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[!--downpath--]高中化學(xué)總備考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，是中學(xué)生對整個中學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的認(rèn)識過程，通過備考能使中學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固推進(jìn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，熟練把握數(shù)學(xué)基本技能，同時進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生的思維能力、動手能力和剖析解決實際問題的能力等。
跟我學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)首席老師，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專家賈蘭華受專訪時表示：總備考所涉及的內(nèi)容多，時間短賈蘭華老師初三物理教學(xué)視頻電能，這么如何在短時間取得較好的備考療效呢？現(xiàn)今大多數(shù)專家給出的建議是三段式備考技巧。一輪備考依剛據(jù)本抓基礎(chǔ)，二輪專題備考產(chǎn)生知識網(wǎng)路，兩輪查漏補缺模擬訓(xùn)練。賈老師說這種方法看上去嚴(yán)謹(jǐn)合理，實際上可操作性并不強。三年的時間基礎(chǔ)不一定能打好，短短兩個月更不容易實現(xiàn)，到高中總備考時，中學(xué)生的層次差別較大，每位中學(xué)生的查漏補缺的情況肯定不同。備考課上，老師常常面面俱到，講的身心疲累，而中學(xué)生也倍感收獲不大，課下常常是題海戰(zhàn)術(shù)，“練習(xí)→校對→再練習(xí)→再校對練習(xí)模式讓中學(xué)生倍感毫無樂趣可言。高考數(shù)學(xué)備考的有效性成為師生面臨的一道越不過去的困局。
賈蘭華老師覺得:擬定差別化的備考策略，充分發(fā)揮中學(xué)生的個體能動作用是提升課堂效率，高考取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。他說：
對于數(shù)學(xué)成績較好的中學(xué)生來說，可以迅速通過瀏覽過去的筆記、錯題原本恢復(fù)知識記憶。心理學(xué)研究表明，遺忘就是不能有效的提取過去所學(xué)過的知識，這種中學(xué)生可以通過瀏覽過去的筆記實現(xiàn)知識的迅速恢復(fù)。而毋須亦步亦趨的跟隨老師一輪二輪的備考，既耽擱了時間賈蘭華老師初三物理教學(xué)視頻電能，又錯過了知識綜合能力提升的最佳時機。對于成績?nèi)醯闹袑W(xué)生，可以采用一些難度低，趣味強的學(xué)習(xí)資料如小學(xué)數(shù)學(xué)微課讓成績得到穩(wěn)步增強。
充分發(fā)揮中學(xué)生的自主能動作用，讓中學(xué)生動上去是高效課堂的前提。比如，在涉及“基本知識”的備考課中,老師們常常都是通過歸納成條文或作圖表概括的手段來列舉知識,梳理知識技巧,這些做法,常常中學(xué)生倍感沉悶無趣,沒精打彩,根本沒法迸發(fā)中學(xué)生的興趣。老師可以設(shè)計一些情境性的問題讓中學(xué)生思索，如講滑車架的機械效率時，可以設(shè)計一些實際情境來迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如搬運一些板磚到樓上，如何組裝，如何估算拉力、機械效率，如何提升機械效率等一些創(chuàng)設(shè)性的問題,中學(xué)生顯著精神激奮,精力集中。通過問題來備考“基礎(chǔ)知識”，把問題作為教學(xué)的出發(fā)點,為中學(xué)生創(chuàng)造和安排了練習(xí)的機會，也就理所應(yīng)該地迎合了中學(xué)生的心理須要，發(fā)揮了她們的主導(dǎo)作用。
合理借助小組合作學(xué)習(xí)不但能整體提升班級成績，就能迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如課下可以出一些難度較高的題目，讓優(yōu)秀生和中等生分組解決。因為要給中等生講題，都會在優(yōu)等生中間產(chǎn)生討論數(shù)學(xué)習(xí)題的良好學(xué)習(xí)氣氛，在情感上和心理上讓她們有愉快的精神狀態(tài)，去克服學(xué)習(xí)上的困難，增強了學(xué)習(xí)的積極性。對于中等生來說，不但學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，因為感遭到良好的學(xué)習(xí)情景氣氛，增加了數(shù)學(xué)難的恐懼感。
賈蘭華老師覺得：合理的專”題”復(fù)習(xí)、模擬練習(xí)比一味的題海戰(zhàn)術(shù)更具高效性。高考的個別題目具有一定的確定性，例如熱學(xué)實驗就包含三個：探究電壓與電流內(nèi)阻關(guān)系，測小燈泡的內(nèi)阻和額定功率。這三個實驗都是從器材選擇、連接電路、故障排除、進(jìn)行實驗、數(shù)據(jù)處理、實驗反省這幾個步驟來考察的，她們的電路圖，故障都是一樣的。班主任的合理歸納整理可以給中學(xué)生省出不少時間，進(jìn)而提升備考的效率。
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