近年來(lái)，高考物理命題貫徹落實(shí)深化考試內(nèi)容改革的要求，以推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)提高作為命題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 、嚴(yán)格按照考試大綱，聚焦學(xué)科主要內(nèi)容，突出基礎(chǔ)。 要注重綜合性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯推理、信息處理、模型構(gòu)建等關(guān)鍵能力的考核。 這一命題也將貫徹到2019年高考物理命題中。 高中總復(fù)習(xí)是高中學(xué)習(xí)過(guò)程的重要組成部分。 高考前需要從知識(shí)、能力、心理等各方面做好準(zhǔn)備和調(diào)整。 2019級(jí)師生為了順利備戰(zhàn)高考，在期末復(fù)習(xí)和考試過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)。
1.物理復(fù)習(xí)和備考策略
一、多年高考試卷閱卷揭示考生面臨的主要問(wèn)題
基本概念理解不準(zhǔn)確，核心基礎(chǔ)知識(shí)理解不全面、理解不深刻，基本方法掌握不牢。 審題能力不足，提取有效信息，不能正確、全面地理解問(wèn)題的含義，只注重問(wèn)題的表象而未能抓住其本質(zhì)，不能回答問(wèn)題。 分析綜合能力不足，表現(xiàn)為無(wú)法分析想象物理過(guò)程及其空間幾何關(guān)系； 對(duì)物理狀態(tài)和過(guò)程的分析不清楚，建模能力需要提高，并且缺乏對(duì)應(yīng)該使用哪些物理定律來(lái)求解方程的知識(shí)。 數(shù)字和字母的操作能力有待提高，特別是字母的操作能力。 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔悖瑥膱D像中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力較差。 解題思路混亂，體現(xiàn)在解題過(guò)程不規(guī)則。 2019級(jí)師生必須在解決這些問(wèn)題上取得有效突破。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，構(gòu)建完整的知識(shí)體系
高考物理題嚴(yán)格按照考試大綱，圍繞高中物理的主要內(nèi)容和要求。 試題根據(jù)學(xué)生終身發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)必須掌握的主要知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)，避免內(nèi)容過(guò)高、困難、復(fù)雜。 高考物理重點(diǎn)考查基本物理概念、物理定律、實(shí)驗(yàn)技能，突出考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性。 國(guó)考試卷增加了對(duì)基本概念和物理基本定律的定性理解題，適當(dāng)減少?gòu)?fù)雜計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。 試題要求學(xué)生從物質(zhì)概念、運(yùn)動(dòng)與相互作用概念、能量概念等整體角度思考問(wèn)題，能夠清晰、系統(tǒng)地理解物理概念和規(guī)律，正確解決問(wèn)題，促進(jìn)形成和學(xué)生物理概念的發(fā)展。 注重物理基本概念和定律的復(fù)習(xí)，打牢知識(shí)基礎(chǔ)。 對(duì)于關(guān)鍵的物理概念和規(guī)律，考生不僅要理解概念和規(guī)律的含義，還要了解概念和規(guī)律的背景、事實(shí)、過(guò)程、適用條件，以及相關(guān)概念和規(guī)律之間的相互聯(lián)系。以提問(wèn)的形式，多角度、全方位對(duì)知識(shí)進(jìn)行主題分類(lèi)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 要注重完整知識(shí)體系的構(gòu)建。 注重各部分知識(shí)之間的相互聯(lián)系和發(fā)展。 考生對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新整理、整合、分類(lèi)、分析、總結(jié)、應(yīng)用，學(xué)會(huì)建立知識(shí)框架，形成完整的知識(shí)體系，從而將各部分知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用。 知識(shí)的目的。 加強(qiáng)選修考試的復(fù)習(xí)，??注重本次選修知識(shí)的綜合運(yùn)用，根據(jù)選修考試的試題和評(píng)分特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和有效的訓(xùn)練。
3、養(yǎng)成良好的分析習(xí)慣，提高獨(dú)立分析問(wèn)題的能力
問(wèn)題的解決離不開(kāi)它的“本源”。 這個(gè)“本源”就是練習(xí)中涉及到的概念和規(guī)律，以及運(yùn)用這些概念和規(guī)律解決問(wèn)題的思路和方法。 你應(yīng)該跳出題海，拋棄疑難問(wèn)題。 上課時(shí)要了解典型試題（包括近年來(lái)的高考題）的思維分析，并注重練后反思、方法分類(lèi)、規(guī)則總結(jié)。 對(duì)問(wèn)題的分析應(yīng)盡可能獨(dú)立進(jìn)行。 當(dāng)老師評(píng)價(jià)講課或與同學(xué)討論問(wèn)題時(shí)，主要領(lǐng)導(dǎo)要分析問(wèn)題的思路（為什么要這樣想）和回答問(wèn)題的方法（為什么要這樣做），并結(jié)合自己的思維方式和看待問(wèn)題的角度與自己進(jìn)行比較，擇優(yōu)剔除不好的，逐步完善。 練題時(shí)要注意完成的質(zhì)量。 通過(guò)一定量的練習(xí)，總結(jié)出題目的共性（解題的基本方法、障礙在哪里設(shè)置等）和差異性（情境和出題條件的變化）。 要培養(yǎng)學(xué)以致用、舉一反三、舉一反三的能力。 考生可以回顧一下他們過(guò)去做過(guò)的一些問(wèn)題。 把歷次考試的試卷全部翻出來(lái)，把做錯(cuò)的題重新做一遍，了解以往的難題，找出出錯(cuò)的原因。
4、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力
高考物理十分注重理論聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的設(shè)計(jì)，注重物理概念、物理規(guī)律與國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際緊密聯(lián)系。 通過(guò)設(shè)置真實(shí)的問(wèn)題情境，考驗(yàn)學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力。 解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 物理試題突出應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的物理問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，了解物理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 高考物理試題重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生的模型構(gòu)建能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何構(gòu)建模型、運(yùn)用模型解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生模型構(gòu)建能力的培養(yǎng)。 解決實(shí)際物理問(wèn)題的關(guān)鍵是探索其物理本質(zhì)，并通過(guò)分析和抽象，將實(shí)際問(wèn)題與頭腦中已有的物理模型聯(lián)系起來(lái)。 從物體模型（質(zhì)點(diǎn)、擺、點(diǎn)電荷等）、條件模型（光滑水平面、均勻電場(chǎng)、均勻磁場(chǎng)等）、過(guò)程模型（勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、勻速加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)） 、垂直面（從圓周運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧振動(dòng)等開(kāi)始）、物理場(chǎng)景（流體模型、傳送帶模型、彈簧模型、有界磁場(chǎng)中的粒子偏轉(zhuǎn)模型、子彈擊中木塊模型將不熟悉的實(shí)際物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟悉的物理模型，注重知識(shí)和方法的遷移和靈活運(yùn)用，提高解決實(shí)際物理問(wèn)題的能力。 高考出題常涉及類(lèi)比法、歸納法、微元法與極限法、整體與孤立法、綜合與分解法、單元體系思維法、批判性問(wèn)題分析法、形象分析法等。在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中物理方法應(yīng)采用有機(jī)滲透。
5、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?span style="display:none">Yg7物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
高考物理試題體現(xiàn)出明確的創(chuàng)新導(dǎo)向。 創(chuàng)新的呈現(xiàn)方式和提問(wèn)方式，讓學(xué)生從不同的角度理解問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)散性思考，激發(fā)學(xué)生的想象力和思維張力，幫助學(xué)生從標(biāo)準(zhǔn)答案中學(xué)習(xí)。 從中解放出來(lái)。 在實(shí)驗(yàn)題設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖灾鬟x擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原則和程序，反思實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)措施。 通過(guò)增強(qiáng)試題的開(kāi)放性和探索性，重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新意識(shí)和復(fù)習(xí)能力，培養(yǎng)考生良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)素養(yǎng)。 要求考生能夠獨(dú)立完成所學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?strong>高中物理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總,考試必須會(huì)，了解實(shí)驗(yàn)原理和方法高中物理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總,考試必須會(huì)，掌握實(shí)驗(yàn)條件； 能夠正確使用儀器，觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。 分析并評(píng)價(jià)結(jié)論。 能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方案。 高考實(shí)驗(yàn)題設(shè)計(jì)的教材是在已學(xué)的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移、拓展和創(chuàng)新的。 在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，首先要立足教材實(shí)驗(yàn)； 其次，要注重教材中的探索性實(shí)驗(yàn)和課題研究； 第三，要注重示范實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)； 第四，要注重練習(xí)延伸出來(lái)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，讓考生學(xué)以致用。 物理理論和實(shí)驗(yàn)方法已被用來(lái)處理物理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。 同時(shí)，考生必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行必要的分類(lèi)分析和歸納，了解物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想。
6、注重有效解決問(wèn)題的訓(xùn)練，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力。
物理規(guī)律、狀態(tài)和過(guò)程往往可以用圖像來(lái)表示，是研究和處理物理問(wèn)題的重要方法。 高考物理試題中采用文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種呈現(xiàn)方式，增加信息的廣度，要求學(xué)生理解圖像的物理意義，將圖像與實(shí)際的物理過(guò)程聯(lián)系起來(lái)，考察圖像的物理過(guò)程。學(xué)生信息獲取、加工和利用的要點(diǎn)。 根據(jù)信息做出推理判斷的能力。 國(guó)考要求考生能夠根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系表達(dá)式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論； 能夠運(yùn)用幾何圖形和函數(shù)圖像分析來(lái)表達(dá)物理問(wèn)題。 應(yīng)用數(shù)學(xué)來(lái)處理物理問(wèn)題，有時(shí)使用數(shù)值運(yùn)算，有時(shí)使用符號(hào)運(yùn)算。 既要注重定量運(yùn)算，又要注重定性、半定量的分析推理。
7、加強(qiáng)題型復(fù)習(xí)訓(xùn)練，注重解題標(biāo)準(zhǔn)
審題是綜合能力的體現(xiàn)，需要閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度等非智力因素。 審題時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)考生準(zhǔn)確獲取信息，理解關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)，探索隱藏條件，排除干擾因素，能夠通過(guò)繪制示意圖、運(yùn)用文字、圖像、方程等表達(dá)所要解決的物理問(wèn)題。在解決物理問(wèn)題的過(guò)程中，層次要清晰，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言要規(guī)范，文字要簡(jiǎn)潔，各種字母符號(hào)的使用要規(guī)范，答案的表達(dá)要規(guī)范。問(wèn)題必須標(biāo)準(zhǔn)化。
2、應(yīng)試技巧
1.考試時(shí)先做簡(jiǎn)單的題
為了取得好成績(jī)，考生應(yīng)通讀綜合試卷，了解試卷的長(zhǎng)寬、試卷的題型和類(lèi)別、試卷的分類(lèi)排列、知識(shí)的分布結(jié)構(gòu)、試卷的設(shè)置等。先做簡(jiǎn)單題。 做選擇題時(shí)，既要保證準(zhǔn)確性，又要節(jié)省時(shí)間。 如果遇到一時(shí)難以判斷的問(wèn)題，可以暫時(shí)擱置（一定要做好標(biāo)記）。 如果你在單項(xiàng)選擇題上浪費(fèi)太多的時(shí)間，就會(huì)影響整篇論文的完成，甚至對(duì)你答卷的信心產(chǎn)生影響。
2.要有良好的心態(tài)
對(duì)于考驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的題，難度都不是太大，可以比較順利地解決。 不過(guò)，此時(shí)不要掉以輕心。 這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但其中可能隱藏著小陷阱。 如果你遇到以前從未遇到過(guò)的題型或者一時(shí)不知道如何入手的難題，不要太害怕而不敢開(kāi)始。 一步步寫(xiě)下你能想到的步驟，你就會(huì)得到步驟積分。 如果實(shí)在做不到，就不要勉強(qiáng)自己，這會(huì)影響你對(duì)整篇試卷的回答。 不要一遇到困難就讓自己陷入迷茫。 其實(shí)，考試成績(jī)不理想的原因并不是你不能解決困難的問(wèn)題，而是你不會(huì)做你知道該怎么做的問(wèn)題。 影響后期成績(jī)進(jìn)一步提高的重要原因是缺乏自信、自我懷疑、焦慮、緊張等心理因素。 注意心理調(diào)節(jié)，有困難要及時(shí)與同學(xué)、老師溝通。
3、在答題卡上書(shū)寫(xiě)時(shí)，切忌考試結(jié)束前倉(cāng)促填寫(xiě)。
在答題卡上書(shū)寫(xiě)時(shí)，切忌考試結(jié)束前倉(cāng)促填寫(xiě)，以免忙中出錯(cuò)。 做主觀題時(shí)一定要仔細(xì)審題，提取相關(guān)信息。 不要著急寫(xiě)。 學(xué)生的答卷將被限制在有限的范圍內(nèi)。 一定要養(yǎng)成在答題卡上書(shū)寫(xiě)之前思考清楚的習(xí)慣。 建議問(wèn)題兩邊都寫(xiě)。 留出修正的空間。
希望各位考生在期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，能夠充分相信老師們對(duì)歷次高考的精心研究，精心安排教學(xué)時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度，設(shè)定好每個(gè)階段復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。 高考復(fù)習(xí)最根本的目的是通過(guò)總復(fù)習(xí)整合高中所學(xué)的物理知識(shí)，了解物理思想，了解物理研究方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 ，打牢工作基礎(chǔ)。 只要大家在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)注重打牢基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、重視實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)能力，就一定能在高考中取得滿(mǎn)意的成績(jī)。
關(guān)于作者
周志良，高級(jí)教師，重慶市教育科學(xué)研究院普通??中等教育研究所副所長(zhǎng)，重慶市學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人。 重慶物理奧校高級(jí)教練，全國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任，中國(guó)物理學(xué)會(huì)第十一屆物理教學(xué)委員會(huì)中學(xué)分委會(huì)委員，重慶市物理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)兼主任中學(xué)物理教學(xué)和科普工作委員會(huì)委員。
關(guān)于作者
劉永明 昭通市政協(xié)常委、昭通一中風(fēng)池分院校長(zhǎng)、云南省民辦教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事、昭通物理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、云南省物理學(xué)會(huì)帶頭人劉永明名師講習(xí)班、昭通市專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)資格評(píng)審委員會(huì)委員。 云南省中小學(xué)教師資格考試面試考官。 我在初中和高中教物理已有30年，從未間斷過(guò)。 長(zhǎng)期承擔(dān)各類(lèi)市、區(qū)、校教學(xué)競(jìng)賽、物理教師實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課、公開(kāi)課、一師一優(yōu)班等教學(xué)任務(wù)。 并承擔(dān)評(píng)估工作，擔(dān)任評(píng)估組組長(zhǎng)。
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云南省范家松名師講習(xí)班
云南省張柳巖名師講習(xí)班
云南省甘霖名師講習(xí)班
昆明市第八中學(xué)
重慶市教育科學(xué)研究院普通??中等教育研究所
昭通市第一中學(xué)
昭通正道教育
（持續(xù)更新）
