化學班主任年度個人工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。這么怎樣把總結寫出新花樣呢？下邊是小編整理的數學班主任年度個人工作總結，歡迎閱讀，希望你們就能喜歡。
化學班主任年度個人工作總結1
我兼任高中數學教學，兼職分校政教副校長和中學工會工作。一年來，本人以中學及各處組工作計劃為指導以強化師德師風建設，提升師德水平為重點，以提升教育教學成果為中心，以推進課改實驗工作為動力，專心履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。回顧這一學期，辛勞而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望將來，冀望明日工作的更好。
一、加強學習，努力提升自身素質
老師，擔負教書育人的職責，行為上要為人師表，業務上要精益求精。因而只有不斷充電就能永葆教學的青春和活力。不斷提升自己的道德修養和政治理論水平另一方面，專心學習新課改理論，努力提升業務能力，出席自學考試，努力提升自己的學歷水平。通過這種學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，專心舉辦教學工作
教學的最終的目標就是要提升教學質量，而其關鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下邊的工作：
1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點了解中學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備中學生，了解中學生原有的知識技能的質量，她們的`愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有什么困難，推行相應的防治舉措。在此基礎上，悉心制做多媒體講義。悉心備寫每一個學案
2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體中學生，留心信息反饋。迸發中學生的情感，使她們形成愉悅的心境，制造良好的課堂氛圍，課堂語言簡練明白。迸發中學生的學習愛好，向課堂45分鐘要質量，努力提升課堂教學效率課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減少中學生的負擔。
3、在課后物理老師個人總結，專心準時批閱作業，準時做好后進中學生的思想工作及課后補習工作在自習課上，豁達落實分層施教的原則，加強后進生的轉化和優生的培植同時，進行階段性檢查，準時了解學情，便于對癥下藥，調整教學策略。
4、在平常專心出席教研活動，豁達出席聽課、評課，誠懇向同行學習，博采眾長，提升教學水平。一年來，本人共聽課30節，完成了中學規定的聽課任務。
三、切實搞好教學工作
某些中學生紀律開頭松動上去，不喜歡他人對她們的行為約束和管教，一些不良行為驟然而至，如翹課等，面對這種違紀情況，如果不留心引導或引導不當，中學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走進岔道。我的詳盡做法是：
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我利用主題班會、演講會、競賽等各類方式的活動，來引導中學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格要求中學生。
2、留意樹立榜樣。老話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力氣是無窮的。校長言行談吐特殊重要，要求中學生不遲到，不缺課，校長首先要做到，要求中學生講文明，講衛生，校長事先要做到，平常留心嚴于律己，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、留意寓教于樂，以多種方式規范中學生行為。心理學告知我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、熟悉水平、愛好愛好等心理誘因構成，因而，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特征，單一的教育管理方法不適宜人的接受心理，舉辦豐富多彩的活動，寓教于樂中恰好適宜中學生的心理特征，能提升教育管理的可接受性。因此，我先后開過多次主題班會，中《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。舉辦優生學習閱歷溝通會，開展知識搶答大賽，療效都挺好。
4、“三位一體”的互促法。教育是一項艱辛的任務，單靠校長其實是不夠的，而要先靠各類力氣的齊抓共管。通過教師的工作，把中學、社會、家庭組合成一個整體，產生教育的合力，達到互相推動的目的。我定期家訪，或電話聯系，準時反饋中學生情況，取得父母的支持，收到了良好的療效
四、教育教學成果
一份耕耘，一份收獲經過自已的不懈努力。取得了較優異的成成果。
我任數學老師學習氛圍深厚，學風穩定。學習成果優秀。在全鄉期終聯考中，獲四個第一名、兩個第二名的好成果。我的化學科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優秀班團集體。我也在年度考評中被評為優秀。
化學班主任年度個人工作總結2
本年度，我從事八(4)班的數學教學工作。化學是一門傳統學科，但對于我來說卻是新興的知識。在前幾年的教學中，我主要從事的是科學課的教學。對于專業的數學知識，我掌握得并不扎實和全面。為了順利舉辦八班級的數學教學工作，我努力專研教材，與宗敏、張云龍等老師互相幫助，互相學習，共同提升。
從20xx年起，我校開頭大力實行“一主多輔互動式”課堂教學模式，中學生舉辦小組合作學習。我們的課堂，知識教學弄成了三方面組成：教科書及教學參考書提供的知識、老師個人的知識、師生互動形成的新知識。我們老師不再只是傳授知識，老師個人的知識也被激活，師生互動形成的新知識的比重大大降低。老師從課堂傳輸知識的權威到公正出席中學生的討論，從知識的傳遞者到中學生學習的推動者、組織者和指導者，彼此產生一個真正的“學習共同體”，我們的教學過程不只是忠實地執行課程計劃(方案)的過程，并且是師生共同開發課程、豐富課程的過程，教學真正成為師生頗具個性化的制造過程。
反省是老師以自身的活動為思索對象，對自己的行為，決策以及由此所形成的結果，進行批改和剖析的過程，是一種通過提升出席者自我決策水平來推動能力進展的途徑。平常，我們中學很注重教學反省，我們在每節課后都進行專心的反省。我想，注意教育教學的細節和過程，做到事前計劃設計，事后反省總結，并著眼于課堂教學，把課堂教學作為教學科研的突破和主戰場對提升我的教學水平和課堂時效性起著決定性的作用。上完課后，我準時反省自己的教學實踐，明日這節課，中學生收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環節處理得較好，哪一個環節還有待提升……篇幅不限，有話則長，無話則短，有用就行。通過這些方法我專心對課堂教學進行討論，提升45分鐘的效率。我們老師職業的'一個很大特性，就是是單兵作戰。在日常教學活動中，老師大多數是靠一個人的力氣解決課堂上面的全部問題。而我校開頭大力實行“一主多輔互動式”課堂教學模式則倡導老師走入課堂，互相補習，培植中學生的綜合能力。而中學生的綜合能力的培植要靠我們集體才智的發揮，須要我們與更多的人、在更大的空間、用愈發公正的方法從事工作。在這一年里，我們八班級的幾位老師之間緊密地合作，坦率互助。徹底沒有先前彼此之間彼此孤立與封閉的現象。我想，我們老師必須像如今這樣學會與別人合作，與不同事科的老師打交道。因為我們數學學科也可能一項課題會涉及到物理、地理、化學等多種學科，須要幾位老師同時出席指導。在這些教育模式中，老師集體的協調全都、老師之間的團結協作、親密協作變得尤為重要。可以說，我們科學組的親昵的互動關系，引起集體行為的變化，并在一定程度上轉變教學的組織方式和老師的專業分工。同時，在與不同學科老師的協作、溝通中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學科的知識，不把自己囚禁在學科壁壘之中，教數學的也要討論物理、生物、數學、地理等知識，以改善單一的知識結構，使自己具有更寬廣的教學視野，適應新課程的須要，做一名綜合型老師。
過去，我們中高中課程統一內容、統一考試、統一教材、教參、統一標準，老師過于借助教科書和教學參考書，影響了老師和中學生制造性的發揮。現在，新課程倡導老師“用教材”而不是簡約的“教教材”。新課程使教學過程中我們可支配的誘因增多了。課程內容的綜合性、彈性加強，教材、教參為我們老師留有的余地加強，平常工作中，我們幾人依照教學須要，制造性的用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學精神和才智，對教材知識進行重組和整合，選定更好的內容對教材深加工，設計出血淋淋的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材知識激活，產生有教學個性的教材知識。因此，我們在每節課備課前，豁達舉辦集體備課，并寫詳盡的教案來指導我們的課堂教學和中學生的自主學習。并且，這對我們老師來說，也是是一種挑戰。因為這要求我們老師要具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發能力。同時，我們除了會“教”書，還要會“編”書。不過這樣，也為我提供了一個發揮制造性教培英智的空間。因為社會和現代科技的迅速進展，特殊是現代信息技術的不斷普及，必將會有一些科技前沿知識，環境教育知識等隨機的闖進課堂，使我們的教學內容不斷補充，使教學內容變的愈發開放，這就要求我們不但要注意文字課程資源的開發，還要推動信息資源的開發、實驗室資源的開發和一切社會教育資源的開發。為了順利舉辦數學教學，我首先豁達借助校內的課程資源，照實驗室、圖書館等。同時，我也充分借助校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們全家都特殊喜歡逛光谷圖書城。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學書籍。平常我也注意閱讀的積累，從廣播、電視、網絡等媒體獲得的資源，從今年安裝網線以來，我幾乎每日都到網起來收集的知識、了解中外科學專業知識。課堂內不懂得知識也到網起來學習一番。我想，數學課程資源須要我們老師去組織、去開發、去借助，我們應該學會主動地有制造性地借助一切可用資源，為課堂教學服務。平常，我也留心引導中學生走出教科書，走出課堂和中學，充分借助校外各類資源物理老師個人總結，在社會的大環境里學習和探求。在這一年里，我注意言傳身教，豁達調動中學生的學習愛好，關注每一個中學生的成長，受到中學生們的喜愛。班級的數學成果在每一次考試中表現出眾，這是最讓我驚訝之處。在今后的教育教學中我將再接再厲，制造輝煌。
化學班主任年度個人工作總結3
在一學期里，本人在中學的工作安排下，兼任了初中數學教學工作。一學期以來，在中學領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現詳盡總結如下：
一、教學工作
在教學工作上，按照中學的工作目標和教材的內容，了解中學生的實際情況通過鉆研教材、討論詳盡教學方式，制訂了著力可行的學期工作計劃，為整個學期的數學教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利舉辦。在教學的過程中，中學生是主體，讓中學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神，專心細致地討論教材，討論中學生掌握知識的技巧。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各類教學的方式，以怎樣培植學生制造能力教學實驗專題。豁達進行教學變革。豁達出席市教研室、及中學組織的教研活動，通過參訪學習，外出聽課，等教學活動，汲取相關的教學閱歷，增強自身的教學水平。通過借助網路資源、各類相關專業的書報刊物了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術須要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中敬佩女兒的不同愛好愛好，不同的生活體會和不同的表現方式，方法等等，使她們產生自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的奇特性，越有個性的'藝術就越美，越能發覺奇特的美的人就越有審美能力，越有制造力。所以，在小學數學教育中，有意識地以中學生為主體，老師為主導，通過各類游戲、競賽等教學手段，充分調動她們的學習愛好及學習豁達性。讓她們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓中學生在視、聽、觸覺中培植了制造性思維方法，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。
二、第二課堂的舉辦，因材施教，做好培優工作。搞好第二課堂，施行素質教學。
按照本校中學生的基礎，開掘有化學愛好、特長的中學生組織她們在第二課堂進行培植，并按年紀、基礎等情況分為化學愛好小組中級班和創作班。按實際情況采納不同的計劃、步驟，技巧，進行有效的培訓教學。中學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，化學水平有了很大的提升。在中學的支持下建成本校特色的化學，各同行我校中學生的數學有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提升了我校的學習氣氛。在這一學期的工作中，通過和朋友共同的努力，提升了我校的化學水平，取得一定的成果。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。冀望于下一學年度為提升我校中學生的數學水平，營造校園的文化氛圍，促使我校素質教育的進展作更大的努力!
化學班主任年度個人工作總結4
日子過得真快，一晃間，一個學期就要過去了。回顧這一學期的教學工作，既辛勞，又充實，有許多值得總結和反省的地方，現將本學期的工作做一個小結：一、求實創新，專心舉辦教學工作教學是我工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，提升數學教學質量。
我任教初中班級的1至4班的數學課程。在日常教學中，我堅持做好課堂教學“四專心”：課前“專心”作好充分準備，“專心設計學案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容隨堂完成，課后專心批閱中學生作業，使中學生對化學更有愛好，同時提升中學生的探究科學水平。另外，課后依據得失準時專心的寫些教觀后感、教學反省，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為之后的教學積累閱歷。同時，我還豁達和中學生進行溝通，了解中學生，改進教法，突破學法。
在課堂教學，我都以培植中學生能力，增強中學生的素質為目標，努力的找尋器材完成演示實驗、分組實驗，力求讓教學對中學生的成長和進展起到較大的作用。
二、加強學習，不斷提升思想業務素質。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，能夠維持教學的青春和活力。一學期以來，我到七中聽取了幾節區級優質課評選、到xx小學習，在網路上也堅固了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學隨筆，讓我獲益頗豐。另外，我還借助書籍、網絡專心學習了數學新課程標準，以及相關的文章如《教育的變革與老師角色的轉換》、《老師如何與新課程同行》等。
通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明晰了今后教學努力的方向。平常有機會我豁達出席中學的聽課、講課活動，通過這種學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。三、加強反省，準時總結教學得失。反省本學年來的工作，順利完成的同時，也在思索著自己在工作中的不足：
1、對于化學新課程標準的`學習還不夠，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學看法和問題記錄出來，進行反省
2、雖然專心學習了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，做得不夠細和實，沒達到自己心里的目標
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些數學教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!
化學班主任年度個人工作總結5
本學期，我兼任初一班級(7)、(8)班數學教學工作，專心學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與教師團結合作，結合本班的實際條件和中學生的實際情況，勤勤勉懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地舉辦。為完成教育教學工做出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：
一、專心鉆研教材，明晰指導思想。
教材以化學課程標準為根據，吸取了教育學和心理學領域的討論成果，旨在于轉變中學生的數學學習方法，在課堂中推進素質教育，力求彰顯三個面對的指導思想。目的是使中學生感受化學與大自然及人類社會的親昵聯系感受化學的價值，提高理解化學和運用數學的信心初步學會應用數學的思維方法去觀察，剖析，解決日常生活中的問題產生敢于探究，敢于創新的科學精神獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、專心備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。
不但備中學生但是備教材備教法，按照教材內容及中學生的實際，設計課的類型，制定教學方式，專心寫好學案。每一課都做到“有備而至”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后準時對該課做出總結，寫好教學雜記。
三、注意課堂教學藝術，提升教學質量。
課堂指出師生之間、學生之間相處互動，共同進展，提高上課技能，提升教學質量。在課堂上我特殊留心調動中學生的豁達性，加大師生溝通，充分彰顯中學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培植中學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于中學生主動探究化學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都還能充分進展作為教學變革的'基本指導思想，把數學教學看成是師生之間中學生之間相處互動，共同進展的過程。倡導自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與出席者。”這一觀念的確立，中學生成了學習的主人，學習成了她們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計中學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，激勵推動中學生全面進展。
我把評價作為全面考察中學生的學習狀況，激勵中學生的學習熱忱，促使中學生全面進展的手段，也作為老師反省和改進教學的有力手段。對中學生的學習評價，既關注中學生知識與技能的理解和掌握，更關注她們情感與心態的產生和進展既關注學生物理學習的結果，更關注她們在學習過程中的變化和進展。更多地關注中學生早已掌握了哪些，獲得了這些進步，具備了哪些能力。使評價結果有利于樹立中學生學習數學的自信心，提升中學生學習數學的愛好，促使中學生的進展。
五、專心批閱作業，做好課后補習工作。
布置作業有針對性，有層次性，對中學生的作業批閱準時，專心剖析并記錄中學生的作業情況，將她們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況準時改進教學方式，做到有的放矢。對后進生的補習，并不限于中學生知識性的補習，更重要的是中學生思想的補習，提升后進生的成果，首先解決她們的心結，讓她們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡約粗魯、強制學習轉化到自覺的求知上來。迸發了她們的求知欲和上進心，使她們對化學形成了愛好，也取得了較好的成果。
其實，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的苦惱，盡管取得了一定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，汲取他人的長處，填補自己的不足，力爭取得更好的成果。
【物理班主任年度個人工作總結】相關文章：
化學班主任年度考評個人工作總結01-19
化學班主任年度考評個人工作總結11-28
化學班主任年度對帳個人總結-工作總結11-09
化學班主任年度考評個人工作總結06-14
高中數學班主任的個人年度工作總結12-25
化學班主任個人年度考評個人總結12-14
化學班主任個人年終工作總結08-05
化學班主任個人年終工作總結11-14
化學班主任年度個人總結例文10-06