高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理學(xué)習(xí)卻很難。 這是人們的共識。 我選修了高一三個班的物理課（5）（6）（7）。 本著與老師們共同探討、向大家學(xué)習(xí)的精神，我對上學(xué)期的物理教學(xué)進行了總結(jié)，歡迎大家的批評指正。
1、我們做好了高中物理與初中物理銜接的教學(xué)工作。
初中物理教學(xué)以觀察和實驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理的初步知識和實際應(yīng)用。 學(xué)生學(xué)習(xí)容易接受，成績好； 高中物理教學(xué)是利用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學(xué)描述。 它需要抽象的概括、想象的假設(shè)和邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，學(xué)生很難接受。 因此，我研究了初中物理教材，了解了初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中生學(xué)了哪些知識，掌握了什么水平，以及獲取這些知識的途徑。 在此基礎(chǔ)上，我結(jié)合高中物理教材和學(xué)生情況進行了分析和研究。 針對高一教學(xué)難點，需要設(shè)置合理的教學(xué)層次，實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心出色地。
2、教學(xué)中，將物理概念和規(guī)律講解得清晰透徹，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力。
物理定律教學(xué)應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達形式，明確公式中各物理量的含義和單位，以及定律的適用條件和注意事項。 理解概念和規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力、速度、加速度之間的關(guān)系。 通過聯(lián)系和比較，學(xué)生能夠盡可能真實地掌握知識。 能力培養(yǎng)是物理教學(xué)的立足點。 ，能力是在獲取和運用知識的過程中逐漸發(fā)展起來的。
3、平時注意體育觀念的樹立和體育方法的訓(xùn)練。
中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法有：確定研究對象、簡化研究對象建立物理模型、在一定范圍內(nèi)研究物理模型、分析總結(jié)規(guī)律、討論研究對象的適用范圍和注意事項。規(guī)則。 例如：平行四邊形定律、牛頓第一定律、理想氣體狀態(tài)方程的建立都是這樣。 建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。 有必要向?qū)W生解釋建立物理概念和定律的過程，使學(xué)生理解這種研究物理問題的方法； 培養(yǎng)學(xué)生通過應(yīng)用規(guī)律建立和應(yīng)用物理模型，實現(xiàn)知識遷移的能力。
4.加強學(xué)生平時良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和能力。 高一階段，首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材。 課堂教學(xué)中，要盡可能多地給學(xué)生自己思考、討論、分析的時間和機會，讓他們逐漸學(xué)會思考。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使他們具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑。 培養(yǎng)高一年級學(xué)生的自學(xué)能力，應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，讓他們學(xué)會抓住課文的中心很全很常用的高中物理公式匯總，能夠提出問題并嘗試解決問題。
（3）培養(yǎng)學(xué)生聽課前預(yù)習(xí)、作業(yè)前復(fù)習(xí)、及時總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 從今年高三第一章開始，要求學(xué)生獨立進行單元總結(jié)，逐一進行批改，并提出建議。 ，選擇好的全班展示，老師提供總結(jié)作為示范。
5、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。
強調(diào)科學(xué)記憶、掌握基礎(chǔ)是通過教材的基本要求。 學(xué)校一再強調(diào)，學(xué)生從高一年級開始要注重記憶，特別是基本概念、基本規(guī)則的記憶。 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)記憶。 準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)。 理解是物理記憶的關(guān)鍵。 比較聯(lián)系是一種有效的記憶方法。 只有將學(xué)到的知識與知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件記憶，才能有效地運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題。 .指導(dǎo)學(xué)生
深刻理解概念和規(guī)律的物理意義，闡明其本質(zhì)。 在此基礎(chǔ)上，將容易混淆的概念和規(guī)律放在一起比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，然后記憶。 掌握一定量的知識后，需要將其組織起來，將分散、孤立的知識連接起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。
當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。 比如，有時分層教育做得不夠，平行班級教學(xué)難度太大，導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性不高，成績落后，平時的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法不夠。 今后，我會加強學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，使自己的教學(xué)專業(yè)水平和教育水平能夠得到很大的提高。
最后，我用一句名言來結(jié)束這篇文章
壞老師教人們真理，好老師教人們發(fā)現(xiàn)真理。
高中物理教師年度考核個人總結(jié)2
我原是柯十三中的高中物理老師周晉峰。 XX年9月，我轉(zhuǎn)學(xué)到柯六中，現(xiàn)在是一名高中物理老師。 我從事教育工作24年，擔(dān)任班主任20多年。 我是一名愛思考、肯學(xué)習(xí)、勤奮、認真、敬業(yè)、積極、創(chuàng)新的教師。 我從不害怕困難和挑戰(zhàn)，喜歡接受挑戰(zhàn)來證明自己的能力和極限。 我已經(jīng)連續(xù)教過四次了。 他是一名高中畢業(yè)生，擔(dān)任班主任。 他所教的班級每年高考物理平均分均名列市局第一。 高考班級成績名列年級前三名。 2006年至XX年，擔(dān)任高中三個班的物理課教師、班主任。 曾任第十三中學(xué)物理教研組組長，并擔(dān)任教學(xué)指導(dǎo)組。 調(diào)入六中后，教高中畢業(yè)班物理快班和慢班。
1、工作態(tài)度：在三年的教育教學(xué)工作中，我能積極主動、充滿激情地工作，因為我喜歡在三尺講臺上展示和釋放我的個人才能，用我的智慧和教學(xué)方法去教學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)知識。 不僅規(guī)范和提高自身的教學(xué)水平，而且不斷提高自身的文化素質(zhì)。 我特別喜歡人文知識，看雜書。 不放過與專家學(xué)者和有思想的同事的交流，善于吸收有用的信息，通過思考和感悟積累成自己的文化素養(yǎng)。 努力把自己從教學(xué)“工匠”轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚徒處煛?這也是我職業(yè)生涯規(guī)劃的方向。
二、教育教學(xué)工作
XX年1月，我通過了高一的入學(xué)考試，如平靜的水面，激起波瀾。 盡管學(xué)校成績下滑，但我在高一的物理成績卻很出色。 我教高一（4）（5）（6）班130多名學(xué)生。 我的物理考試平均成績在市局第一，優(yōu)秀率29%超過了格拉姆市一中（全市前250名學(xué)生的優(yōu)秀率）。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思考，我也在思考和總結(jié)。 因為在xx年高考中，我所教的理科班綜合平均分近200分，在市局排名第一，平均分超過其他班級近20分。 取得優(yōu)異的成績源于我的教學(xué)理念和措施。
1、教學(xué)宗旨：在教育教學(xué)中堅持以人為本的思想，注重自己的一言一行，為人師表，做到教書育人。 用自己的思想和想法來教導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何做事。 我的教學(xué)熱情和課堂教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生和家長的好評，被學(xué)生評為最勇敢、最有魅力的老師。
2、教學(xué)理念：營造寬松的教學(xué)環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系尤為重要。 教師健康的心理和對教師職業(yè)更深層次的認識尤為重要。 由于高中升學(xué)率大，給平行班教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師必須有心態(tài)面對學(xué)生的懶惰、缺乏思考、注意力不集中等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。 因此，在教學(xué)工作中，目的是讓學(xué)生獲得知識。 采取“減負、減少困難、培養(yǎng)興趣、少考精進”的教學(xué)理念。 目的是讓學(xué)生有成就感，樹立學(xué)習(xí)物理的心理信心。
“少考試、多講課”可以解決物理教學(xué)難、課時少的問題。 因此，我平時要有意識地總結(jié)與學(xué)生問題相關(guān)的典型問題和訓(xùn)練問題，并進行分類，使知識的應(yīng)用訓(xùn)練更加有效。 在學(xué)生的大腦中建立知識結(jié)構(gòu)。 從被動、無助的解決問題轉(zhuǎn)變?yōu)橛谐删透械膶W(xué)習(xí)心情，達到溫故知新、消化知識的目的。
3、多年的教學(xué)實踐和對教材的學(xué)習(xí)，讓我明白教材是最好的向?qū)В簻?zhǔn)確把握教材，明確教學(xué)目標(biāo)，扎實完成每堂課的基本教學(xué)任務(wù)。 突出主要知識的應(yīng)用和知識的困惑點。 抓住這兩個主要環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師45分鐘的課堂指導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過“理解知識、應(yīng)用知識、理解知識”，逐步掌握物理知識。 教學(xué)循序漸進，照顧學(xué)生廣泛，使不同能力水平的學(xué)生受益。 提高物理課堂教學(xué)效率。
4、管理為先，藝術(shù)為重：教學(xué)中親切自然的教學(xué)風(fēng)格、節(jié)奏感和富有感染力的語言將強烈吸引學(xué)生的注意力。 后續(xù)的技巧、自然銜接的教學(xué)環(huán)節(jié)、邏輯性的講解，會激活學(xué)生的思維，有利于學(xué)生的理解和記憶。 達到互動思維、活躍課堂氣氛的目的。 我的語言溝通藝術(shù)、眼神溝通藝術(shù)等等都是我的管理法寶。 通過上述教學(xué)理念和措施，學(xué)校近年來的教學(xué)成果得到了展示。
XX年1月，十三中高一（4）（5）（6）班130余名學(xué)生一年級物理考試名列市局第一名，優(yōu)秀率29分%，超過克什一中。 （一中學(xué)生人數(shù)為全市前250名），這對我的教學(xué)效率和效果給予了肯定。
XX年1月高二考試中，十三中高二(4)(5)(6)班130余名學(xué)生在高中物理考試中名列市局第二名，僅次于二中. 一中（一中學(xué)生人數(shù)全市前250名），
XX年中考十三中二(4)(5)(6)班物理考試成績市局第二名。 通過率98%，平均分90分，是我校近年來物理考試的最好成績，這對我的教學(xué)效率和效果給予了肯定。
我于XX年拿到了高考成績。 十三中理科綜合成績在市局第二，成績不錯。
3、輔導(dǎo)學(xué)生：在XX全國高中物理應(yīng)用物理知識競賽中，我的學(xué)生朱天陽獲得國家獎； 王良忠同學(xué)榮獲自治區(qū)一等獎； 劉亞男同學(xué)榮獲自治區(qū)二等獎。
XX年全國奧林匹克物理競賽，我的學(xué)生王良忠榮獲自治區(qū)一等獎； 徐永松同學(xué)榮獲自治區(qū)二等獎； 劉亞男同學(xué)榮獲自治區(qū)三等獎。
XX年，我還獲得了自治區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎； 高中物理競賽獎項是近年來最好、最多的。
四、教育改革和教學(xué)科研工作
1. 勇于嘗試不同的教學(xué)模式：作為一名經(jīng)驗豐富的教師，你可以
高中物理教師年度考核個人總結(jié)3
期中考試結(jié)束后，大家將恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。 物理第三章的互動教學(xué)計劃是不可或缺的重要工具。 不知道大家明白了嗎？
1. 重力和彈性的基本相互作用
了解力的概念； 了解重力的特性，了解重心的位置與質(zhì)量分布和物體的形狀有關(guān)； 了解彈力產(chǎn)生的條件，并能夠確定彈力的大小； 了解胡克定律，能夠熟練運用胡克定律求解彈力的大??； 了解四種基本相互作用； 不需要討論彈簧組剛度系數(shù)。
教案具體安排：江蘇教育版高中生重力基礎(chǔ)交互教案
2、摩擦力
了解摩擦力產(chǎn)生的條件； 能夠判斷有無摩擦，并確定摩擦的類型和方向； 了解滑動摩擦力和動摩擦系數(shù)μ，它與摩擦材料有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)； 能夠綜合機械知識解決摩擦物體的大小和方向； 將執(zhí)行物體的力分析。
教案具體安排：必修課1-江蘇教育版物理摩擦教學(xué)設(shè)計實例
3、力的合成與力的分解
知道什么是物體在共點力作用下的平衡，掌握物體在共點力作用下達到平衡的條件并用它們解決平面問題； 能夠利用平衡條件分析物體受力，并運用整體法和孤立法解決平衡問題； 能夠?qū)⒘Y(jié)合力分析利用力的合成與分解以及物體的平衡等知識來解決與實際相結(jié)合的應(yīng)用機械平衡問題，例如交通、體育比賽、人體骨骼、醫(yī)療保健等。
高中物理教師年度考核個人總結(jié)4
一、政治思想和師德師風(fēng)
在過去的一個學(xué)期里，我能夠認真參加政經(jīng)學(xué)習(xí)。 擁護黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。 我尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，按照一名人民教師的要求規(guī)范自己的言行。 我積極參加學(xué)校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論學(xué)習(xí)，配合學(xué)科教研組開展教學(xué)科研活動。 每周準(zhǔn)時參加升旗儀式，絕不曠工。 服從安排，人際關(guān)系和諧。
二、我對教育教學(xué)工作的認識
1、教師要正確處理教書育人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高雅的情趣，真正實現(xiàn)教書育人的根本目的。
2、教師要正確處理知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系。 在物理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以提高每個學(xué)生各方面素質(zhì)為最終目標(biāo)，注重能力的培養(yǎng)。 注重培養(yǎng)學(xué)生的理解記憶能力、觀察思維能力、綜合總結(jié)能力、自學(xué)能力、分析和解決問題的能力、辨別是非的能力、創(chuàng)新思維能力等。
3、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。 教師在教學(xué)過程中及時、充分引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。 這種方法凸顯了學(xué)生的主體地位，使課堂不再是教師的“獨言堂”，而是師生共同參與的“集體演講廳”。 不僅活躍了課堂氣氛，增強了學(xué)生的勇氣和活力，而且發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。
4、教師應(yīng)將競爭機制引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生健康的競爭心理。 當(dāng)今時代是一個競爭的時代。 為了適應(yīng)社會的發(fā)展，學(xué)生需要有健康的競爭心態(tài)。 課堂教學(xué)也采用“競賽法”。 備課時拿出好競賽試題，包括基礎(chǔ)必答題、能力提升、智慧風(fēng)險等。課堂上采用分組競賽、單獨評分、現(xiàn)場展示成績的方式。 最后加分確定名次，由老師總結(jié)。 這種方法吸引了學(xué)生的注意力，促使學(xué)生進入主動參與的狀態(tài)，提高學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生健康的競爭心理。
5、教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和聯(lián)想，發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 為了拓寬學(xué)生的視野，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，教師必須創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)情境。
三、本人在教育教學(xué)中所做的具體工作
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力源泉。 我在教學(xué)中非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 我主要是這樣做的：首先，我不死記硬背教學(xué)，不搞灌輸式教學(xué)，不提倡死記硬背。 相反，讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探索，讓學(xué)生在探索中體驗、獲得感悟。 其次，開展課外實踐活動，如進行課外小實驗、小制作等。 另外，在課堂上進行適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，在教學(xué)過程中盡可能擴展自己的知識面，使課堂更加生動，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 興趣。
2、給予學(xué)生更多的鼓勵和幫助，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。 物理是高中一年級學(xué)生的必修課。 起初，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)困難，缺乏信心，有的學(xué)生沒有取得滿意的成績。 在這種情況下，我沒有急于求成，也沒有盡力鼓勵學(xué)生做得更好。 相反，我是從發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的角度出發(fā)的。 及時鼓勵學(xué)生，給他們信心，不要惹上麻煩。 多方面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 用欽佩的目光看著學(xué)生，相信這個不行，那個也行，今天不行，明天也行。 對有困難的學(xué)生給予耐心的指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽參與課堂。 許多學(xué)生從害怕物理到喜歡物理，從差勁到擅長物理。
3、認真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 每堂課前，認真?zhèn)湔n、精心備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確保教學(xué)有針對性、不打無準(zhǔn)備之仗。 從本學(xué)期的教學(xué)情況來看，效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)得到了很大的提高。
4、及時認真批改作業(yè)，聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。
5、堅持聽課，關(guān)注學(xué)習(xí)小組老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。 這學(xué)期我平均每周上兩到三節(jié)課，特別是我在市一中參加的省級精品課程評估，對我的教學(xué)有很大的促進，讓我了解了當(dāng)前的動態(tài)和趨勢。物理教學(xué)的發(fā)展趨勢。 我積極參加聽課和評比，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補短，提高教學(xué)水平。
6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，注重在課堂上運用一些先進的理論，使學(xué)習(xí)有用。 通過開設(shè)公開課，我的教學(xué)水平得到了很大的提高，但也讓我認識到了自己在教學(xué)中的不足，從而進一步促進了物理教學(xué)。
四、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
教師是教學(xué)活動的設(shè)計者和組織者，主導(dǎo)課堂教學(xué)的全過程。 充分發(fā)揮教師的“引路人”作用，是促進學(xué)生“學(xué)”的關(guān)鍵。 為此，“教”必須致力于“引導(dǎo)”，服務(wù)“學(xué)”。
1、注重歸納。 激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望和正確的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高昂的學(xué)習(xí)熱情很全很常用的高中物理公式匯總，把探索新知識的認知活動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理需求，變“我要學(xué)”為“我要學(xué)”。想要學(xué)習(xí)”，變“努力學(xué)習(xí)”為“享受學(xué)習(xí)”。
2、注重引導(dǎo)。 我根據(jù)教材的知識特點和學(xué)生的認知水平，適當(dāng)?shù)貙⒔滩膭澐譃槿舾蛇f進的問題層次，激發(fā)學(xué)生主動探索、研究、發(fā)現(xiàn)結(jié)論、總結(jié)規(guī)律、獲得“變被動接受為主動獲取，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
3. 從指導(dǎo)開始。 使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 讓學(xué)生掌握獲取新知識和解決問題的思維方法和技能，把知識轉(zhuǎn)化為能力，變“學(xué)”為“學(xué)”。
五、我的教育教學(xué)工作中存在的問題與展望
對于一年級學(xué)生來說，通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，順利完成了教育教學(xué)工作，使學(xué)生取得了良好的成績。
以上是我本學(xué)期教育教學(xué)工作的簡要總結(jié)。 工作中也存在疏漏和不足，比如：如何減少兩極分化； 如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 如何提高課堂教學(xué)效率等等，這些都值得思考。 新課程改革對教師素質(zhì)提出了更高的要求。 在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，銳意進取，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
高中物理教師年度考核個人總結(jié)5
本學(xué)期高中物理教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 由于我沒有第一次教授新課程的經(jīng)驗，所以我相信努力會有回報。 我努力學(xué)習(xí)，不會放過任何一個學(xué)習(xí)的機會。 這學(xué)期我出去聽課8次，做了很多新課高考和高考題。 這讓我對高考的方向和新課程的高考有了一定的認識。 但由于我負責(zé)高一年級四個班的教學(xué)，我感到責(zé)任更加重大。 在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將利用去年的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)。 回顧過去的一個學(xué)期，我個人認為一些措施是有效的。
1、熱愛學(xué)生，平等相待，密切合作。
以前，我在教學(xué)中很愛學(xué)生。 只有熱愛學(xué)生、全身心投入教學(xué)，我的熱情才會高漲。 情感教育可以滲透到教學(xué)過程中，加強師生之間的溝通，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 俗話說，跟隨老師，相信老師的教誨，現(xiàn)在的學(xué)生更加自覺地先接受老師，然后再接受老師所傳授的知識。 因此，師生之間相互尊重、平等相處，縮短師生之間的距離，實現(xiàn)師生和諧融洽，讓學(xué)生感受到老師是生活和學(xué)習(xí)中的親密朋友。 這可以直接影響學(xué)生對所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能收到更好的學(xué)習(xí)效果。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理學(xué)是一門科學(xué)和智力學(xué)科。 在教學(xué)過程中，將科學(xué)性和智力性融入有趣的教學(xué)中。 學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。 興趣是學(xué)生最好的老師。 培養(yǎng)學(xué)生有美國商業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在以往的教學(xué)中，很多學(xué)生在考試或作業(yè)中都存在寫作不規(guī)范的情況。 批改試卷或作業(yè)時，因看不清、缺乏美感而被扣分。 為了避免教學(xué)過程中出現(xiàn)錯誤，我們強調(diào)了美國商業(yè)的形成。 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過程中也嘗試新的方法。
1、情景教學(xué)
教學(xué)中，精心創(chuàng)設(shè)情境。 例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律，探索作用力和反作用力的大小時，我要求學(xué)生用不同的力用手敲擊桌子，為學(xué)生的猜測提供感性基礎(chǔ)。 在設(shè)計問題時，我要注意將可疑的本質(zhì)變成有趣的生活。 情況，以便學(xué)生可以通過現(xiàn)實生活中的例子從困難的情況中學(xué)習(xí)。
2.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和聯(lián)絡(luò)知識系統(tǒng)
摘要過程就像種植作物和收獲的過程一樣。 如何總結(jié)課程直接影響課堂教學(xué)的有效性。 根據(jù)不同類型的課堂教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，并考慮到知識結(jié)構(gòu)，智力水平，年齡特征和教學(xué)對象的心理特征，請仔細設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂摘要，以一半的努力獲得兩倍的結(jié)果。 為此，在課堂教學(xué)結(jié)束時，學(xué)生可以根據(jù)實際情況來總結(jié)和組織他們在課堂上學(xué)習(xí)的知識。
在要求學(xué)生進行課程摘要時，我遵守“三維分層”的原則，并要求一個出色的，平均和不足的學(xué)生來總結(jié)他們在課堂上學(xué)到的知識。 由于他們的接受能力的不同，他們可以大致總結(jié)并表達超過90％，70％和60％的課堂上學(xué)到的知識。 通過此鏈接，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生，尤其是優(yōu)生學(xué)的創(chuàng)新火花，以及中學(xué)及以下學(xué)生的哪些領(lǐng)域尚未理解和掌握，這可以為及時檢查和填補隨后的教學(xué)和探索新的差距鋪平道路。知識。
在考試審查期間，應(yīng)注意幫助學(xué)生加強知識系統(tǒng)之間的聯(lián)系，并將知識編織為連貫，系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的方式。 就像電影一樣。 學(xué)生可以隨時撤出某個片段來解決問題，學(xué)生可以自由控制知識。
3.轉(zhuǎn)座教學(xué)
鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)差和基礎(chǔ)弱，我特別注意轉(zhuǎn)介教學(xué)。 老師對教科書中的知識非常熟悉，并且可以隨時掌握教科書中的知識，但是學(xué)生可能不一定能夠做到這一點。 老師改變了他在教學(xué)方面的立場。 如果我現(xiàn)在是學(xué)生，我應(yīng)該如何學(xué)習(xí)老師教給我的知識？ 通過觀點教學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確定問題并及時糾正以后的教學(xué)，并提高教學(xué)質(zhì)量。 通過換位教學(xué)，教師更多地思考學(xué)生的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力和不同的方法和措施，學(xué)生們?nèi)匀粚ξ业慕虒W(xué)感到非常滿意。 我發(fā)現(xiàn)，盡管我沒有教授新課程的經(jīng)驗，但我仍然可以更好地預(yù)測新課程的變化。 六所學(xué)校的學(xué)期聯(lián)合考試論文是由準(zhǔn)備小組為我們學(xué)校高中的一年級制作的。 他們受到姊妹學(xué)校的老師的高度贊揚。 內(nèi)容相對較好。 考試結(jié)束后，學(xué)生們很高興，我也很高興。
無論如何，下學(xué)期我都需要更努力地學(xué)習(xí)并務(wù)實地工作。
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