摘要是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并作出客觀評價的書面材料。 它幫助我們發(fā)現(xiàn)工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握和運用這些規(guī)律。 讓我們認(rèn)真完成總結(jié)吧。 如何正確寫總結(jié)？ 以下是小編收集的5份初中物理教學(xué)工作總結(jié)。 它們僅供參考。 我們一起來看看吧。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)1
面對21世紀(jì)新課程改革，我們應(yīng)重視初中物理教學(xué)的探索與研究。 本文主要研究初中物理教學(xué)的探索。 首先介紹了注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理動機的重要性。 其次，介紹了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的方法和策略。 最后提出采用探究式教學(xué)方法培養(yǎng)物理能力。
自然科學(xué)的發(fā)展促進了社會進步，特別是物理科學(xué)，對人類生活的影響恐怕難以估量。 然而，在當(dāng)前中高考接力棒的魔力下，由于其中考相對分?jǐn)?shù)的下降，人們對中學(xué)物理形成了“小學(xué)科”的認(rèn)識，使得原本認(rèn)為物理作為一門課程難以學(xué)好的情況更加雪上加霜。 我們應(yīng)該重視初中物理教學(xué)的探索和研究。
1注重學(xué)生物理動機的培養(yǎng)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 學(xué)生必須樂于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績。 尤其是當(dāng)學(xué)生沒有智力障礙或知識缺乏時，學(xué)習(xí)動機的存在和強度對學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。 大量研究發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)習(xí)動機的取向和水平直接影響學(xué)生的物理學(xué)習(xí)行為和學(xué)業(yè)成績。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理動機的幾種常見措施包括：
(一)利用電教教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機
在教學(xué)中適當(dāng)運用電教教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，達到最佳的教學(xué)效果。 例如，在講授“電流的定義”，即電荷定向運動形成電流時，由于“電荷”是看不見、摸不著的，單純依靠老師的講解很難建立概念。和學(xué)生的想象力。 但如果采用電教教學(xué)，可以一開始就介紹“人流”、“車流”、“水流”的形成。 給學(xué)生提供感性圖片后，屏幕上就會出現(xiàn)電源、開關(guān)、小燈泡、接線等。 串聯(lián)電路，合上開關(guān)，燈亮。 燈為什么亮著？ 很自然地，我們想到了“電流”，然后屏幕上就出現(xiàn)了模擬電路。 電路上的電荷從電源正極一一流向電源負極。 這樣，看不見的和“看得見的”電流的概念就成立了。
（二）創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機
巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要途徑，尤其是精讀和理解課文階段，更是教學(xué)的重點。 為了讓學(xué)習(xí)變得輕松，必須精心設(shè)計一系列“高的、可達到的問題”，例如在講授“機械效率”部分時：①什么是有用功、額外功和總功，它們之間的關(guān)系是什么？他們?nèi)齻€？ ②什么是機械效率？ 其數(shù)值有何特點？ 有單位嗎？ 為什么？ 讓學(xué)生帶著問題讀書，獨立思考、思考、討論。 學(xué)生對問題感到好奇，有疑問，總想快速了解，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
（三）開展競賽，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力
在課堂上開展適當(dāng)?shù)母傎悓τ谔岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很好的作用。 把一個班的學(xué)生分成幾個小組，每個問題都由學(xué)生回答。 如果答案正確，該組的學(xué)生將獲得加分。 如果答案不正確，將被扣分。 每組表現(xiàn)積極的學(xué)生都會獲得加分。 這樣，學(xué)生取得成績和榮譽的動力就會更加強烈，學(xué)習(xí)的興趣和克服困難的毅力就會增強，上課就會專心聽講初中物理教學(xué)工作總結(jié)，學(xué)習(xí)的積極性就會得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)學(xué)生' 學(xué)習(xí)動機。
2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的方法與策略
興趣是人主動探索某事物的認(rèn)知傾向，是人認(rèn)知需要的情感表現(xiàn)。 興趣是根據(jù)需要在生活實踐過程中形成和發(fā)展的。 當(dāng)一個人對某件事或一項活動有直接或間接的需要時，他就會關(guān)注它、研究它，直到掌握它。
（一）讓疑惑引發(fā)興趣，興趣產(chǎn)生興趣
懷疑是積極思考的表現(xiàn)，是探索問題的動力。 古人云：“學(xué)而知疑，貴在學(xué)問，小疑則小進，大疑則大進。疑是開悟的機會，開悟了，就會進步。” ”可見，在教學(xué)過程中，提問藝術(shù)的運用不僅能牽一發(fā)而動全身，還能幫助學(xué)生掌握問題的思路，在學(xué)生平靜的水面上激起思維的漣漪。 ' 想著。
(2)情感興趣
培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一種情感的有意活動，離不開教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)。 學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣的主要原因是缺乏求知欲望。 基于此，教師必須努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如何讓學(xué)生熱衷于探索和追求新知識。 呢絨？ 我認(rèn)為我們可以從創(chuàng)造一個情境開始。
(3)利用遷移培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣
心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，對所學(xué)科目不感興趣時??，教師可以將學(xué)生對其他活動的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。 學(xué)生有非常強烈的好奇心和求知欲，這是興趣發(fā)展的基礎(chǔ)。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任八年級一、二班和九年級三班的教學(xué)人員，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃。 在繼續(xù)推廣我校“探究式教學(xué)”模式的同時，我將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與物理課堂教學(xué)的新思路、新假設(shè)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思維，積極探索和改革教學(xué)。 。 為了更好地提高今后的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)
課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。 本學(xué)期，我面向激活、優(yōu)化、個性化，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)方法，掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，注重知識的獲取過程和能力的培養(yǎng)。科學(xué)探究能力。
緊密結(jié)合社會生活實際，把握知識應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體會化學(xué)的科學(xué)魅力和價值。
2、在課堂教學(xué)中，我加強了師生之間的互動和相互發(fā)展。
教師是課堂教學(xué)的實踐者。 為了保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，我把課堂教學(xué)視為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲取知識和技能的同時充分發(fā)展自己的情感、態(tài)度、價值觀等。 發(fā)展把物理教學(xué)視為師生互動，作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。
共同發(fā)展的過程，在教研組長和集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊緊跟隨新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校“探究式教學(xué)”的教學(xué)模式。 在有限的時間內(nèi)吃透教材，根據(jù)班上學(xué)生的情況，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。
積極開展學(xué)校教研活動和集體備課，促進了教師之間的優(yōu)勢互補，從而提高了整體備課水平。 課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，實施后趁記憶猶新的時候，回顧反思，寫下自己的教學(xué)經(jīng)驗。 個人的經(jīng)歷或遺漏，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，對于老師來說是最有價值的第一手資料。 教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的學(xué)習(xí)對于今后改進課堂教學(xué)、提高教師的教學(xué)評價非常有用。 。 強物理思維方法可以穿透。
在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析、組織的過程中，學(xué)生將對公式的形成、習(xí)得和應(yīng)用有清晰的認(rèn)識。 促進自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者。
這種觀念一旦確立，灌輸?shù)氖袌鼍蜁淮蟠笙魅酢?電路、圖形連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗等都體現(xiàn)了學(xué)生的自主探索和研究。 它強調(diào)過程，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更加注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。
這樣的探索性實驗讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需要。 學(xué)習(xí)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中有樂趣，學(xué)習(xí)中有收獲。 這表明設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究學(xué)習(xí)的一個新方面。 空間、向量和路徑。
教學(xué)活動兼顧知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，這些都不是一朝一夕就能完成的。 它需要大家不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐，提高自己的文化水平和人文境界。 這將是一個長期的、非常有價值的努力過程。
討論和反思，將公開課的精髓延伸并運用到日常教學(xué)實踐中。 在總結(jié)自己教學(xué)的同時，我不斷反思教學(xué)，用科研推動課程改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，將公開課的精髓不斷延伸和運用到日常教學(xué)中。 通過實踐，我明白了許多仍然困擾我的問題。
要妥善處理好物理教學(xué)與實際生活的聯(lián)系、應(yīng)用意識和解決問題的重要性、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。 注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。 經(jīng)常思考、經(jīng)常研究、經(jīng)常總結(jié)，用科學(xué)研究推動課程改革，用創(chuàng)新促進發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生”。學(xué)生創(chuàng)新能力”，并以“探究式教學(xué)”為重點，注重課堂教學(xué)模式的研究和應(yīng)用，努力實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)和高課堂效率。
3、統(tǒng)一要求，因材施教，全面提高成績
學(xué)生智力和素質(zhì)的差異必然導(dǎo)致教學(xué)的不一致。 在教學(xué)過程中，我關(guān)注全體學(xué)生，鼓勵先進學(xué)生，鼓勵后進生。 對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，我們會重點提供學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。
提高他們的自學(xué)能力，鼓勵和倡導(dǎo)他們提前學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)習(xí)深度，增加學(xué)習(xí)難度。 要特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難。
定期表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，然后引導(dǎo)他們一步步掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，讓他們感受到“努力總會有回報” 。 “外行”逐漸開始“入門”。
4、創(chuàng)新評價，鼓勵和促進學(xué)生全面發(fā)展。
如何提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。 這也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段。 在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時，不僅注重學(xué)生知識的理解和技能的掌握，更注重他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展； 我們不僅關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
抓好基礎(chǔ)知識的掌握，抓好課堂作業(yè)的明確性，采用定性與定量相結(jié)合的方法，采用分級定量制度，多鼓勵、肯定學(xué)生。 堅持以教學(xué)為中心，加強學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，努力做到常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合。
促進形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的教師良好教風(fēng)和學(xué)生認(rèn)真、勤奮、求實、好奇的良好學(xué)風(fēng)。 通過一年來的不斷工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績。 許多人在物理競賽中獲獎。 學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)習(xí)能力普遍提高。 一份耕耘，一份收獲。 今后，我將秉承“勤學(xué)、善思、勤奮”的原則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)3
這學(xué)期我負責(zé)教八年級物理。 半個學(xué)期已經(jīng)過去了。 總體而言，我更加認(rèn)真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索新的教學(xué)方法。 現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、充分閱讀教材，熟悉新物理大綱，做好每堂課的準(zhǔn)備。 抓住教學(xué)難點初中物理教學(xué)工作總結(jié)，在教學(xué)中貫徹“低起點、低難度、循序漸進”的教學(xué)理念。
2、在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高自身的課堂教學(xué)水平。
3、針對農(nóng)村中學(xué)的條件和學(xué)生的具體情況：學(xué)生基礎(chǔ)差、反應(yīng)慢、作業(yè)大部分是互相抄襲、物理成績不是很好，我采用了教學(xué)遵循“低起點、低難度、重基礎(chǔ)”的方針，對學(xué)生的問題盡量耐心細致，反復(fù)講解，直至學(xué)生理解為止。
4、對于單科成績好的學(xué)生，我們會采取兩端抓的方式。 在平時的教學(xué)工作中，我們會在課堂上適當(dāng)?shù)亟淌谝恍╇y度較高的習(xí)題，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)之外，還可以添加一些適當(dāng)?shù)牧?xí)題。 教授高難度練習(xí)，提高學(xué)生能力。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣和物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點。 在日常工作中，聽課需要學(xué)生認(rèn)真聽講。 作業(yè)必須獨立、認(rèn)真完成，不允許抄襲。 作業(yè)批改后，要認(rèn)真批改，并記錄典型問題。 由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗都比較薄弱，能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)過程的結(jié)果。
6、對學(xué)生作業(yè)進行全面批改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行集體點評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題進行個別談話，解決學(xué)生不交作業(yè)的現(xiàn)象。 堅決制止抄襲行為，做好學(xué)生的思想工作，對屢教不改的給予適當(dāng)處罰。
以上是本學(xué)期教育教學(xué)工作的簡要總結(jié)。 工作中也存在疏漏和不足，比如：如何減少兩極分化； 如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 如何提高課堂教學(xué)效率等等，這些都值得思考。 新課程改革對教師素質(zhì)提出了更高的要求。 在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，銳意進取，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)4
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是學(xué)期末了。 為了在今后的工作和教學(xué)中不斷提高和提高自己，有必要對本學(xué)期的工作進行回顧。
本學(xué)期，我負責(zé)教學(xué)3(1)和3(2)。 工作中，堅持全勤、全心工作、盡職盡責(zé)、模范帶頭，積極參加各項政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭做一名合格的教學(xué)工作者。 現(xiàn)將主要教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、老師：認(rèn)真分析研究近三年的考試說明，研究三到五年的中考題，各地的模擬試卷。 這樣做的目的是為了更好地把握中考特點，使復(fù)習(xí)把握大局，突出重點，在主要知識點上多花點時間，多花點功夫，避免甚至使用力量。
2.一些值得注意的細節(jié)。 喜歡：
①注重解題格式的訓(xùn)練。 許多學(xué)生在課文中遇到令人困惑的格式、不規(guī)則方程和數(shù)學(xué)符號。 這些問題一定要及時改正，否則就會無法完成而失分。
②備課時精心設(shè)計問題。 提出的問題深入、一一、逐步深化，使學(xué)生的思維既有深度又有廣度。 充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，讓學(xué)生認(rèn)真思考。 ，提高課堂效率。
③不要完全放下教材，要注意回歸教材，特別是熱、光、原創(chuàng)三個部分，要強調(diào)學(xué)生的閱讀。
④加強多媒體的運用，將難以理解的物理過程動畫化，可以提高效率，降低難度。
⑤ 愿意花時間讓學(xué)生在課堂上思考，而不僅僅是在課堂上被教導(dǎo)。
3、注重理論聯(lián)系實際問題的分析和訓(xùn)練。 如今，中考越來越注重理論與實驗?zāi)芰ο嘟Y(jié)合的測試。 每章都有這樣的問題。 我很注意把它們挖出來，尤其是電氣部分。 這類題比較多，中考率也比較高。
4、特別注重學(xué)生潛能的培養(yǎng)。 中考把潛力評估放在首位，通過知識及其運用的評估來識別中低潛力學(xué)生。 考試須知明確告訴我們，要考察學(xué)生五個方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?span style="display:none">lBc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
總之，初三物理復(fù)習(xí)工作是一項系統(tǒng)工程。 更好地改進初三物理復(fù)習(xí)工作，還有很多值得學(xué)習(xí)的地方。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)5
時間總是過得很快。 隨著五一假期的臨近，五月也即將結(jié)束。 這是一個溫暖宜人、鮮花盛開的月份。 這也是學(xué)生學(xué)習(xí)和積累知識的好時機。 這個月我們按計劃開展了一系列教育教學(xué)活動，效果良好。 現(xiàn)將5月份的教學(xué)工作總結(jié)如下：
五月初，學(xué)校開展了“贊美身邊的老師——她是我心中最美的”活動。 全體老師積極參與，在每位老師的精心準(zhǔn)備下，感人至深的文章油然而生。 聽著老師們的講話，我的心情五味雜陳。 尤其是詹老師的小詩《誰》，“誰在黎明的晨光中奔跑在上班的路上；誰在黃昏的霓虹燈下奔跑在回家的路上；誰在扯著已經(jīng)嘶啞的喉嚨。還在說話。” ……”我聽后很興奮。 一方面，我很佩服詹老師的文學(xué)才華，對老師的作品分析得如此透徹。 另一方面，我也發(fā)自內(nèi)心的感動。 教學(xué)行業(yè)決定教師的性質(zhì)。 ，從根本上要求教師要做多重角色的人，不僅要“傳授知識、解惑”，還要扮演“同父異母、朋友、知己”的角色。 但老師們始終辛勤工作、無私奉獻。 的一切。
該老師代表我校參加鄭州機場區(qū)“黨的群眾路線教育實踐活動”主題演講比賽并榮獲一等獎。 我們也有幸看到張老師為我們重現(xiàn)了比賽過程。 她用樸實生動的語言和真實感人的事跡充分展現(xiàn)了人民教師的風(fēng)采。 還記得去年學(xué)校剛成立的時候，除了教學(xué)樓，一切還是一片廢墟。 教室里的一千七百多張桌椅，被全體老師一一搬到了那里。 我見證了我們學(xué)校從一無所有到如今的一切。 一路走來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位老師的努力和辛苦是大家有目共睹的，現(xiàn)在想起來，感慨萬千！
這個月我們還進行了本學(xué)期的期中考試。 與月考相比，這次的考試題目更加靈活，檢查點也更加詳細。 對于我們的孩子來說，要取得滿分或高分其實并不容易，這就需要在日常訓(xùn)練中更加注重培養(yǎng)學(xué)生靈活思考和掌握的能力，養(yǎng)成“認(rèn)真讀題、答題”的好習(xí)慣。認(rèn)真完成考試”。 雖然考前已經(jīng)復(fù)習(xí)了一些容易出錯的知識點，但考試時你還是會出錯。 不是你不知道怎么做，而是你粗心、不耐煩！
周三的家長會開放日，家長可以坐在孩子旁邊，一起聽課。 這也讓家長能夠充分了解孩子在學(xué)校的課堂表現(xiàn)，進一步了解孩子的成長過程，走進孩子的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 期中試卷批完后，孩子們被帶回家，家長們再次觀看并復(fù)習(xí)錯誤。 從家長寫的意見來看，他們其實還是挺關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)的，但是很少有家長能夠花時間在孩子的學(xué)習(xí)過程上。 。
五月已經(jīng)過去，學(xué)期已經(jīng)過去一半多了。 剩下的兩個月，我們一定要做好教學(xué)工作，有機會多和家長交流，做好補缺工作。 為期末考試做好準(zhǔn)備！