有些同學(xué)是否擔心為什么物理考試拿不了高分？ 事實上，很多學(xué)生的主要問題不是知識，而是觀念。 知識上沒有問題，所以我只要聽老師講課就能明白所有的難題。 但由于缺乏自己的想法，無法獨立完成一道稍復(fù)雜的題。 這是很多學(xué)生的問題。
是什么原因?qū)е氯狈ο敕兀?學(xué)姐認為同學(xué)們對物理本質(zhì)的理解還不夠深入，也不熟悉提問的套路。
怎么解決呢？ 更多地思考物理學(xué)的本質(zhì)。 做題時，刻意提醒自己要看清題目的“骨頭”。 就是無論怎么問問題，你都要明白任何問題都是力和運動的關(guān)系。 不管問題有多長，有多復(fù)雜，你只需要意識到這道問題給出了哪些物理量，需要哪些物理量。
今天給大家分享一下高考前優(yōu)等生分析的高考物理卷子大題的答題技巧，包括一些思路的修正。 高中生一定要注意，高中生、初中生一定要提前做好準備！
高考物理三項基本要求：
1.基礎(chǔ)知識和物理本質(zhì)（六套口訣）。
2.每個知識點的題型及對應(yīng)的解題方法。
3、你會做的事情必須得滿分，并重點關(guān)注你容易失分的領(lǐng)域。
以上三點適用于學(xué)好任何學(xué)科。 可以說是通往高分的三個境界。 下面我們來詳細談?wù)勊鼈儭?span style="display:none">fFV物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
第一級：物理基礎(chǔ)知識和精髓（六套公式）。
高中物理有三個基本知識：動力學(xué)、電學(xué)實驗、波光和熱原。
動力學(xué)是研究物體運動與作用在物體上的力之間關(guān)系的學(xué)科。 高中階段總共引入了四個動作。 每個動作都由特定的力決定。 每個“力-運動”關(guān)系都有一組相應(yīng)的公式。 見下表。
上面總結(jié)了六組公式，是解決所有計算問題的基礎(chǔ)。 你必須準確地記住它們，然后直接應(yīng)用公式即可。 這絕對是正確的。 如果你發(fā)現(xiàn)未知數(shù)的數(shù)量比方程的數(shù)量多高中物理精度，那么你一定不小心丟失了數(shù)學(xué)幾何關(guān)系表達式。
加深印象。 下面是2016年高考的幾道題，演示如何列出公式。
做題思路：
1.分階段。
2. 分析各階段的受力情況。 然后力推動運動，或者運動推動力。
3.一堆公式。
第二層：每個知識點的題型及對應(yīng)的解題方法。
這里舉幾個例子，不一定全面，主要是傳達一個感受。
靜電場：
會有多項選擇題和一般問題。 大題考定量計算，小題考定性分析。
小問題一般測試對基本概念的理解。 給定任意電場，詢問當帶電粒子從A點移動到B點時，各個物理量將如何變化。分析步驟如下：
大問題通常與磁場一起考察。 直接疊加對應(yīng)的公式肯定是正確的。 毫無疑問，如果你最后發(fā)現(xiàn)未知數(shù)比方程還多，就回到問題上看看是否有什么幾何關(guān)系被你忘記使用了。 堆積公式見下表。
上表第二列中，撓度字段有兩組公式。 當涉及到終端速度的角度時，需要列出兩組公式。 否則，只需將左邊的公式寫出來即可。
磁場：（不完整）
研究內(nèi)容是帶電粒子在磁場中的運動。 帶電粒子只能在均勻磁場中做勻速圓周運動。 為了增加題目的難度，這類題目測試的是有界磁場中的運動。 不管是哪一種磁場，都是通過特定的直角三角形來“求圓心，求半徑”。
核心思想：利用物理公式求出半徑的表達式。 然后利用幾何關(guān)系找到半徑的表達式。 然后使兩個半徑相等。 然后就可以找到要尋找的數(shù)量。
各種有界磁場類型的特性如下所示。 關(guān)鍵是要記住在各種有界磁場中應(yīng)該使用哪個直角三角形。
電磁感應(yīng)：
在電磁感應(yīng)中，小問題通常給出楞次定律，大問題通常給出導(dǎo)體棒模型。
大問題的導(dǎo)棒模型有多種分類。 當然，所有的模型和相應(yīng)的解決方案都是可以概括的。 但我相信，無論話題如何產(chǎn)生，只要抓住核心，就能以不變應(yīng)萬變。
此類問題分為兩部分。 第一部分的核心如下圖所示。
以上就是此類題的思維導(dǎo)圖。 首先，給定運動狀態(tài)（勻速運動，或加速度為一定值），可以計算出合力（勻速運動時合力為0）。 同時進行力分析，計算出安培力。 并且由于安培力等于BIL，因此可以計算出電流，并且根據(jù)電路和計算出的電流值，可以求出感應(yīng)電動勢。 導(dǎo)體棒的速度也可以通過感應(yīng)電動勢的大小來求得。
再次針對這個問題，你可以對照一下，看看思維過程是否遵循上圖的步驟。
當然，有些問題不按上述順序排列。 有的可能是從尾部推到前面，有的可能是從中間推到兩邊，但無論是哪一種，都逃不出上面的思維圖。 讓我們看一個例子：
這個話題的思路是這樣的：
第二部分通常詢問瞬時功率 P 或產(chǎn)熱量 Q。
電學(xué)實驗：
找到所有的電學(xué)實驗，對所有的檢查點進行分類，得到題型。 每種題型都有相應(yīng)的解答方法。 如下：
電路設(shè)計：（不完整）
分兩步，首先確定供電電路，選擇分壓或限流。
關(guān)于分壓和限流的選擇，一般是通過題中給出的關(guān)鍵詞來確定解決方案。 “測量多組數(shù)據(jù)”、“從0開始測量”、“為了使測量準確”，這些詞總是用到分壓。 “線路連接簡單”、“節(jié)能環(huán)保”就是限流之類的字眼。 另外，還可以根據(jù)具體實驗進行選擇，如測量電源電動勢和內(nèi)阻的限流法，測量小燈泡伏安特性曲線的分壓法等。 如果是課本上沒有的實驗（概率極低）并且沒有關(guān)鍵詞，可以根據(jù)電壓表的量程和電源的電動勢來選擇。 如果電源的電動勢高于電壓表的量程，則不得使用分壓器。 如果以上方法還是不能確定（我沒見過這種問題），就用分壓，分壓是兼容限流的。
第二步，確定電源電路，即電流表內(nèi)接、電流表外接。 內(nèi)部和外部聯(lián)系也有判斷標準。 這里有三個決策標準。 第一個：將電流表與電器的電流進行比較。 如果電流表的內(nèi)阻遠小于用電器的電阻，則說明電流表是內(nèi)接的。 而是外在的。 第二種：用電器的內(nèi)阻與臨界電阻進行比較。 如果電器內(nèi)阻較小，則采用外接線，否則采用內(nèi)接線。 第三種：試用法。 嘗試內(nèi)部和外部連接，以偏轉(zhuǎn)較多的為準。
元件選擇：
首先檢查是否有超出測量范圍的東西。 任何超出測量范圍的東西都不會被使用。 （指額定電流、額定電壓等）
然后看實際撓度是否能超過撓度的一半。 消除那些不滿意和半偏見的人。
滑動變阻器的選擇原則是：限流電路中選擇大的滑動變阻器，其他選擇小的滑動變阻器。
電源的選擇僅取決于電動勢。 3V和15V有很大區(qū)別，很容易選擇。
儀表修改：
只需了解分別修改電流表和電壓表的原理即可。
閱讀：
螺旋千分尺、游標卡尺、萬用表、改良電表等的讀數(shù)。看課本。
錯誤分析：
圖像分析：
解決圖像分析問題有三種選擇。 一一嘗試。 1.求縱坐標和橫坐標之間的函數(shù)關(guān)系。 （函數(shù)本身） 2.看斜率所代表的物理意義。 （函數(shù)微分） 3、看函數(shù)圖像與坐標軸所圍成的面積所表示的函數(shù)關(guān)系。 （函數(shù)積分）
天體運動：
可以考慮定性判斷：比較變軌前后各種物理量的大小。
您可能會被要求測試比例問題：將其視為定量計算，列出公式，不要寫下數(shù)字。
你可以考慮定量計算：分階段，然后列出相應(yīng)的公式。 公式很容易寫，最重要的是分清楚運動的階段。 天體運動的公式只有兩套：
關(guān)于微元法應(yīng)用的最后一個問題：（有些地方?jīng)]有測試，所以不要看）
一般來說，在涉及定量計算的問題中，出現(xiàn)的運動是我們學(xué)過的四種基本運動之一。 我們只需要直接列出公式就可以解決。 當出現(xiàn)四種基本運動以外的運動時，我們完全可以用動量或能量來解決。
然而，還有一類問題（最終問題）的運動不是四種基本運動之一，并且不能使用動量或能量來解決。 這類問題的特點是“受變力作用”。 這時候我們就需要利用動量定理，并結(jié)合微元法的思想來求解。
第三關(guān)：自己能做的事情必須得滿分，并且對容易丟分的地方非常熟悉。
步驟一定要寫好。看一道簡單的題
我相信大多數(shù)人都能做得到這個問題。 讓我給你一個完美的答案。
以上是由于做題不規(guī)范可能會丟失的要點。 如果無事可做，就翻翻自己的錯誤記錄，建立條件反射。 當你看到類似的問題時，你立即認為你在這里犯了錯誤。 想辦法改正它。
總結(jié)：
由于篇幅原因，我只能分享一部分給大家。 要點總結(jié)如下：
1.記住六組基本公式。 即使你不明白這個問題，你也應(yīng)該能夠列出公式。
2、認真翻閱以往的試卷，找出所有非智力因素失分的原因，記錄下來，背下來。 大家在考試的時候可以多加注意。
3、測試一下自己，看看你是否知道高考中每個知識點是怎么考的。 如果不確定，就回到高考真題中尋找答案。
師姐，希望你能相信自己。 雖然高中的學(xué)習(xí)壓力很大，也很困難，但是只要你能熬過去，就一定會成功！ 最后學(xué)姐每天都會給大家分享一些高效的學(xué)習(xí)方法和答題技巧，并免費領(lǐng)取復(fù)習(xí)資料、真題、學(xué)員筆記、《破解高考漏洞》書、成績提升指南等.針對每個科目，以便學(xué)生能夠找到提高成績的方法。 不及格原因及知識“盲點”，成績快速提升，逆襲高考。 如有需要，可以私信“高考”。 我們都有一個共同的目標，那就是高考交出一份滿意的答卷，考上一所理想的大學(xué)。 關(guān)注我們的學(xué)姐，無論你有什么學(xué)習(xí)、生活上的問題，都可以留言！ 學(xué)姐會盡快幫您解決學(xué)習(xí)問題，為高考做好準備！
如果你是高中生，那你一定要看到最后！
經(jīng)常有一些學(xué)弟學(xué)妹問我，師姐，你說高中物理好像很簡單。 為什么每次做題都會感到困惑？ 我總是得到錯誤的答案。 我對公式非常熟悉。 問題還是沒明白。 解決物理問題，首先要開始！
學(xué)姐告訴你，物理其實有很多知識環(huán)節(jié)。 想要學(xué)好物理，就必須掌握學(xué)習(xí)物理的思路和方法。
我們都知道做物理題是最耗時的。 無論是選擇題還是大題，所有的題都要計算，所以計算能力和解題能力就顯得尤為重要。
物理學(xué)無非是幾個模型，是不變的。 高考題以《考試大綱》為依據(jù)，檢驗學(xué)生對高中物理知識的掌握程度，體現(xiàn)了“知識與技能并重、過程與方法并重”的高中物理學(xué)習(xí)理念。 每年各地的高考題千變?nèi)f化，豐富多彩，避免雷同，但總有一些共性。 這些共性可以粗略概括如下：
（1）選擇題一般包括振動與波、原子物理、光學(xué)、熱學(xué)等3～4道題。
(2)實驗題主要考察電路和電氣測量。 兩個實驗問題之一更有可能是一個更新穎的設(shè)計實驗問題。
（3）試卷中較容易出現(xiàn)以下常見物理模型：斜面問題、疊加體模型（含子彈射出）、帶電粒子加速與偏轉(zhuǎn)、天體問題（圓周運動）、光繩（光繩）桿）連接實體模型，傳送帶問題，帶彈簧的連接體模型。
高考中經(jīng)常出現(xiàn)的物理模型中，有些問題在高考中發(fā)生了較大的變化，或者在之前的專題中已經(jīng)討論得比較全面，所以這里不再討論或引用。 斜面題、疊加體模型、含彈簧連接器模型等在高考中尤為重要。 本專題對這幾類模型進行了總結(jié)和強化訓(xùn)練； 傳送帶題在高考中也比較容易出現(xiàn)，且解題思路獨特，本專題將簡單討論。
物理實驗是高考的主要內(nèi)容之一。 《考試大綱》列出了高考物理實驗共19個考點，其中力學(xué)8個、熱學(xué)1個、電學(xué)8個、光學(xué)2個。 要求正確使用的儀器有：刻度尺、游標卡尺、螺旋千分尺、天平、秒表、火花計時器或電磁打點計時器、彈簧測力計、溫度計、電流表、電壓表、萬用表、滑動壓敏電阻、電阻箱等.，并對實驗誤差問題提出了更具體的要求。
1、《考試大綱》中的實驗和探究能力要求
能夠獨立完成《物理知識表》所列實驗，能夠明確實驗?zāi)康模私鈱嶒炘砗头椒ǎ莆諏嶒灄l件。 能夠使用儀器，觀察和分析實驗現(xiàn)象，記錄和處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。 能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，能夠靈活運用所學(xué)??的物理理論、實驗方法和實驗儀器來解決問題。
2、實驗題的主要特點
物理實驗每年都會測試，每年都會改變。 從近年來的實驗問題來看，其顯著特點體現(xiàn)在以下兩個方面。
（一）從簡單的背誦實驗到分析理解實驗
實驗原理是物理實驗的靈魂。 近年來高中物理精度，高考物理實驗題不再是簡單回答“是什么”，也不是背誦“如何”，而是從物理實驗情境中了解“為什么”，通過分析推理判斷“是什么”，然后了解物理。 實驗的各個方面。
(2)從既定的教科書學(xué)生實驗轉(zhuǎn)向變革創(chuàng)新實驗
只有創(chuàng)新，才能讓試題有吸引力； 只有變革才能永遠保持實驗評估的活力。 近年來，既定的千篇一律的學(xué)生實驗已經(jīng)淡出高考物理實驗題，取而代之的是學(xué)生尚未接觸過、需要解讀物理原理（如應(yīng)用、設(shè)計、主題等）的新穎實驗。實驗等）。 創(chuàng)新的實驗題可以讓能力評估真正具有實用性。
要點總結(jié)
2.物理實驗的基本思維方法
1.等效法
等價法是科學(xué)研究中常用的思維方法。 等價法可以用來處理一些復(fù)雜的問題，將其轉(zhuǎn)化為理想的、簡單的、已知的規(guī)律過程，這往往會簡化問題的求解。 因此，等效法也是物理實驗中常用的方法。 例如，在“驗證力的平行四邊形法則”的實驗中，要求當用彈簧秤單獨拉動橡皮條時，必須與兩個彼此成一定角度的彈簧平衡時具有相同的效果用于同時拉動橡皮條——使節(jié)點到達同一位置O，即在合力與兩個分力相等的情況下，它們的合成與分解關(guān)系可表示為發(fā)現(xiàn)——平行四邊形法則。 又比如，在“驗證動量守恒定律”的實驗中，用小球的水平位移代替了小球的水平速度； 在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，通過調(diào)整木板的傾斜度來抵消重力的分量。 摩擦力相當于物體不受摩擦力的影響。 另外，電學(xué)實驗中對電流表的修改以及采用替代法測量電阻等都是等效方法的應(yīng)用。
2.換算方法
將某些難以顯示、難以直接測量的物理量轉(zhuǎn)換為易于顯示、易于測量的物理量的方法稱為換算法（間接測量法）。 換算法是物理實驗中常用的方法。 例如：彈簧測力計將力轉(zhuǎn)換為彈簧的伸長量； 點定時器將經(jīng)過的時間轉(zhuǎn)換為振動針的周期振動； 電流表利用電流在磁場中所施加的力將電流轉(zhuǎn)換成指針的偏轉(zhuǎn)角度； 使用單擺測量重力加速度g，就是通過公式T=2πg(shù)(L)將g的測量值轉(zhuǎn)換為T和L的測量值，以此類推。
3、追蹤法
追蹤法是用一些特殊的手段記錄一些轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象（如位置、軌跡等），以便以后仔細研究的方法。 痕量法也是物理實驗中常用的方法。 例如：用打點計時器在紙帶上標記點，記錄小車的位移與時間的關(guān)系； 用追蹤法描述平拋運動的軌跡； 在“測定玻璃的折射率”的實驗中，用一個針插孔顯示入射光和出射光的方向； 在畫電場等位線的實驗中，用探頭通過復(fù)寫紙在白紙上留下的痕跡記錄等位點的位置等，都屬于示蹤法。 在實驗中的應(yīng)用。
4、累計法
累積法是將某些難以直接準確測量的小量累積起來，然后進行測量，以提高測量精度的實驗方法。 例如，在沒有高精度測量儀器的情況下測量細金屬線的直徑時，往往將細金屬線纏繞在圓柱體上，測量幾圈的總長度，然后除以圈數(shù)，得到計算細金屬線的直徑。 直徑; 在測量一張薄紙的厚度時，往往先測量幾頁紙的總厚度，然后除以測量的頁數(shù)，得到每頁紙的厚度； 在“用擺測量重力加速度”的實驗中，單擺周期的確定是用單擺完成多次全振動的總時間除以全振動的次數(shù)，以減少帶來的誤差影響。按個人反應(yīng)時間。
5.模擬方法
模擬法是一種間接實驗方法，通過與原型相似的模型來解釋原型的規(guī)律性。 模擬方法在中學(xué)物理實驗中的一個典型應(yīng)用是“在電場中用描跡法在平面上畫等位線”的實驗。 由于直接畫出靜電場的等位線比較困難，且恒流電場與靜電場相似，所以我們用恒流電場來模擬靜電場，并用它來表示靜電場。了解靜電場中等電位線的分布。
6.控制變量
在多因素實驗中，可以先控制一些量不變，依次研究某個因素的影響。 例如，在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，可以先保持質(zhì)量不變，研究加速度與力的關(guān)系； 然后保持力不變，研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系； 最終得到加速度、質(zhì)量和力之間的關(guān)系。
3 實驗數(shù)據(jù)處理方法
1.列表法
在記錄和處理數(shù)據(jù)時，通常會將數(shù)據(jù)制成表格。 數(shù)據(jù)列表可以簡單、清晰地表達相關(guān)物理量之間的關(guān)系，有助于找出物理量之間聯(lián)系的規(guī)律性。
要求清單：
(1)寫出表格標題或添加必要的說明；
(2)表中各符號所代表的物理量的含義必須說明清楚，并注明單位；
(3) 表中數(shù)據(jù)應(yīng)為正確反映測量結(jié)果的有效數(shù)字。
2.平均法
目前的教科書只介紹了算術(shù)平均值，即將測量數(shù)據(jù)相加，然后除以測量次數(shù)。 必須注意的是，計算平均值時，應(yīng)根據(jù)測量儀器的精度確定保留的有效位數(shù)。
3．圖像法
圖像法是物理實驗中廣泛應(yīng)用的一種處理實驗數(shù)據(jù)的方法。 圖像法的最大優(yōu)點是直觀、簡單。 在探索物理量之間的關(guān)系時，可以從圖像中直觀地看到物理量之間的函數(shù)關(guān)系或變化趨勢，并由此建立經(jīng)驗公式。
繪圖規(guī)則：
(1) 繪圖必須使用方格紙。 方格紙的尺寸應(yīng)根據(jù)有效數(shù)字位數(shù)和結(jié)果的需要確定；
(2)標注軸名稱和單位，并按照軸上一定間隔的有效位數(shù)標注數(shù)值；
（3）圖上的連接線不一定經(jīng)過所有數(shù)據(jù)點，但數(shù)據(jù)點應(yīng)盡可能合理分布在連線兩側(cè)；
(4)繪圖時，常常通過選擇合適的坐標軸將圖形線線性化，即“化曲線為直線”。
圖像法雖然有很多優(yōu)點，但圖紙上的連接線存在很大的主觀隨意性。 另外，連接線的粗細、圖紙的尺寸、圖紙本身的均勻性等，都對結(jié)果的準確性產(chǎn)生影響。
4、實驗誤差分析及減少誤差的方法
中學(xué)物理只要求初步了解絕對誤差和相對誤差、偶然誤差和系統(tǒng)誤差的概念，并能夠定性分析一些實驗中系統(tǒng)誤差的主要原因。
(1)絕對誤差和相對誤差
假設(shè)某個物理量的真實值為A0，測量值為A，則絕對誤差為ΔA=|A-A0|，相對誤差為A0(ΔA)=A0(|A-A0|)。
(2) 偶然誤差和系統(tǒng)誤差
偶然誤差是由于各種偶然因素對實驗的影響而造成的。 偶然誤差是隨機的，有時太大，有時太小，因此可以通過多次測量的平均來減少偶然誤差。
系統(tǒng)誤差是由于儀器本身精度不夠、實驗方法粗糙或?qū)嶒炘聿煌晟频仍斐傻摹?其特點是測量值總是太大或總是太小。 因此，平均多個測量方法無法減少系統(tǒng)誤差。 為了減少系統(tǒng)錯誤，有必要校準儀器，改進實驗方法或原則上設(shè)計更完整的實驗計劃。
5.電氣電路的基本結(jié)構(gòu)和構(gòu)想的一般程序
1.電氣實驗電路的基本結(jié)構(gòu)
完整的電氣實驗電路通常包括測量電路和控制電路。
測量電路：指的是體現(xiàn)實驗原理和測量方法的部分，通常由電表組成，測試的組件，電阻框，等等。
控制電路：是指提供電能，控制和調(diào)節(jié)電流（電壓）的電路部分，通常由電源，開關(guān)，滑動變穩(wěn)定器組成，等等。
某些實驗電路的測量電路和控制電路已集成，并且沒有明顯的邊界。 例如“測量電動力和電源的內(nèi)部電阻”的實驗電路。
2.實驗電路概念的一般程序
（1）考試問題
①經(jīng)驗?zāi)康模?span style="display:none">fFV物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
②給定設(shè)備的性能參數(shù)。
（2）選擇電表
根據(jù)要測量的電阻的相關(guān)信息和給定的電源，例如電源的電動力，電阻范圍和正在測量的電阻的額定電流，估計要測量的電阻的終端電壓和最大值的終端電壓電流通過它的值，并將其用作基礎(chǔ)，選擇一個具有適當范圍的電表。
（3）測量電路的選擇
根據(jù)所選的電表和測量電阻，選擇測量電路（估計方法，測試觸摸方法）。
（4）選擇控制電路
通常優(yōu)選當前限制電路，但是在以下三種情況下應(yīng)選擇電壓分隔電路：
①“無限”電流，也就是說，給定的滑動變阻器的電阻太小。 即使將電阻調(diào)節(jié)到最大值，電路中的電流也將超過最大允許值；
②給定滑動恒定儀的電阻值r太小，即r?rx。 在調(diào)整滑動變阻器時，電流和電壓的調(diào)節(jié)范圍太小。
③實驗要求電壓調(diào)節(jié)范圍盡可能大，甚至需要電壓從零變化。
對于諸如繪制小型電珠和校準電壓表的伏特板特性曲線之類的實驗，通常使用電壓分隔電路。
（5）選擇滑動的阻尼斯特
可以根據(jù)確定的控制電路選擇滑動的阻尼斯塔儀。
①在電流限制電路中滑動的阻尼斯塔儀的要求：
A。 它可以“限制”電流，并確保不要被燒毀；
b. 電阻值不應(yīng)太大或太小，并且有一定數(shù)量的調(diào)整空間。 通常，選擇具有類似于載荷電阻值的電阻值的風(fēng)濕病。
②在電壓分配電路中滑動的滑動儀表板的要求：
電阻很小，但額定電流很大，i> r（e）（r是變阻器的總電阻）。
3。電表的無限用途
實際上，如果已知和電壓的內(nèi)部電阻，它們的功能不僅是測量電流或電壓。 因此，如果已知電表的內(nèi)部電阻，則電流表和電壓表可以同時測量電流和電壓，也可以用作固定值電阻，即“三個目的的一米”。
熱點，要點，困難
1.應(yīng)用實驗
1.所謂的應(yīng)用實驗是一種實驗，目的是熟悉和掌握實驗工具的特定用途及其在實驗中的應(yīng)用； 或使用實驗方法獲取第一手信息，然后使用物理概念和法律分析實驗，以及主要目的是解決實際問題的實驗。 有：
①儀器的正確操作和使用，例如點點，裝修器，電壓，多米，示波器等。在實驗中正確使用它們非常重要（評估操作和觀察能力）；
②物理知識的實際應(yīng)用，例如科學(xué)和技術(shù)，運輸，生產(chǎn)，生活，體育和許多其他方面，都有特定的物理實驗應(yīng)用問題。
2.應(yīng)用的實驗問題通常分為上述兩類。 解決它們時，您可以從以下兩個方面開始。
（1）熟悉該樂器并正確使用
實驗儀器有許多類型，特定應(yīng)用程序因主題而異。 因此，熟悉使用儀器是最基本的應(yīng)用程序。 例如，正確安裝和使用計時器，在電路中滑動的不同連接方法以限制電流和劃分電壓，多功能電表的調(diào)試以測量不同的物理量等等。您可以正確使用它們嗎？ 要熟悉儀器，您主要需要了解結(jié)構(gòu)，性能，范圍，工作原理，使用方法，儀器的預(yù)防措施，如何進行故障排除，正確閱讀和調(diào)試，使用后如何存儲它，等等。
（2）了解實驗原理
當面對應(yīng)用實驗問題時，我們必須通過審查問題來快速理解實驗原則，以便我們可以對實際問題進行建模并使用相關(guān)法律來研究它。
, the are still based on , , etc. The is more than the : ① what the solve ( such as , ,光學(xué)等）; ②闡明實驗原理與實際問題（直接或間接）之間的關(guān)系； ③澄清單獨的實驗是否可以實現(xiàn)解決問題的目的，即是否應(yīng)該將其與其他物理知識（包括數(shù)學(xué)知識）結(jié)合在一起； ④澄清是否有必要設(shè)計實驗計劃； ⑤闡明實際問題的最終結(jié)果。
最后，我們都知道物理的關(guān)鍵是回答問題。 如果您想獲得很高的物理分數(shù)，則必須回答問題。 那么您應(yīng)該回答什么類型的問題？
由于空間原因，我只能與您分享一部分。 如果需要，您可以隨時給我發(fā)送私人消息！ 最后，大姐姐每天都會與您分享一些高中物理學(xué)學(xué)習(xí)方法和提問技巧，以便學(xué)生可以輕松學(xué)習(xí)物理學(xué)，而不是讓物理學(xué)在大學(xué)入學(xué)考試中退縮。 跟隨大姐姐，無論您對學(xué)習(xí)和生活有什么疑問，都會留下一條消息。 哦！ 大姐姐將幫助您盡快解決學(xué)習(xí)問題，并為大學(xué)入學(xué)考試做準備！
