免費下載！
[!--downpath--]實用例文《初中化學彈性試講》為Word格式，可編輯，目錄精心整理，隨意閱讀，歡迎下載！ 文檔信息 文檔編號：文-（定制文檔編號） 文檔名稱：小學數(shù)學彈性試講稿.doc 文檔格式：Word（*.doc，可編輯） 文檔字數(shù)：2260字初中物理彈力ppt，（不包括頁眉、腳注、版權(quán)聲明等文字）。 文獻主題：《中學教育》中有關(guān)“初中教育”的參考范例文本。 文檔用途：作為試講和初中試講寫作的參考，可以解決如何寫實用或?qū)嵱谜撐摹⑽恼赂袷降认嚓P(guān)問題。 文檔僅供學習交流，請勿用于商業(yè)用途。 中學數(shù)學彈性試講目錄【教材分析】2.【目的分析】1.知識目標2.教學方法和學習方法3.【教學過程】1.形變：2.彈性的概念：3.物體變形與外力的關(guān)系4.測力工具——彈簧測力計5.彈性賦能，看教材相關(guān)圖片，了解彈性勢能是小編整理的中學數(shù)學彈性試講稿，歡迎閱讀參考！ 尊敬的評委們，大家好：明天我要講的話題是“彈性”。 下面我將從教材分析、目標分析、過程分析、效果分析四個方面來談談本課的設計。
【教材解析】“彈性”是人民教育版高中數(shù)學第七章第二節(jié)的內(nèi)容。 彈性是中學生在高中學習了力的概念后所學到的力的性質(zhì)。 它是小學數(shù)學教學的重點之一。 彈性的研究非常重要。 無論是從知識本身的角度還是從知識外延的角度來看，它都是學習摩擦力的基礎初中物理彈力ppt，甚至是力學的基礎。 本節(jié)的知識對于承前啟后具有重要作用。 本課通過實例，從生活中常見的形變現(xiàn)象出發(fā)，認識到彈性的存在； 通過實驗探究了力與變形的關(guān)系后，又回到了彈性的應用，讓中學生對彈性對生活的影響有了一個感性的認識。 根據(jù)教材的特點，我確定了教學重點：彈性的概念，物體的變形與外力大小的關(guān)系，彈簧測力計的原理、結(jié)構(gòu)和使用。 從教材體系來看，中學生學習了力的基本概念，接觸到了生活中的一些關(guān)于彈性的生活事件，如弓弩、氣球、跳板等，為學習彈性奠定了基礎。 而且后期學習的學生已經(jīng)具備了一定的實驗探究能力，掌握了基本的化學研究方法。 對于進入高中的中學生來說，他們求知欲望強烈，思想、心理尚不成熟，思維敏捷性不夠高。 基于對教材的這種理解，并根據(jù)中學生的心理特點和認知水平，我確定了本節(jié)的難點。 教學難點：引入彈力概念，了解彈簧測力計原理，探索物體變形與外力大小的關(guān)系，培養(yǎng)中學生的實驗設計能力。
根據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合教材，本著面向全體中學生的原則，我確定了以下教學目標。 變形的大小與外力大小的關(guān)系。 彈簧測力計的原理、結(jié)構(gòu)及使用。 能力目標：中學生通過觀察一系列關(guān)于物體形變和彈性形成的化學實驗，學會從實驗現(xiàn)象中分析簡單的科學規(guī)律。 情感目標：通過彈性在生活中的應用，激發(fā)中學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)中學生理論聯(lián)系實際的理念。 為了突出重點、突破難點、實現(xiàn)教學目標、提高教學效率，我采取了以下教學方法。 2、教學方法和學習方法：本部分采用啟發(fā)式教學為主要方法，并結(jié)合實驗、講解、討論、探索等方法輔助教學。 學習方法：在我創(chuàng)造的化學環(huán)境中，中學生通過觀察、實驗、歸納等活動，主動獲得必要的感性知識，充分發(fā)揮中學生的主觀能動性。 通過以上教與學方法，中學生可以實現(xiàn)從“學”到“知”、從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，使中學生真正成為課堂的主體。 我設計的具體教學流程如下： 3.【教學流程】第一個環(huán)節(jié)——設計問題、情境引入首先，我用卡車彈簧實驗來吸引中學生的注意力，激發(fā)興趣，形成感性認識，引導中學生分析卡車和彈簧之間存在一個力，然后設置疑惑：這個力是一種什么樣的力，是怎樣形成的？ 既拓寬了中學生的思維，又啟發(fā)了中學生的思維，于是新課就順理成章地衍生出來了。
并展示椅子上的壓力和支撐，砸碎燈泡，并提出兩個問題：任何物體都會變形嗎？ 變形的物體可以有彈性嗎？ 讓中學生帶著問題走進教室。 第二個環(huán)節(jié)——師生互動，探索新知識 1、變形：通過直接提出的方法，提出變形的定義，使中學生形成變形物體的共同特征。 讓中學生總結(jié)變形的類型，并介紹什么是彈性變形和彈性極限，讓中學生有一個直觀的認識。 2、彈性的概念：中學生對變形有了一定的了解后，結(jié)合昨天的實驗，分析兩個例子，一個是：彈簧拉伸，另一個是：尺子受壓。 引導中學生觀察發(fā)現(xiàn)變形的彈簧可以對物體施加力，并發(fā)現(xiàn)這個力就是彈力，從而得到彈力的定義。 彈性形成的條件是本課的重點。 首先，引導中學生閱讀彈性的定義，從定義中找出彈性形成必須滿足的兩個條件。 舉幾個更具體的例子，把桌子上的書和繩子下掛的燈這兩個模型展示給中學生，讓中學生分析壓力和支撐力都是彈性的，繩子的拉力也是彈性的。 3、物體的變形與外力大小的關(guān)系。 我從變形的幾種基本類型入手，分析變形與彈性的關(guān)系，提出問題，并組織中學生分組討論。 通過猜測和假設，設計實驗方案，分組進行實驗，分析論證實驗推論，分析偏差原因，通過評價和交流，提高自學能力和多角度分析問題的能力。
在中學生討論過程中，我對各組進行引導，及時發(fā)現(xiàn)中學生爭論的焦點，并給予適當?shù)闹笇А?討論結(jié)束后，各組派出代表匯報討論結(jié)果。 根據(jù)課本內(nèi)容和生活經(jīng)驗，中學生不難得出如下推論：外力越大，變形越大。 4、測力工具——彈簧測力計。 通過圖片與實物相結(jié)合的方式，讓朋友們了解了彈簧測力計，并講解了有關(guān)力單位的知識。 通過讓中學生觀察彈簧測力計，指導中學生使用彈簧測力計，并總結(jié)使用方式，5.彈性賦能，觀看教材中的相關(guān)圖片，了解彈性勢能。 還有第三個環(huán)節(jié)——課堂總結(jié)和鞏固練習。 為了讓中學生對本節(jié)課學到的新知識有一個全面、系統(tǒng)的了解，學生會對本節(jié)課學到的重難點知識做準備總結(jié)，并指導中學生回答相關(guān)樣題，使知識在中學生頭腦中得到升華。 板書設計：板書根據(jù)教學目標，注重要點，簡潔易記，根據(jù)中學生的特點和教學效果精心設計。 作業(yè)是中學生的課后練習，目的是鞏固重點知識，提高中學生的能力。 4、【教學效果】通過以上流程設計，我期望達到以下效果：在本課教學中，通過現(xiàn)實生活內(nèi)容的引入，借助多媒體和直觀的教學方法，刺激中學生的各種感官活動，使中學生引起注意，設計合理的探究內(nèi)容，讓中學生養(yǎng)成良好的思維習慣和推理判斷知識遷移能力。
將常規(guī)教學過程改為常規(guī)探究過程，可以培養(yǎng)中學生的思維能力，使中學生成為教學活動的主體，進而實現(xiàn)本課充分培養(yǎng)中學生實驗能力的教學目標。 事實上，本課的設計還存在很多不足和不足，敬請大家批評指正。 為了提高學習和交流，本文整理了相關(guān)實例：《初中化學試講講稿》、《小學數(shù)學引力試講筆記》、《初中化學應力試講筆記》、《初中化學彈性學教學反思》、《高中彈性試講筆記》、《高中數(shù)學彈性試講筆記》、《高中數(shù)學“彈性”試講筆記》 、《初中化學練習筆記》，讀者可以在平臺上搜索。 《初中數(shù)學彈性試講》文檔源于網(wǎng)絡，本人編輯整理。 本著保護作者知識產(chǎn)權(quán)的原則，僅供學習交流，不得用于商業(yè)用途。 如有侵犯作者權(quán)利，請留言或在站內(nèi)留言聯(lián)系我，我會盡快刪除。 感謝您的閱讀和下載！