摘要是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并作出客觀評價的書面材料。 它幫助我們發現工作和事物發展的規律，從而掌握和運用這些規律。 讓我們認真完成總結吧。 如何正確寫總結？ 以下是小編收集的5份初中物理教學工作總結。 它們僅供參考。 我們一起來看看吧。
初中物理教學工作總結1
面對21世紀新課程改革，我們應重視初中物理教學的探索與研究。 本文主要研究初中物理教學的探索。 首先介紹了注重培養學習物理動機的重要性。 其次，介紹了激發學生學習物理興趣的方法和策略。 最后提出采用探究式教學方法培養物理能力。
自然科學的發展促進了社會進步，特別是物理科學，對人類生活的影響恐怕難以估量。 然而，在當前中高考接力棒的魔力下，由于其中考相對分數的下降，人們對中學物理形成了“小學科”的認識，使得原本認為物理作為一門課程難以學好的情況更加雪上加霜。 我們應該重視初中物理教學的探索和研究。
1注重學生物理動機的培養
學生是學習的主體。 學生必須樂于學習、樂于學習，才能取得優異的學業成績。 尤其是當學生沒有智力障礙或知識缺乏時，學習動機的存在和強度對學習有著至關重要的影響。 大量研究發現，物理學習動機的取向和水平直接影響學生的物理學習行為和學業成績。 培養學生學習物理動機的幾種常見措施包括：
(一)利用電教教學培養學習動機
在教學中適當運用電教教學，可以培養學生學習物理的積極性，達到最佳的教學效果。 例如，在講授“電流的定義”，即電荷定向運動形成電流時，由于“電荷”是看不見、摸不著的，單純依靠老師的講解很難建立概念。和學生的想象力。 但如果采用電教教學，可以一開始就介紹“人流”、“車流”、“水流”的形成。 給學生提供感性圖片后，屏幕上就會出現電源、開關、小燈泡、接線等。 串聯電路，合上開關，燈亮。 燈為什么亮著？ 很自然地，我們想到了“電流”，然后屏幕上就出現了模擬電路。 電路上的電荷從電源正極一一流向電源負極。 這樣，看不見的和“看得見的”電流的概念就成立了。
（二）創設問題情境，培養學習動機
巧妙創設問題情境也是激發學生學習動機的重要途徑，尤其是精讀和理解課文階段，更是教學的重點。 為了讓學習變得輕松，必須精心設計一系列“高的、可達到的問題”，例如在講授“機械效率”部分時：①什么是有用功、額外功和總功，它們之間的關系是什么？他們三個？ ②什么是機械效率？ 其數值有何特點？ 有單位嗎？ 為什么？ 讓學生帶著問題讀書，獨立思考、思考、討論。 學生對問題感到好奇，有疑問，總想快速了解，從而產生強烈的學習欲望，激發學習動力。
（三）開展競賽，活躍課堂氣氛，培養學生學習動力
在課堂上開展適當的競賽對于提高學生的學習積極性有很好的作用。 把一個班的學生分成幾個小組，每個問題都由學生回答。 如果答案正確，該組的學生將獲得加分。 如果答案不正確，將被扣分。 每組表現積極的學生都會獲得加分。 這樣，學生取得成績和榮譽的動力就會更加強烈，學習的興趣和克服困難的毅力就會增強，上課就會專心聽講初中物理教學工作總結，學習的積極性就會得到充分發揮，從而培養學生' 學習動機。
2 激發學生學習物理興趣的方法與策略
興趣是人主動探索某事物的認知傾向，是人認知需要的情感表現。 興趣是根據需要在生活實踐過程中形成和發展的。 當一個人對某件事或一項活動有直接或間接的需要時，他就會關注它、研究它，直到掌握它。
（一）讓疑惑引發興趣，興趣產生興趣
懷疑是積極思考的表現，是探索問題的動力。 古人云：“學而知疑，貴在學問，小疑則小進，大疑則大進。疑是開悟的機會，開悟了，就會進步。” ”可見，在教學過程中，提問藝術的運用不僅能牽一發而動全身，還能幫助學生掌握問題的思路，在學生平靜的水面上激起思維的漣漪。 ' 想著。
(2)情感興趣
培養學生的興趣是一種情感的有意活動，離不開教學中情境的創設。 學生對學習不感興趣的主要原因是缺乏求知欲望。 基于此，教師必須努力激發學生的求知欲望，如何讓學生熱衷于探索和追求新知識。 呢絨？ 我認為我們可以從創造一個情境開始。
(3)利用遷移培養學習物理的興趣
心理學研究表明，當學生缺乏學習動力，對所學科目不感興趣時??，教師可以將學生對其他活動的興趣轉移到學習上，使他們產生學習的需要。 學生有非常強烈的好奇心和求知欲，這是興趣發展的基礎。
初中物理教學工作總結2
本學期，在學校的安排下，我擔任八年級一、二班和九年級三班的教學人員，認真執行學校教育教學工作計劃。 在繼續推廣我校“探究式教學”模式的同時，我將新課程標準的新思想、新理念與物理課堂教學的新思路、新假設結合起來，轉變思維，積極探索和改革教學。 。 為了更好地提高今后的教學，現將本學期的工作總結如下：
一、教學目標的實現
課堂教育教學質量有所提高。 本學期，我面向激活、優化、個性化，聯系學生的實際情況，認真鉆研教材和教學方法，掌握課本上的基礎知識和基本技能，注重知識的獲取過程和能力的培養。科學探究能力。
緊密結合社會生活實際，把握知識應用，深化課堂教學改革，加強教學過程中的相互學習和討論，培養學生學習化學的興趣，體會化學的科學魅力和價值。
2、在課堂教學中，我加強了師生之間的互動和相互發展。
教師是課堂教學的實踐者。 為了保證新課程標準的實施，我把課堂教學視為有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲取知識和技能的同時充分發展自己的情感、態度、價值觀等。 發展把物理教學視為師生互動，作為教學改革的基本指導思想。
共同發展的過程，在教研組長和集體備課組長的帶領下，緊緊跟隨新課程標準和我校“探究式教學”的教學模式。 在有限的時間內吃透教材，根據班上學生的情況，積極利用各種教學資源，創造性地開展教學。
積極開展學校教研活動和集體備課，促進了教師之間的優勢互補，從而提高了整體備課水平。 課前認真備課，寫好教案，實施后趁記憶猶新的時候，回顧反思，寫下自己的教學經驗。 個人的經歷或遺漏，寫下學生學習中的閃光點或困惑，對于老師來說是最有價值的第一手資料。 教學經驗的積累和教訓的學習對于今后改進課堂教學、提高教師的教學評價非常有用。 。 強物理思維方法可以穿透。
在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析、組織的過程中，學生將對公式的形成、習得和應用有清晰的認識。 促進自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、引導者和參與者。
這種觀念一旦確立，灌輸的市場就會被大大削弱。 電路、圖形連接、各種物理電學公式的計算、實驗等都體現了學生的自主探索和研究。 它強調過程，注重學習結果，更加注重學習過程和學生在學習過程中的感受和體驗。
這樣的探索性實驗讓學生成為學習的主人，學習成為他們的需要。 學習中有發現，學習中有樂趣，學習中有收獲。 這表明設計學生主動探究的過程是探究學習的一個新方面。 空間、向量和路徑。
教學活動兼顧知識教育與人文教育的和諧統一，這些都不是一朝一夕就能完成的。 它需要大家不斷學習、不斷實踐，提高自己的文化水平和人文境界。 這將是一個長期的、非常有價值的努力過程。
討論和反思，將公開課的精髓延伸并運用到日常教學實踐中。 在總結自己教學的同時，我不斷反思教學，用科研推動課程改革，以創新求發展，將公開課的精髓不斷延伸和運用到日常教學中。 通過實踐，我明白了許多仍然困擾我的問題。
要妥善處理好物理教學與實際生活的聯系、應用意識和解決問題的重要性、培養學生應用物理的意識和能力。 注重培養學生的探究意識和創新能力。 經常思考、經常研究、經常總結，用科學研究推動課程改革，用創新促進發展，進一步轉變教育理念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，夯實基礎，培養學生”。學生創新能力”，并以“探究式教學”為重點，注重課堂教學模式的研究和應用，努力實現高質量的教學和高課堂效率。
3、統一要求，因材施教，全面提高成績
學生智力和素質的差異必然導致教學的不一致。 在教學過程中，我關注全體學生，鼓勵先進學生，鼓勵后進生。 對于學習成績優秀的學生，我們會重點提供學習方法上的指導。
提高他們的自學能力，鼓勵和倡導他們提前學習，引導他們適當拓寬學習內容，加深學習深度，增加學習難度。 要特別關注有學習欲望但有學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難。
定期表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，然后引導他們一步步掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，讓他們感受到“努力總會有回報” 。 “外行”逐漸開始“入門”。
4、創新評價，鼓勵和促進學生全面發展。
如何提高學生成績，我把評價作為全面考察學生學習狀況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段。 這也是教師反思和改進教學的有力手段。 在評價學生的學習時，不僅注重學生知識的理解和技能的掌握，更注重他們的情感和態度的形成和發展； 我們不僅關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。
抓好基礎知識的掌握，抓好課堂作業的明確性，采用定性與定量相結合的方法，采用分級定量制度，多鼓勵、肯定學生。 堅持以教學為中心，加強學生管理，進一步規范教學行為，努力做到常規與創新有機結合。
促進形成嚴謹、扎實、高效、科學的教師良好教風和學生認真、勤奮、求實、好奇的良好學風。 通過一年來的不斷工作，我的物理教學工作取得了很好的成績。 許多人在物理競賽中獲獎。 學生基礎知識扎實，學習能力普遍提高。 一份耕耘，一份收獲。 今后，我將秉承“勤學、善思、勤奮”的原則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
初中物理教學工作總結3
這學期我負責教八年級物理。 半個學期已經過去了。 總體而言，我更加認真地貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極探索新的教學方法。 現將本學期的教育教學工作總結如下：
1、充分閱讀教材，熟悉新物理大綱，做好每堂課的準備。 抓住教學難點初中物理教學工作總結，在教學中貫徹“低起點、低難度、循序漸進”的教學理念。
2、在課堂教學中，注重學生各種能力的培養，虛心學習先進經驗，改進教學方法，提高自身的課堂教學水平。
3、針對農村中學的條件和學生的具體情況：學生基礎差、反應慢、作業大部分是互相抄襲、物理成績不是很好，我采用了教學遵循“低起點、低難度、重基礎”的方針，對學生的問題盡量耐心細致，反復講解，直至學生理解為止。
4、對于單科成績好的學生，我們會采取兩端抓的方式。 在平時的教學工作中，我們會在課堂上適當地教授一些難度較高的習題，讓他們在完成全班必須完成的作業之外，還可以添加一些適當的習題。 教授高難度練習，提高學生能力。
5、學習習慣和物理能力的培養始終是物理教學的重點。 在日常工作中，聽課需要學生認真聽講。 作業必須獨立、認真完成，不允許抄襲。 作業批改后，要認真批改，并記錄典型問題。 由于學生的數學基礎和生活經驗都比較薄弱，能力的培養是長期教學過程的結果。
6、對學生作業進行全面批改，對學生作業中出現的共性問題進行集體點評，對學生作業中出現的個別問題進行個別談話，解決學生不交作業的現象。 堅決制止抄襲行為，做好學生的思想工作，對屢教不改的給予適當處罰。
以上是本學期教育教學工作的簡要總結。 工作中也存在疏漏和不足，比如：如何減少兩極分化； 如何更好地提高學生的學習興趣； 如何提高課堂教學效率等等，這些都值得思考。 新課程改革對教師素質提出了更高的要求。 在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，銳意進取，為農村教育事業貢獻自己的力量。
初中物理教學工作總結4
時間過得真快，轉眼間已經是學期末了。 為了在今后的工作和教學中不斷提高和提高自己，有必要對本學期的工作進行回顧。
本學期，我負責教學3(1)和3(2)。 工作中，堅持全勤、全心工作、盡職盡責、模范帶頭，積極參加各項政治、業務學習，爭做一名合格的教學工作者。 現將主要教學工作總結如下：
1、老師：認真分析研究近三年的考試說明，研究三到五年的中考題，各地的模擬試卷。 這樣做的目的是為了更好地把握中考特點，使復習把握大局，突出重點，在主要知識點上多花點時間，多花點功夫，避免甚至使用力量。
2.一些值得注意的細節。 喜歡：
①注重解題格式的訓練。 許多學生在課文中遇到令人困惑的格式、不規則方程和數學符號。 這些問題一定要及時改正，否則就會無法完成而失分。
②備課時精心設計問題。 提出的問題深入、一一、逐步深化，使學生的思維既有深度又有廣度。 充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，讓學生認真思考。 ，提高課堂效率。
③不要完全放下教材，要注意回歸教材，特別是熱、光、原創三個部分，要強調學生的閱讀。
④加強多媒體的運用，將難以理解的物理過程動畫化，可以提高效率，降低難度。
⑤ 愿意花時間讓學生在課堂上思考，而不僅僅是在課堂上被教導。
3、注重理論聯系實際問題的分析和訓練。 如今，中考越來越注重理論與實驗能力相結合的測試。 每章都有這樣的問題。 我很注意把它們挖出來，尤其是電氣部分。 這類題比較多，中考率也比較高。
4、特別注重學生潛能的培養。 中考把潛力評估放在首位，通過知識及其運用的評估來識別中低潛力學生。 考試須知明確告訴我們，要考察學生五個方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
總之，初三物理復習工作是一項系統工程。 更好地改進初三物理復習工作，還有很多值得學習的地方。
初中物理教學工作總結5
時間總是過得很快。 隨著五一假期的臨近，五月也即將結束。 這是一個溫暖宜人、鮮花盛開的月份。 這也是學生學習和積累知識的好時機。 這個月我們按計劃開展了一系列教育教學活動，效果良好。 現將5月份的教學工作總結如下：
五月初，學校開展了“贊美身邊的老師——她是我心中最美的”活動。 全體老師積極參與，在每位老師的精心準備下，感人至深的文章油然而生。 聽著老師們的講話，我的心情五味雜陳。 尤其是詹老師的小詩《誰》，“誰在黎明的晨光中奔跑在上班的路上；誰在黃昏的霓虹燈下奔跑在回家的路上；誰在扯著已經嘶啞的喉嚨。還在說話。” ……”我聽后很興奮。 一方面，我很佩服詹老師的文學才華，對老師的作品分析得如此透徹。 另一方面，我也發自內心的感動。 教學行業決定教師的性質。 ，從根本上要求教師要做多重角色的人，不僅要“傳授知識、解惑”，還要扮演“同父異母、朋友、知己”的角色。 但老師們始終辛勤工作、無私奉獻。 的一切。
該老師代表我校參加鄭州機場區“黨的群眾路線教育實踐活動”主題演講比賽并榮獲一等獎。 我們也有幸看到張老師為我們重現了比賽過程。 她用樸實生動的語言和真實感人的事跡充分展現了人民教師的風采。 還記得去年學校剛成立的時候，除了教學樓，一切還是一片廢墟。 教室里的一千七百多張桌椅，被全體老師一一搬到了那里。 我見證了我們學校從一無所有到如今的一切。 一路走來，學校領導和每一位老師的努力和辛苦是大家有目共睹的，現在想起來，感慨萬千！
這個月我們還進行了本學期的期中考試。 與月考相比，這次的考試題目更加靈活，檢查點也更加詳細。 對于我們的孩子來說，要取得滿分或高分其實并不容易，這就需要在日常訓練中更加注重培養學生靈活思考和掌握的能力，養成“認真讀題、答題”的好習慣。認真完成考試”。 雖然考前已經復習了一些容易出錯的知識點，但考試時你還是會出錯。 不是你不知道怎么做，而是你粗心、不耐煩！
周三的家長會開放日，家長可以坐在孩子旁邊，一起聽課。 這也讓家長能夠充分了解孩子在學校的課堂表現，進一步了解孩子的成長過程，走進孩子的內心，發現問題，解決問題。 期中試卷批完后，孩子們被帶回家，家長們再次觀看并復習錯誤。 從家長寫的意見來看，他們其實還是挺關心孩子的學習的，但是很少有家長能夠花時間在孩子的學習過程上。 。
五月已經過去，學期已經過去一半多了。 剩下的兩個月，我們一定要做好教學工作，有機會多和家長交流，做好補缺工作。 為期末考試做好準備！
