《2021年高考第一輪22種力量的合成與分解課件（配套）.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀。 更多相關(guān)《2021年第一輪高考22種力量的合成與分解（配套）.pptx》（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)?63圖書(shū)館搜索。
1. 2.2：力的合成與分解。 2019年高考全面復(fù)習(xí)大綱。 測(cè)試點(diǎn)的解釋。 內(nèi)容要求。 命題規(guī)則。 審查策略。 力的合成與分解。 力的合成與分解是近年來(lái)高考的高頻考題。 試題主要針對(duì)生活中的靜態(tài)情境。 以機(jī)械材料為背景，利用平行四邊形定則、正交分解法等確定合力的范圍，計(jì)算合力或分力的大小。 考試中的主要問(wèn)題是：（1）未能充分理解題型條件和錯(cuò)誤（2）混淆向量和標(biāo)量運(yùn)算（3）運(yùn)用幾何關(guān)系的能力不足以解決此類(lèi)問(wèn)題。 復(fù)習(xí)時(shí)，必須了解和掌握（1）“合力”和“分力”是等價(jià)替代關(guān)系（2）“合力”和“分力”“力”遵循平行四邊形法則（3）合成與分解力的計(jì)算是解決力學(xué)問(wèn)題的重要方法。 請(qǐng)完成課前測(cè)試。 請(qǐng)完成有關(guān)力的合成和分解的基本測(cè)試題。 知識(shí)網(wǎng)知識(shí)整理 1.力的合成 1.合力和分力（1
2.) 定義：如果幾個(gè)力共同作用的效果與一個(gè)力的效果相同，則該力稱(chēng)為這些力的效果，而這些力稱(chēng)為一個(gè)力的效果。 (2)關(guān)系：合力和分力是有關(guān)系的。 合力的分力相當(dāng)于代入2。公共點(diǎn)力作用在物體的同一點(diǎn)上，或者作用線相交于一點(diǎn)的幾個(gè)力。 如圖1所示，它們都是公共點(diǎn)力。 圖1延長(zhǎng)線 3.力的合成 (1)定義：求幾個(gè)力的過(guò)程。 (2) 算術(shù)規(guī)則 平行四邊形規(guī)則：求兩個(gè)相互成一定角度的分力的合力，可以將代表兩個(gè)力的線段視為平行 對(duì)于四邊形，兩個(gè)相鄰邊之間的面積代表大小以及合力的方向。 如圖2A所示，F(xiàn)1和F2為分力，F(xiàn)為合力。 三角形規(guī)則：按順序連接兩個(gè)向量。 ，從第一個(gè)向量的開(kāi)頭到第二個(gè)向量的尾部是和向量。 如圖B所示，F(xiàn)1、F2為分力，F(xiàn)為合力。
3. 圖2 合力鄰邊對(duì)角有向線段 2. 力的分解 1. 定義：求力的過(guò)程。 力的分解是.2的逆運(yùn)算。 應(yīng)遵循的原則 （一）規(guī)則。 (2) ) 三角法則。 分力平行四邊形的合成 3.分解法 (1)效應(yīng)分解法。 如圖4所示，物體重力G的兩種作用是：一是使物體沿斜面下滑，二是使物體沿斜坡下滑。 按壓斜面，兩個(gè)分力和合力遵循平行四邊形法則，大小分別為。 圖4 (2)正交分解法。 三、矢量和標(biāo)量 1、矢量：同時(shí)具有大小和 的物理量，疊加時(shí)遵循規(guī)則，如速度、力等。 2、標(biāo)量：只有大小的物理量。 求和時(shí)，按照距離、速度等規(guī)則相加。 平行四邊形方向代數(shù)測(cè)試點(diǎn) 第一講 合力的范圍 (1) 兩個(gè)公共點(diǎn)力的合成： |F1F2|F
4.F1F2。 即當(dāng)兩個(gè)力的大小不變時(shí)，合力隨著角度的增大而減小。 當(dāng)兩個(gè)力方向相反時(shí)，合力最小，為|F1F2|； 當(dāng)兩個(gè)力方向相同時(shí)，合力最大為F1F2。 (2) 三個(gè)公共點(diǎn)力的結(jié)果。 當(dāng)三個(gè)力共線且方向相同時(shí)，合力最大為F。以這三個(gè)力的大小為邊，如果能組成一個(gè)閉合三角形，那么它的合力最小值為零。 如果不能形成閉合三角形，則合力的最小值等于最大的力減去其他兩個(gè)力的總和。 測(cè)試點(diǎn)1：公共點(diǎn)力的合成 測(cè)試點(diǎn)復(fù)習(xí) 測(cè)試點(diǎn)復(fù)習(xí)2 綜合方法（1）繪圖法（2）計(jì)算方法：按照_規(guī)則畫(huà)出示意圖，然后用解三角形的方法求合力。 這是解決問(wèn)題的常用方法。 3 運(yùn)算規(guī)則 (1) 平行四邊形規(guī)則：求兩個(gè)相互成角度的公共點(diǎn)力F1和F2的合力可表示為F1和F2的方向力
5. 線段_構(gòu)成平行四邊形。 平行四邊形的_表示_和_的合力。 平行四邊形鄰邊對(duì)角線的大小和方向。 測(cè)試點(diǎn)1：公共點(diǎn)力的合成 (2) 三角形法則：求兩個(gè)互角。 公共點(diǎn)力F1和F2的合力力的分解方法，可以依次畫(huà)出代表F1和F2的線段，并將F1和F2的另外兩端連接起來(lái)，那么這條連接線就代表了_的大小和方向，如圖圖中4重要結(jié)論 (1) 當(dāng)兩個(gè)分力恒定時(shí)，夾角越大，合力_(2) 合力恒定時(shí)，兩個(gè)相等主分力之間的夾角越大，兩個(gè)分力力_(3) 合力可以大于分力等于分力，也可以小于分力。 總力越小，則越大。 測(cè)試點(diǎn)1：共點(diǎn)力合成示例1.（2018湖南模擬）如圖所示，輕質(zhì)工件通過(guò)輕質(zhì)桿與滑塊B連接，當(dāng)水平推力F100 N作用于滑塊B時(shí)，整個(gè)裝置是靜止的。 此時(shí)為30。已知滑塊和水平
6. 不考慮表面間摩擦力，工件所受壓力為 A.100 NB.100 NC.50 ND.200 N 經(jīng)典實(shí)例及精講 測(cè)試點(diǎn) 1：共點(diǎn)力的合成 測(cè)試點(diǎn) 1：點(diǎn)的總合成變異受力 1、水平梁一端插入墻內(nèi)，另一端裝有小滑輪，輕繩一端C固定在墻上。 另一端穿過(guò)滑輪，懸掛質(zhì)量為m10公斤的重物，CBA30。 如圖所示，繩索作用在滑輪上的力為（g為10m/s2） A.50 N B.50 N C.100 N D.100 N 【分析】這道題的重點(diǎn)是將水平梁插在垂直的墻上，滑輪的位置保持不變，穿過(guò)光滑滑輪的輕繩所受的拉力處處相等，因此滑輪作用在繩上的力應(yīng)為兩段細(xì)繩。 相反方向的變化訓(xùn)練。 變式訓(xùn)練測(cè)試點(diǎn)1：共點(diǎn)力合成F
7.N 【分析】根據(jù)題意，繩索B點(diǎn)受力分析：繩索作用在滑輪上的力應(yīng)為繩索兩段拉力F1和F2的合力。圖中的繩子。 由于同一條繩子的張力處處相等， 就等于物體的重量，即F1=F2=G=mg=100 N。用平行四邊形法則畫(huà)圖。 由于拉力F1和F2之間的夾角為120°，因此合力F=100N。因此，繩索施加在滑輪上的力為100N。方向與繩索成30°角向下傾斜。水平方向。 【答案】C 測(cè)試點(diǎn) 1：公共點(diǎn)力的合成 1、力作用分解方法 （1）根據(jù)受力確定兩個(gè)實(shí)際分力的方向； (2)然后根據(jù)兩個(gè)實(shí)際分力的方向進(jìn)行繪制； (3) 最后根據(jù)平行四邊形和數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算出力的兩個(gè)分量的大小 2 正交分解法 (1) 定義：將已知力沿相互垂直的兩個(gè)方向分解的方法 (2) 建立原理坐標(biāo)軸：分解力少，分解容易
8.力是原則（即坐標(biāo)軸上的力盡量大）。 平行四邊形的實(shí)際作用是整理測(cè)試點(diǎn)。 梳理測(cè)試點(diǎn)2：力的分解。 例2.如圖所示，墻上有兩個(gè)釘子a和b。 連接線與水平方向的夾角為45°，兩者的高度差為l。 一根不可伸長(zhǎng)的輕繩一端固定在a點(diǎn)，另一端穿過(guò)光滑的釘子b，懸掛質(zhì)量為m1的重物。繩子上的a端在c點(diǎn)有一個(gè)固定繩環(huán)。 若繩環(huán)上掛有質(zhì)量為m2的鉤碼力的分解方法，且平衡后繩的交流截面恰好水平，則重物與鉤碼的質(zhì)量比為 測(cè)試點(diǎn)二示例：力分解解一（力效應(yīng)分解法）：m2 測(cè)試點(diǎn)二：力分解解二（正交分解法）：測(cè)試點(diǎn)二：力分解變體2。（2018湖北模擬）（多選）如圖所示，有質(zhì)量的物體m在恒力F的作用下沿水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)。物體與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)為A.Fsin B.Fcos C.(Fsin mg)D.()變式訓(xùn)練 變式訓(xùn)練測(cè)試點(diǎn)二：力的分解分析 首先對(duì)物體進(jìn)行力分析，如圖所示，然后對(duì)力F、水平方向、垂直方向進(jìn)行正交分解。 由力的平衡條件可求出F1Ff、F2GFN，并可求出滑動(dòng)摩擦力FfFN和重力Gmg（Fsin mg）。 答案： 答案：BC 考點(diǎn)2：力的分解作業(yè)完成 配套課后測(cè)試是2019年高考復(fù)習(xí)：力的合成與分解，檢查對(duì)本題綜合應(yīng)用的掌握情況。請(qǐng)完成