近年來，高考物理命題貫徹落實深化考試內(nèi)容改革的要求，以推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長和綜合素質(zhì)提高作為命題的出發(fā)點和落腳點。 、嚴(yán)格按照考試大綱，聚焦學(xué)科主要內(nèi)容，突出基礎(chǔ)。 要注重綜合性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯推理、信息處理、模型構(gòu)建等關(guān)鍵能力的考核。 這一命題也將貫徹到2019年高考物理命題中。 高中總復(fù)習(xí)是高中學(xué)習(xí)過程的重要組成部分。 高考前需要從知識、能力、心理等各方面做好準(zhǔn)備和調(diào)整。 2019級師生為了順利備戰(zhàn)高考，在期末復(fù)習(xí)和考試過程中需要注意以下幾點。
1.物理復(fù)習(xí)和備考策略
一、多年高考試卷閱卷揭示考生面臨的主要問題
基本概念理解不準(zhǔn)確，核心基礎(chǔ)知識理解不全面、理解不深刻，基本方法掌握不牢。 審題能力不足，提取有效信息，不能正確、全面地理解問題的含義，只注重問題的表象而未能抓住其本質(zhì)，不能回答問題。 分析綜合能力不足，表現(xiàn)為無法分析想象物理過程及其空間幾何關(guān)系； 對物理狀態(tài)和過程的分析不清楚，建模能力需要提高，并且缺乏對應(yīng)該使用哪些物理定律來求解方程的知識。 數(shù)字和字母的操作能力有待提高，特別是字母的操作能力。 基礎(chǔ)實驗?zāi)芰Σ蛔悖瑥膱D像中獲取信息分析解決問題的能力較差。 解題思路混亂，體現(xiàn)在解題過程不規(guī)則。 2019級師生必須在解決這些問題上取得有效突破。
2、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，構(gòu)建完整的知識體系
高考物理題嚴(yán)格按照考試大綱，圍繞高中物理的主要內(nèi)容和要求。 試題根據(jù)學(xué)生終身發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)必須掌握的主要知識來設(shè)計，避免內(nèi)容過高、困難、復(fù)雜。 高考物理重點考查基本物理概念、物理定律、實驗技能，突出考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性。 國考試卷增加了對基本概念和物理基本定律的定性理解題，適當(dāng)減少復(fù)雜計算，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。 試題要求學(xué)生從物質(zhì)概念、運動與相互作用概念、能量概念等整體角度思考問題，能夠清晰、系統(tǒng)地理解物理概念和規(guī)律，正確解決問題，促進(jìn)形成和學(xué)生物理概念的發(fā)展。 注重物理基本概念和定律的復(fù)習(xí)，打牢知識基礎(chǔ)。 對于關(guān)鍵的物理概念和規(guī)律，考生不僅要理解概念和規(guī)律的含義，還要了解概念和規(guī)律的背景、事實、過程、適用條件，以及相關(guān)概念和規(guī)律之間的相互聯(lián)系。以提問的形式，多角度、全方位對知識進(jìn)行主題分類，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 要注重完整知識體系的構(gòu)建。 注重各部分知識之間的相互聯(lián)系和發(fā)展。 考生對知識進(jìn)行重新整理、整合、分類、分析、總結(jié)、應(yīng)用，學(xué)會建立知識框架，形成完整的知識體系，從而將各部分知識有機(jī)地結(jié)合起來，實現(xiàn)靈活運用。 知識的目的。 加強(qiáng)選修考試的復(fù)習(xí)，??注重本次選修知識的綜合運用，根據(jù)選修考試的試題和評分特點，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和有效的訓(xùn)練。
3、養(yǎng)成良好的分析習(xí)慣，提高獨立分析問題的能力
問題的解決離不開它的“本源”。 這個“本源”就是練習(xí)中涉及到的概念和規(guī)律，以及運用這些概念和規(guī)律解決問題的思路和方法。 你應(yīng)該跳出題海，拋棄疑難問題。 上課時要了解典型試題（包括近年來的高考題）的思維分析，并注重練后反思、方法分類、規(guī)則總結(jié)。 對問題的分析應(yīng)盡可能獨立進(jìn)行。 當(dāng)老師評價講課或與同學(xué)討論問題時，主要領(lǐng)導(dǎo)要分析問題的思路（為什么要這樣想）和回答問題的方法（為什么要這樣做），并結(jié)合自己的思維方式和看待問題的角度與自己進(jìn)行比較，擇優(yōu)剔除不好的，逐步完善。 練題時要注意完成的質(zhì)量。 通過一定量的練習(xí)，總結(jié)出題目的共性（解題的基本方法、障礙在哪里設(shè)置等）和差異性（情境和出題條件的變化）。 要培養(yǎng)學(xué)以致用、舉一反三、舉一反三的能力。 考生可以回顧一下他們過去做過的一些問題。 把歷次考試的試卷全部翻出來，把做錯的題重新做一遍，了解以往的難題，找出出錯的原因。
4、加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，提高解決問題的能力
高考物理十分注重理論聯(lián)系實際問題的設(shè)計，注重物理概念、物理規(guī)律與國民經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、科技進(jìn)步、生產(chǎn)生活實際緊密聯(lián)系。 通過設(shè)置真實的問題情境，考驗學(xué)生靈活運用物理知識和方法解決問題的能力。 解決實際問題的能力。 物理試題突出應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的物理問題，關(guān)注社會的發(fā)展與進(jìn)步，了解物理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 高考物理試題重點測試學(xué)生的模型構(gòu)建能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何構(gòu)建模型、運用模型解決實際問題，促進(jìn)學(xué)生模型構(gòu)建能力的培養(yǎng)。 解決實際物理問題的關(guān)鍵是探索其物理本質(zhì)，并通過分析和抽象，將實際問題與頭腦中已有的物理模型聯(lián)系起來。 從物體模型（質(zhì)點、擺、點電荷等）、條件模型（光滑水平面、均勻電場、均勻磁場等）、過程模型（勻速直線運動、勻速加速直線運動、勻速圓周運動） 、垂直面（從圓周運動、平拋運動、簡諧振動等開始）、物理場景（流體模型、傳送帶模型、彈簧模型、有界磁場中的粒子偏轉(zhuǎn)模型、子彈擊中木塊模型將不熟悉的實際物理問題轉(zhuǎn)化為熟悉的物理模型，注重知識和方法的遷移和靈活運用，提高解決實際物理問題的能力。 高考出題常涉及類比法、歸納法、微元法與極限法、整體與孤立法、綜合與分解法、單元體系思維法、批判性問題分析法、形象分析法等。在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中物理方法應(yīng)采用有機(jī)滲透。
5、重視實驗復(fù)習(xí)教學(xué)，提高物理實驗?zāi)芰?span style="display:none">Yg7物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
高考物理試題體現(xiàn)出明確的創(chuàng)新導(dǎo)向。 創(chuàng)新的呈現(xiàn)方式和提問方式，讓學(xué)生從不同的角度理解問題，鼓勵學(xué)生主動發(fā)散性思考，激發(fā)學(xué)生的想象力和思維張力，幫助學(xué)生從標(biāo)準(zhǔn)答案中學(xué)習(xí)。 從中解放出來。 在實驗題設(shè)計中，要求學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康淖灾鬟x擇實驗設(shè)備，設(shè)計實驗原則和程序，反思實驗結(jié)果，提出改進(jìn)措施。 通過增強(qiáng)試題的開放性和探索性，重點測試學(xué)生對物理實驗的創(chuàng)新意識和復(fù)習(xí)能力，培養(yǎng)考生良好的實驗基礎(chǔ)素養(yǎng)。 要求考生能夠獨立完成所學(xué)實驗，能夠明確實驗?zāi)康?strong>高中物理基礎(chǔ)知識點匯總,考試必須會，了解實驗原理和方法高中物理基礎(chǔ)知識點匯總,考試必須會，掌握實驗條件； 能夠正確使用儀器，觀察和分析實驗現(xiàn)象，記錄和處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。 分析并評價結(jié)論。 能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并制定解決問題的方案。 高考實驗題設(shè)計的教材是在已學(xué)的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移、拓展和創(chuàng)新的。 在實驗復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，首先要立足教材實驗； 其次，要注重教材中的探索性實驗和課題研究； 第三，要注重示范實驗和小實驗； 第四，要注重練習(xí)延伸出來的實驗場景，讓考生學(xué)以致用。 物理理論和實驗方法已被用來處理物理實驗問題。 同時，考生必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行必要的分類分析和歸納，了解物理實驗的設(shè)計思想。
6、注重有效解決問題的訓(xùn)練，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。
物理規(guī)律、狀態(tài)和過程往往可以用圖像來表示，是研究和處理物理問題的重要方法。 高考物理試題中采用文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種呈現(xiàn)方式，增加信息的廣度，要求學(xué)生理解圖像的物理意義，將圖像與實際的物理過程聯(lián)系起來，考察圖像的物理過程。學(xué)生信息獲取、加工和利用的要點。 根據(jù)信息做出推理判斷的能力。 國考要求考生能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系表達(dá)式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論； 能夠運用幾何圖形和函數(shù)圖像分析來表達(dá)物理問題。 應(yīng)用數(shù)學(xué)來處理物理問題，有時使用數(shù)值運算，有時使用符號運算。 既要注重定量運算，又要注重定性、半定量的分析推理。
7、加強(qiáng)題型復(fù)習(xí)訓(xùn)練，注重解題標(biāo)準(zhǔn)
審題是綜合能力的體現(xiàn)，需要閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度等非智力因素。 審題時，應(yīng)引導(dǎo)考生準(zhǔn)確獲取信息，理解關(guān)鍵術(shù)語，探索隱藏條件，排除干擾因素，能夠通過繪制示意圖、運用文字、圖像、方程等表達(dá)所要解決的物理問題。在解決物理問題的過程中，層次要清晰，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，語言要規(guī)范，文字要簡潔，各種字母符號的使用要規(guī)范，答案的表達(dá)要規(guī)范。問題必須標(biāo)準(zhǔn)化。
2、應(yīng)試技巧
1.考試時先做簡單的題
為了取得好成績，考生應(yīng)通讀綜合試卷，了解試卷的長寬、試卷的題型和類別、試卷的分類排列、知識的分布結(jié)構(gòu)、試卷的設(shè)置等。先做簡單題。 做選擇題時，既要保證準(zhǔn)確性，又要節(jié)省時間。 如果遇到一時難以判斷的問題，可以暫時擱置（一定要做好標(biāo)記）。 如果你在單項選擇題上浪費太多的時間，就會影響整篇論文的完成，甚至對你答卷的信心產(chǎn)生影響。
2.要有良好的心態(tài)
對于考驗基礎(chǔ)知識和基本技能的題，難度都不是太大，可以比較順利地解決。 不過，此時不要掉以輕心。 這些問題看似簡單，但其中可能隱藏著小陷阱。 如果你遇到以前從未遇到過的題型或者一時不知道如何入手的難題，不要太害怕而不敢開始。 一步步寫下你能想到的步驟，你就會得到步驟積分。 如果實在做不到，就不要勉強(qiáng)自己，這會影響你對整篇試卷的回答。 不要一遇到困難就讓自己陷入迷茫。 其實，考試成績不理想的原因并不是你不能解決困難的問題，而是你不會做你知道該怎么做的問題。 影響后期成績進(jìn)一步提高的重要原因是缺乏自信、自我懷疑、焦慮、緊張等心理因素。 注意心理調(diào)節(jié)，有困難要及時與同學(xué)、老師溝通。
3、在答題卡上書寫時，切忌考試結(jié)束前倉促填寫。
在答題卡上書寫時，切忌考試結(jié)束前倉促填寫，以免忙中出錯。 做主觀題時一定要仔細(xì)審題，提取相關(guān)信息。 不要著急寫。 學(xué)生的答卷將被限制在有限的范圍內(nèi)。 一定要養(yǎng)成在答題卡上書寫之前思考清楚的習(xí)慣。 建議問題兩邊都寫。 留出修正的空間。
希望各位考生在期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，能夠充分相信老師們對歷次高考的精心研究，精心安排教學(xué)時間和復(fù)習(xí)進(jìn)度，設(shè)定好每個階段復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。 高考復(fù)習(xí)最根本的目的是通過總復(fù)習(xí)整合高中所學(xué)的物理知識，了解物理思想，了解物理研究方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 ，打牢工作基礎(chǔ)。 只要大家在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時注重打牢基礎(chǔ)、聯(lián)系實際、重視實驗、培養(yǎng)能力，就一定能在高考中取得滿意的成績。
關(guān)于作者
周志良，高級教師，重慶市教育科學(xué)研究院普通??中等教育研究所副所長，重慶市學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人。 重慶物理奧校高級教練，全國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會主任，中國物理學(xué)會第十一屆物理教學(xué)委員會中學(xué)分委會委員，重慶市物理學(xué)會副理事長兼主任中學(xué)物理教學(xué)和科普工作委員會委員。
關(guān)于作者
劉永明 昭通市政協(xié)常委、昭通一中風(fēng)池分院校長、云南省民辦教育協(xié)會常務(wù)理事、昭通物理學(xué)會副會長、云南省物理學(xué)會帶頭人劉永明名師講習(xí)班、昭通市專業(yè)技術(shù)職稱資格評審委員會委員。 云南省中小學(xué)教師資格考試面試考官。 我在初中和高中教物理已有30年，從未間斷過。 長期承擔(dān)各類市、區(qū)、校教學(xué)競賽、物理教師實驗技能競賽、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課、公開課、一師一優(yōu)班等教學(xué)任務(wù)。 并承擔(dān)評估工作，擔(dān)任評估組組長。
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