解題過程，總結(jié)解題步驟。[班主任活動]板書：三、解題步驟：1、確定研究對象，判定運(yùn)動性質(zhì)。2、畫出示意圖，剖析運(yùn)動過程。3、選擇公式，列多項(xiàng)式。4、統(tǒng)一單位，明晰正負(fù)，解多項(xiàng)式。5、結(jié)合實(shí)際加速度無t公式，討論結(jié)果。[班主任活動]總結(jié)比較三個基本公式：速率與時間的關(guān)系v與t無x位移與時間的關(guān)系x與t無v速率與位移的關(guān)系v與x無t公式的選擇：知三求一缺一[中學(xué)生活動]小組討論，一題多解，總結(jié)方式反潛機(jī)巡航歸來，沿水平面從A點(diǎn)以v0=m/s的初速率做勻減速直線運(yùn)動，經(jīng)B點(diǎn)抵達(dá)C點(diǎn)時速率恰為0，已知由A到B和由B到C的時間相等，AC寬度x=100m,求BC寬度x1為多少？[中學(xué)生活動]小組展示成果[班主任活動]班主任點(diǎn)評，總結(jié)方式解題技巧：基本公式法：知三求一缺一逆向思維法：末速率為零的勻減速直線運(yùn)動平均速率法圖像法逆向思維+比列6、[中學(xué)生活動]小組討論：1、從“知識與技能，過程與技巧，情感心態(tài)價值觀”等三方面總結(jié)本節(jié)課的收獲。
2、針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題或疑問，提出來與你們交流。（四）反省總結(jié)，展示目標(biāo)知識與技能：通過推論把握了勻變速直線運(yùn)動的速率與位移的關(guān)系式，學(xué)習(xí)了解題的基本思路和技巧。過程與技巧：經(jīng)歷了公式的推論過程，把握了從不同角度剖析思索問題的方式。情感心態(tài)與價值觀：感受到合作的重要性，迸發(fā)愛國主義情結(jié)，提高學(xué)習(xí)興趣，迸發(fā)學(xué)習(xí)熱情。布置作業(yè)1、課外探究：自己總結(jié)勻變速直線運(yùn)動的公式、推論、典型方式及題目，并與朋友們進(jìn)行分享！2、書面作業(yè)八、板書設(shè)計(jì)勻變速直線運(yùn)動的位移與速率的關(guān)系勻變速直線運(yùn)動的位移與速率的關(guān)系：二、深入理解三、解題步驟四、三個基本公式的比較五、解題技巧1