聲音現(xiàn)象
1.聲音的發(fā)生和傳播
經(jīng)常測試的點
1.所有發(fā)出聲音的物體都會振動。 當(dāng)用手按下發(fā)音音叉時，發(fā)音停止。 這種現(xiàn)象意味著振動停止，聲音也停止。 振動的物體稱為聲源。
2、聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在真空中無法傳播。 在空氣中，聲音以看不見的聲波形式傳播。 聲波到達(dá)人耳，引起耳膜振動，人就聽到了聲音。
3.聲音無法在真空中傳播，而月球上沒有空氣，所以登陸月球的宇航員即使距離很近也必須依靠無線電話通話，因為無線電波也可以在真空中傳播。
4、聲音在介質(zhì)中傳播的速度稱為聲速。 一般情況下，v固體>v液體>v氣體聲音在15℃空氣中的傳播速度為340m/s。
5、回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物反射回來而形成的。 如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳就能將回聲與原聲區(qū)分開來。 此時障礙物到聽者的距離至少為17m。 房子里的談話聽起來比野外的聲音更大。 原因是房屋內(nèi)的空間比較小，所以回聲到達(dá)人耳的時間比原聲晚不到0.1s。 最后將回聲和原聲混合在一起，加強(qiáng)原聲。
用途：回波可用于測量海底深度、冰山距離、敵方潛艇距離。 在測量時，首先要知道聲音在海水中的傳播速度。 測量方法是：測量從聲音發(fā)出到聲音信號反射回來的時間t。 求聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則聲點到物體的距離為S=vt/2。
2.我們?nèi)绾温牭铰曇簦?span style="display:none">wWo物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
經(jīng)常測試的點
1、聲音在耳內(nèi)的傳播路徑：外界的聲音引起鼓膜振動。 這種振動通過聽小骨和其他組織傳遞到聽神經(jīng)。 聽覺神經(jīng)將信號傳輸?shù)酱竽X，人就聽到了聲音。
2、骨傳導(dǎo)：聲音不僅可以通過耳朵傳導(dǎo)，還可以通過顱骨和下頜傳導(dǎo)到聽神經(jīng)，引起聽覺。 這種聲音傳導(dǎo)的方法稱為骨傳導(dǎo)。 一些失去聽力的人可以通過這種方式聽到聲音。
3.雙耳效應(yīng)：人有兩只耳朵而不是一只。 聲源到兩耳的距離一般不同，聲音到達(dá)兩耳的時間、強(qiáng)度等特征也不同。 這些差異是判斷聲源方向的重要依據(jù)。 這就是雙耳效應(yīng)。
3.聲音的三個特征
1、音高：人們感知到的聲音的高低。 音高與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)。 頻率越高，音調(diào)越高； 頻率越低，音調(diào)越低。 物體在1秒內(nèi)振動的次數(shù)稱為頻率。 物體振動越快，頻率越高。 頻率單位為次/秒，也記為Hz。
2.響度：人耳感知到的聲音的音量。 響度與發(fā)生器的振幅和距聲源的距離有關(guān)。 當(dāng)物體振動時，它偏離原來位置的距離稱為振幅。 振幅越大，響度越大。
增加響度的主要方法是減少聲音的發(fā)散。
3、語氣：由物體本身決定。 人們可以根據(jù)音色來識別樂器或區(qū)分人。
4、辨別音樂三要素：聞聲識人——根據(jù)不同人的音色來判斷； 大聲喊——指響度； 女高音歌手——指音高。
八年級物理知識點總結(jié)
身體狀態(tài)的變化
填寫物質(zhì)狀態(tài)變化及吸放熱的名稱：
1、熔化和凝固
①熔化：
定義：物體由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程稱為熔化。
結(jié)晶物質(zhì)：海浪、冰、石英晶體，非晶物質(zhì)：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟
鹽、明礬、萘、各種金屬
熔化圖像：
熔融特性：固液共存，吸熱，恒溫熔融特性：吸熱，先軟化稀化，最后變成液態(tài)
氣溫持續(xù)升高。
熔點：晶體熔化的溫度。
熔化條件： ⑴ 達(dá)到熔點。 ⑵繼續(xù)吸熱。
② 凝固：
定義：物質(zhì)由液態(tài)到固態(tài)的變化稱為凝固。
凍結(jié)圖像：
凝固特性：固液共存、放熱、恒溫。 凝固特性：放熱、逐漸稠化、發(fā)粘、硬化、最后
凝固點：晶體凝固的溫度。 當(dāng)它變成固體時，溫度繼續(xù)降低。
同一物質(zhì)的熔點和凝固點相同。
凝固的條件： ⑴達(dá)到凝固點。 ⑵繼續(xù)放熱。
2、汽化和液化：
①汽化：
定義：物質(zhì)從液態(tài)到氣態(tài)的變化稱為汽化。
定義：液體在任何溫度下都可以發(fā)生且僅發(fā)生在液體表面的汽化現(xiàn)象稱為蒸發(fā)。
影響因素： ⑴液體的溫度； ⑵液體的表面積； ⑶空氣在液體表面的流動。
作用：蒸發(fā)吸熱（吸收外界或自身的熱量），并具有冷卻作用。
定義：在一定溫度下，液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生劇烈汽化。
沸點：液體沸騰的溫度。
沸騰條件： ⑴達(dá)到沸點。 ⑵ 繼續(xù)吸熱
沸點與氣壓的關(guān)系：當(dāng)氣壓降低時，所有液體的沸點都降低，當(dāng)氣壓升高時，沸點升高。
②液化： 定義：物質(zhì)由氣態(tài)到液態(tài)的變化稱為液化。
方法： ⑴ 降低溫度； ⑵ 壓縮體積。
優(yōu)點：尺寸減小，運輸更加方便。
作用：液化放熱
初二物理復(fù)習(xí)方法
1、遵循“大綱”和“精華”，梳理強(qiáng)化知識，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。 ？
1、明確考點，梳理知識，由知識點形成知識網(wǎng)絡(luò)。 多年來，中考基礎(chǔ)題已經(jīng)廣泛而充分，一些綜合題也是基本概念、基本方法、基本技能的綜合應(yīng)用，所以抓基礎(chǔ)是關(guān)鍵。 第一輪復(fù)習(xí)，教學(xué)重點是對《物理考試標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究，確定時間和內(nèi)容，明確各章和知識點的能級要求和變化。中考各個知識塊。 、考試新動向。 學(xué)生的重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)在哪里，我們就通過樹立典型事例、有針對性的練習(xí)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。 復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考點對知識進(jìn)行梳理和分類，使學(xué)生明確考點、明確要求、掌握要點，并通過有針對性的訓(xùn)練，促進(jìn)“知識的內(nèi)化”。 “三基”，將單個知識點形成知識鏈。 ，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，將知識系統(tǒng)化。 ？
2、糾正錯誤疑慮，加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，開拓思維。
根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的“病歷”和復(fù)習(xí)中暴露的問題，通過“設(shè)陷阱”的方式糾正錯誤。 “設(shè)陷阱”就是在學(xué)生的誤解上設(shè)置陷阱，消除接受科學(xué)知識的障礙。 “設(shè)陷阱”就是在解決問題的思路上設(shè)陷阱，克服消極、僵化的思維。“設(shè)陷阱”就是在物理實驗的方法上設(shè)陷阱，糾正學(xué)習(xí)物理的思維方式，提高應(yīng)用能力。解決問題的知識、問題的能力，要帶出典型錯誤，讓學(xué)生分析錯誤的原因、追根究底，“解放自己”。改變方法，在新情境、新角度設(shè)置練習(xí)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，及時反饋，打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生發(fā)展思維。
2.實行分級評審、分類晉級，全面提高評審質(zhì)量。 ？
1、分析差異，把握層次。 ？
在綜合復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的情況差異很大。 為了使復(fù)習(xí)更有針對性、更有效，本著“面向全體、分類指導(dǎo)”的原則，對學(xué)生的基礎(chǔ)水平、物理學(xué)習(xí)能力、潛力和認(rèn)知心理等進(jìn)行綜合分析。 在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生分為三個層次。 這三個層次的界限是模糊的、動態(tài)的，讓學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況而變化，實行民主，消除學(xué)生的心理障礙。 同時，向?qū)W生公開分層的目的、方法和思路，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和愿望，以便根據(jù)預(yù)定目標(biāo)和學(xué)生的實際情況進(jìn)行升學(xué)復(fù)習(xí)。狀況。 ？
2、回顧不同層次的教學(xué)方法？
第一步，分層備課，確定不同層次的教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)，保證“物理考試”的基本要求，保證“基線”不“頂”。 同時設(shè)計了不同層次的復(fù)習(xí)方法、課堂提問、練習(xí)作業(yè)等。 讓普通學(xué)生“吃好”、普通學(xué)生“吃好”、優(yōu)秀學(xué)生“吃好”成為可能。
學(xué)習(xí)物理的技巧
（一）做好章節(jié)知識的總結(jié)
初中物理知識點較多初中八年級物理知識點總結(jié)初中八年級物理知識點總結(jié)，比較雜亂，所以好好總結(jié)章節(jié)是非常有必要的。 教師講完每一章后，學(xué)生可以系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本知識，并將要測試的重點內(nèi)容記錄在書中，可以用圖表或文字來表達(dá)。 我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了初中物理知識主要包括：相對運動、壓力、浮力、聲音現(xiàn)象、光現(xiàn)象、物理狀態(tài)變化、凸透鏡成像、密度測量、二力平衡、杠桿、滑輪、歐姆定律、家用電路、機(jī)械能及內(nèi)能、比熱容、電磁學(xué)（發(fā)電機(jī)、電動機(jī)）等，這些都是中考的重點內(nèi)容，學(xué)生要牢牢掌握。
（二）適當(dāng)多做課后練習(xí)
俗話說：“光說不練”。 我們必須將所學(xué)到的理論應(yīng)用到實踐中。 在熟練掌握課本知識的前提下，我們可以拓展個人能力，購買一本基礎(chǔ)練習(xí)冊。 不需要太多，仔細(xì)研究分析就可以了。 多做基礎(chǔ)、經(jīng)典的老題。 對于一些奇怪的、遙遠(yuǎn)的問題我們可以盡量少做。 做題的時候我們還可以改編經(jīng)典例題，提取他們考查的知識點。 只有知己知彼，才能在考試戰(zhàn)場上百戰(zhàn)百勝。
(3)多讀教材
為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和復(fù)習(xí)題能力，閱讀教材極其重要。 我們可以把它分為三個部分：課前、課中、課后。 通過課前閱讀，我們可以對新課內(nèi)容有一定的了解，理清知識點，找出重點難點并做好標(biāo)記，以便我們在聽課時突破和克服難點聽老師在課堂上的講解。 課堂閱讀是新課過程中的閱讀，邊讀邊記重點知識。 課后，我們需要根據(jù)課堂筆記進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。 遵循這三個步驟，學(xué)習(xí)物理將不再困難。
沒有過程就匆匆學(xué)物理，就像蓋大樓沒有地基，是不堅固的。 如果只能記住概念而不會使用它們，久而久之，那些物理術(shù)語、公式、原理就會被遺忘。 “技藝來自勤奮，浪費來自玩耍，形成來自思考，破壞來自跟隨。” 任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。 學(xué)習(xí)有方法，但沒有固定的方法。 在學(xué)習(xí)初中物理的道路上，希望同學(xué)們能夠結(jié)合自身特點，踏踏實實做事。 學(xué)習(xí)物理需要刻苦努力。 愛因斯坦說：“成功是一份天才加上九十九份汗水。” 綜上所述，學(xué)習(xí)物理時一定要端正態(tài)度，勇于吃苦。 希望同學(xué)們在物理學(xué)習(xí)的道路上勇敢攀登新的高度，根據(jù)自己的特點找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
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