讀美文滲透生活，誦讀經(jīng)典快樂成長
——山東省濟寧市曲阜市鹿城街道春秋小學(xué)書香校園建設(shè)報道
曲阜市潞城街道春秋小學(xué)以孔子編纂的魯國史《春秋》命名，象征著繼承孔子思想精髓、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 為打造品牌教育，??走特色辦學(xué)之路，學(xué)校提出了以“為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為核心的辦學(xué)理念，努力把學(xué)校建設(shè)成為“人文校園” ”、“書香校園”、“特色校園”。 讀書是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，是指導(dǎo)校本教研的主線，是提升校園品質(zhì)的最佳方案。 學(xué)校校園彌漫著書卷氣息和文化氣息，促進了師生和諧發(fā)展，促進了學(xué)校整體教育水平的不斷提高。 現(xiàn)將具體情況通報如下：
一、保障措施
2014年，學(xué)校正式成立“讀美文滲透生活，誦讀經(jīng)典快樂成長”特色創(chuàng)作活動領(lǐng)導(dǎo)小組。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排，教務(wù)處統(tǒng)籌實施，少先隊協(xié)調(diào)運行，圖書館提供信息和資源保障。 這樣的人員配置，既體現(xiàn)了學(xué)校以文學(xué)閱讀推動校園整體文化建設(shè)的思路，也保證了愛書校園創(chuàng)作活動的成功。 成功啟動。
2. 使命目標(biāo)
根據(jù)“讀美文滲透生活，誦讀經(jīng)典快樂成長”的特色創(chuàng)作方案，學(xué)校確定了以下幾方面的特色內(nèi)容：
1.創(chuàng)建學(xué)術(shù)校園。 開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動，師生攜手共建書香校園。
2、構(gòu)建和諧課堂。 通過讀書活動，可以提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
3.師生共同寫讀書筆記。 師生積極撰寫讀書筆記，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓讀書筆記成為師生的精神家園。
4、家校共建。 通過開展讀書活動，引導(dǎo)教師和家長以小手拉大手的形式參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍。
三、實施過程
（一）建設(shè)學(xué)校文化，形成文化特色
書香校園不僅僅指語文或文學(xué)閱讀，它以校風(fēng)為基礎(chǔ)，以快樂閱讀為載體，以樂于學(xué)習(xí)、樂于思考、樂于創(chuàng)新為目標(biāo)。 這是學(xué)校活力的外在體現(xiàn)。
1、優(yōu)化環(huán)境，讓師生的生活充滿書籍。
為優(yōu)化圖書館軟硬件設(shè)備，學(xué)校加大圖書館建設(shè)投入，采購圖書，創(chuàng)建電子閱覽室，優(yōu)化圖書館管理，使圖書館成為學(xué)生閱讀建設(shè)的“主陣地” 。 此外，閱讀長廊的設(shè)計也別具一格，讓學(xué)生在駐足凝視中收獲知識，從精神漫游中汲取力量。 班級文化有不同的風(fēng)格。 每個班級都設(shè)有圖書角，這不僅是一道亮麗的風(fēng)景，也是學(xué)生個性發(fā)展的平臺。
2、加強師資力量，以教師發(fā)展引領(lǐng)閱讀。
學(xué)校號召全體教師要做陪伴書本的老師。 要求教師讀好四類書籍：讀經(jīng)典教育美文欣賞，弘揚文化底蘊；讀經(jīng)典，弘揚文化底蘊。 閱讀理論專著，加強教學(xué)實踐； 閱讀兒童文學(xué)，體會孩子的童真； 閱讀報紙雜志，了??解世界時事和風(fēng)俗習(xí)慣。 其中的教育類書籍，根據(jù)教師不同年齡的要求，編寫了一定數(shù)量的讀書筆記。
3、全面推進，讓閱讀成為學(xué)生的終身伴侶。
學(xué)校大力開發(fā)校本課程，一年級的《國學(xué)三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、二年級的《唐詩三百首》等。 旨在讓學(xué)生在閱讀、背誦的同時，吸收文化養(yǎng)分，受到傳統(tǒng)道德觀念的滲透，豐富自己的精神世界。 中高年級的高質(zhì)量閱讀讓學(xué)生流連于美麗的語言、美麗的境界、美麗的節(jié)奏中，通過熏陶感受人性之美。 校本課程開發(fā)促進學(xué)生閱讀、特色常態(tài)化。
（2）課程跟進，讓閱讀深入
近三年來，學(xué)校開展了語文學(xué)科單元教學(xué)的課程改革實驗。 以教材為范本，幫助學(xué)生在課堂上清楚地理解不同風(fēng)格的文學(xué)體裁，把握文章的主題，真實感受文章所表達的思想和情感等。學(xué)生運用所學(xué)的多種有效閱讀方法課堂上“同步閱讀”三到四篇文章，運用所學(xué)的閱讀方法鞏固閱讀，制作閱讀收獲表。 同時，學(xué)校分學(xué)期開設(shè)綜合閱讀班，每周一節(jié)課，分為閱讀指導(dǎo)班、閱讀欣賞班、閱讀交流班、閱讀推薦班等多種形式。
（3）推薦好書，擴大閱讀面
各個類別都有很多好書。 讓孩子知道自己這個年齡段可以讀哪些書，可以多讀哪些書。 這是激發(fā)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵。 學(xué)校每年都會向不同年齡段的孩子推薦一些好書。 學(xué)校要求各班學(xué)生將自己和家里收藏的書籍捐贈給學(xué)校，豐富班級圖書館。 每個班級每人至少必須擁有三本書。 各班學(xué)生還自發(fā)成立圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉辦好書交流活動。 同學(xué)們形成了好書先讀的愉快讀書氛圍。
（四）親子互動讓閱讀有溫度
為了落實親子閱讀，學(xué)校給每位家長寫了一封信，鼓勵家長將與孩子一起讀書的圖片和文字材料上傳到班級QQ和學(xué)校交流平臺，并在課堂上和旗桿上表揚和鼓勵。飼養(yǎng)儀式。
（五）活動引導(dǎo)，讓讀書成為常態(tài)
學(xué)校成立了“讀書俱樂部”，每周五定期活動。 俱樂部由學(xué)校語文骨干教師擔(dān)任組長，制定詳細的俱樂部活動計劃，規(guī)定必修和選修的背誦內(nèi)容，嚴格規(guī)范學(xué)生的閱讀標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)并排練背誦節(jié)目，讓學(xué)生享受“經(jīng)典”朗誦豐富多彩的古詩詞。 “在實踐活動中，我感受到了中華經(jīng)典文化的無窮魅力和精神力量。
學(xué)校每學(xué)期還開展一系列讀書活動，用“活動激發(fā)興趣”為學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，具體如下：
（一）“寫、讀（觀）感”系列征文活動。
鼓勵學(xué)生讀書、研讀、鑒賞經(jīng)典。 學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生參加論文寫作活動。 同學(xué)們積極參與，取得了良好的成績。
（二）“好書陪伴我成長”演講比賽。
每學(xué)期，學(xué)校教辦牽頭，大隊部、語文教研組組織“好書陪伴我成長”演講比賽。 各班全體學(xué)生參與熱情高漲，極大地提高了學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的積極性。
（三）“古詩美文朗誦”比賽。
每學(xué)期，學(xué)校都會舉辦全校范圍的朗誦比賽。 不僅學(xué)生參與，老師也積極參與，激發(fā)了孩子們的比賽熱情。
(4)優(yōu)秀讀書筆記評價。
為展現(xiàn)學(xué)生豐富的閱讀熱情，激發(fā)學(xué)生更大的閱讀興趣，鞏固學(xué)生對語文的興趣，各班根據(jù)師生讀書筆記精選開展全校性交流活動，極大地調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性。教師和學(xué)生撰寫讀書筆記的能力。 積極性。
（五）手抄報評比活動。
為營造書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，每月舉辦一次手抄報評比活動。
（六）召開讀書主題班會和師生讀書報告會
學(xué)校每學(xué)期召開讀書經(jīng)驗交流會和讀書節(jié)總結(jié)會，總結(jié)交流經(jīng)驗，互相介紹讀書心得。 通過交流，師生們不僅學(xué)到了良好的讀書方法，而且加深了愛書、用書的思想認識。 同時，也促進了同學(xué)們讀書競賽活動的自覺形成。
（七）讀書之星評選
教師定期向?qū)W生推薦好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，讓學(xué)生的閱讀更加健康。 開展每日早背、每周讀書課、周末讀書、讀書報告會、讀書日、讀書節(jié)、“書伴我行”班級活動、“詩香飄香”、“名著朗讀”等競賽活動。 利用考核機制鼓勵學(xué)生讀書，建立明星朗誦卡，選擇學(xué)術(shù)班級，評選讀書之星。
4、活動效果
1、師生、職工、家長對我校“讀美文學(xué)、誦經(jīng)典”書香校園活動的知曉率和參與率較高，分別達到100%和91%。
2、學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)良好，學(xué)生無不良行為，“愛讀書”已成為一種氛圍。 教師和學(xué)生都有良好的閱讀習(xí)慣。 學(xué)生每天有意識地花半個小時以上的課外閱讀時間。
3、將老師推薦的學(xué)生閱讀成果整理成冊，印制校刊《春曉》，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和寫作欲望。
4、濟寧市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年課題“主題單元閱讀教學(xué)中讀寫的校本研究”已順利結(jié)題，正在申報濟寧市教育科學(xué)基金和科學(xué)研究成果。
5. 曾榮獲：濟寧市優(yōu)秀語文教研組； 濟寧市“國學(xué)誦讀大賽”集體組三等獎； 濟寧市中小學(xué)“好書陪伴我成長”暑期讀書優(yōu)秀組織獎。 2017年11月舉辦的曲阜市小學(xué)生閱讀知識競賽中榮獲優(yōu)秀表現(xiàn)獎、團體一等獎。2018年4月，四年級一班參加“青春讀書，學(xué)問精煉”活動曲阜市讀書系列活動。 榮獲“優(yōu)秀讀書班”一等獎。 2019年我校選送的《自貢救奴》《陳才絕糧》參加山東省文化和旅游廳組織的“中華傳統(tǒng)文化故事講座”教育美文欣賞，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎。
五、思考與展望
在今后的工作中，學(xué)校將梳理“讀美文滲透生活，誦讀經(jīng)典快樂成長”的經(jīng)驗，從理論上和操作上提煉出來，形成建構(gòu)理論； 及時糾正施工實踐中存在的問題和不足； 進一步明確“讀美文滲透生活，誦讀經(jīng)典快樂成長”的書香校園品牌學(xué)校內(nèi)涵，為進一步實驗奠定堅實基礎(chǔ)。 （報告撰寫人：山東省濟寧市曲阜市鹿城街道春秋小學(xué)袁正新、孔淑媛、楊海蛟）
