項(xiàng)目式學(xué)習(xí)可以利用低成本的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造有利于科學(xué)能力發(fā)展的學(xué)習(xí)和研究情境，提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。 在這一理念的指導(dǎo)下，筆者以《上海科學(xué)版》八年級(jí)《物理》第8章第4節(jié)“流體壓力與流速的關(guān)系”為例，組織學(xué)生進(jìn)行了全面的探究。 “自制吸塵器”實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)。 2 “自制吸塵器”項(xiàng)目設(shè)計(jì) 2.1 項(xiàng)目起源 吸塵器、掃地機(jī)器人已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，因此應(yīng)： 以“自制吸塵器”項(xiàng)目實(shí)踐為例，從目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)流程、教學(xué)評(píng)價(jià)、對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了討論。 它們?nèi)绾卧诨陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用文章編號(hào)：1003 — 6144 (2021) 10 — 0076 — 5？ 它們包含哪些科學(xué)原理？ 筆者以“自制吸塵器”為學(xué)習(xí)項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“流體壓力與流速的關(guān)系”。 教學(xué)流程如圖1所示。 2.2 項(xiàng)目與目標(biāo) “動(dòng)與力”這一抽象概念只有融入到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)中初中物理核心素養(yǎng)，才能喚醒學(xué)生的需求，引起學(xué)生的興趣。 在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主要任務(wù)是結(jié)合運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系，尋找相關(guān)信息并進(jìn)行整理。
這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生獲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)物理書(shū)本上提供的有限知識(shí)。 它讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和書(shū)籍文獻(xiàn)中獲取無(wú)限的前沿信息，并通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間的交流與合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同基于上述認(rèn)識(shí)，在在“流體壓力與流速的關(guān)系”部分，作者以“自制吸塵器”為實(shí)踐項(xiàng)目，以“如何設(shè)置和改進(jìn)固定送風(fēng)裝置以滿足不同的生活需求”為項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)題，最后形成作品。 然后設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、溝通，最后完成產(chǎn)品并完善其使用說(shuō)明書(shū)。 本課學(xué)習(xí)的“流體壓力與流速的關(guān)系”是運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系的內(nèi)容。 吸塵器生產(chǎn)目標(biāo)如下：（1）通過(guò)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題“一口氣吹爆2m長(zhǎng)的塑料袋，是真的嗎？” 分析運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系，然后接收文章，發(fā)布號(hào)：2021-09-02 基金項(xiàng)目：廈門(mén)市四師工89項(xiàng)目《初中物理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課案例開(kāi)發(fā)》（）； 廈門(mén)市直屬學(xué)校2021年立項(xiàng)項(xiàng)目《基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中物理復(fù)習(xí)課實(shí)踐與研發(fā)》（） 作者簡(jiǎn)介：林中江（1980-）初中物理核心素養(yǎng)，男，一級(jí)中學(xué)教師，研究方向Y是初中物理教學(xué)研究。 — 76 —。 。 。 。 。 。
