一、教學(xué)目標(biāo) 1.理解功的概念 1.認(rèn)識(shí)做機(jī)械功不可缺少的兩個(gè)因素高中物理必修二功教案，知道做功與“做功”的區(qū)別； 2.知道當(dāng)力與位移方向夾角大于90°時(shí)，力對(duì)物體做負(fù)功，即物體克服這個(gè)力做功 2.掌握功的計(jì)算 1 . 知道機(jī)械功的計(jì)算公式W=Fscosα； 知道在國(guó)際單位制中，功的單位是焦耳 J； 知道功是一個(gè)標(biāo)量 2.能夠利用公式W=Fscosα進(jìn)行相關(guān)計(jì)算
二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析 1、重點(diǎn)是讓學(xué)生在了解物體做功兩要素的基礎(chǔ)上，掌握機(jī)械功的計(jì)算公式。 2、物體沿力方向的位移很容易與物體運(yùn)動(dòng)的位移混淆。 這就是難點(diǎn)3。讓學(xué)生理解負(fù)性工作的意義也是困難和困難的。
3、教具包括帶有細(xì)牽引線的滑塊或手推車
4.主要教學(xué)過程：新課引入。 我們對(duì)這個(gè)詞并不陌生。 我們?cè)诔踔形锢碇袑W(xué)習(xí)了一些功的初步知識(shí)。 今天我們就來學(xué)習(xí)功的相關(guān)知識(shí)。 它絕不是簡(jiǎn)單的重復(fù)高中物理必修二功教案，而是讓我們理解第二步：教學(xué)流程設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高對(duì)技能的理解1、功的概念。 首先，讓學(xué)生復(fù)習(xí)以下兩個(gè)與初中所學(xué)的功概念密切相關(guān)的問題。 什么是功？ 誰(shuí)為誰(shuí)工作？ 然后總結(jié)如下，并寫在黑板上 1. 如果一個(gè)物體受到力的作用，并沿力的方向發(fā)生位移，在物理學(xué)中就說力對(duì)該物體做了功。 然后演示如何利用水平拉力使滑塊沿拉力方向移動(dòng)。 將桌子滑動(dòng)一定距離，并將圖放在黑板上，如圖1所示。與同學(xué)討論以下問題。 在上述過程中，拉力F對(duì)滑塊有沒有做功呢？ 載玻片上的重力 mg 對(duì)載玻片做了什么功嗎？ 工作臺(tái)對(duì)滑塊的支撐力N是否對(duì)滑塊做功？ 需要強(qiáng)調(diào)的是，分析力是否對(duì)物體起作用的關(guān)鍵是看受力物體是否沿力的方向發(fā)生位移。 此時(shí)，可以做如下總結(jié)，并寫在黑板上 2、在物理學(xué)中，力和力方向上的物體會(huì)發(fā)生什么？ 位移是做功 2 過程中不可缺少的兩個(gè)因素。做功公式如圖 1 所示。在此過程中，力 F 使滑塊移動(dòng) s。 F 對(duì)滑塊做了多少功？ 如何計(jì)算呢？ 學(xué)生回答以下計(jì)算公式W=Fs，然后提出進(jìn)一步的問題。 如果繩子將滑塊斜向上拉，如圖2所示，此時(shí)滑塊沿F方向的位移是多少？ 和同學(xué)分析，得出這個(gè)位移就是scosα。 現(xiàn)在根據(jù)前面的工作公式，可以得到如下計(jì)算公式W=Fscosα。 然后根據(jù)公式W=Fs提出啟發(fā)式問題。 考慮這個(gè)公式，只要 F 和 s 在同一條直線上。 ，乘以它，我們就可以求出力對(duì)物體所做的功。 在圖 2 中，我們將位移分解為...