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在面試準(zhǔn)備的過(guò)程中，一開(kāi)始考生最頭疼的就是寫(xiě)一份完整的物理教案。 很多考生沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或者有的考生有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)教案的嚴(yán)格流程，所以剛開(kāi)始寫(xiě)教案的時(shí)候就感覺(jué)無(wú)從下筆。 有的考生甚至在網(wǎng)上找到教案并抄襲。 或者有些考生覺(jué)得寫(xiě)教案對(duì)面試沒(méi)有太大幫助。 他們喜歡對(duì)考生即興發(fā)揮高中物理精彩導(dǎo)入，并且沒(méi)有為課程計(jì)劃做好充分準(zhǔn)備。
教案的重要性不言而喻。 寫(xiě)出優(yōu)秀且完整的教案對(duì)于面試非常有幫助。 在面試過(guò)程中，你能夠井然有序，思路清晰，語(yǔ)言流暢，從而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。 脫穎而出。
首先，在考試之前，你必須熟悉與你所就讀的學(xué)術(shù)階段相對(duì)應(yīng)的教材的相關(guān)版本。 這一步是非常有必要的。 如果在面試過(guò)程中，你得到一篇你不熟悉的文章，你的知識(shí)就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。 如果沒(méi)有準(zhǔn)確把握要點(diǎn)，與本課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容不清楚，面試過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)教學(xué)超出大綱的情況，這是非常嚴(yán)重的。 為了對(duì)面試有足夠的信心，備考考生應(yīng)在考前熟悉教材。
其次，要學(xué)會(huì)確定本課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。 對(duì)于物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)于“知識(shí)和技能”、“過(guò)程和方法”以及“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”。 對(duì)于知識(shí)和技能，需要寫(xiě)下本課的重要知識(shí)點(diǎn)或者學(xué)生在本課中需要掌握的實(shí)驗(yàn)操作技能； 對(duì)于過(guò)程和方法高中物理精彩導(dǎo)入，需要寫(xiě)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生學(xué)到了哪些知識(shí)； 關(guān)于情感、態(tài)度和價(jià)值觀，寫(xiě)下學(xué)生學(xué)完本課后人生觀、價(jià)值觀和世界觀的升華。 教學(xué)目標(biāo)對(duì)于任何教案來(lái)說(shuō)都非常重要，寫(xiě)好立體目標(biāo)還是建立在對(duì)教材的深刻理解的基礎(chǔ)上。 然后是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)大綱中已經(jīng)規(guī)定了教學(xué)要點(diǎn)。 無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)水平如何，他們都是確定的。 因此，教學(xué)點(diǎn)是固定的。 如果教學(xué)要點(diǎn)一開(kāi)始就不清楚的話，考生可以參考課文的標(biāo)題。 一般來(lái)說(shuō)，一堂課的標(biāo)題決定了該課的教學(xué)重點(diǎn)。 通常標(biāo)題總結(jié)了課程的內(nèi)容。 這里需要考生明確的是，教學(xué)重點(diǎn)可以是相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，也可以是較難的知識(shí)點(diǎn)。 關(guān)于教學(xué)難度，這個(gè)是很靈活的，因?yàn)閷?duì)于同一個(gè)班級(jí)、不同水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)難度是不同的，所以教學(xué)難度因人而異。 它可以是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也可以是一個(gè)探究過(guò)程。
三是抓好教學(xué)過(guò)程。 一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的教案分為課程導(dǎo)入、新課教學(xué)、鞏固提高、作業(yè)總結(jié)四個(gè)過(guò)程。 對(duì)于課程介紹，考生可以根據(jù)不同課程的內(nèi)容來(lái)確定。 一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)景化介紹更為常用。 考生可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境，或者利用多媒體播放視頻、圖片，都是不錯(cuò)的選擇。 如果是像高中物理部分這樣理論性較強(qiáng)的課程，考生可以通過(guò)溫故知新的方式來(lái)介紹。 有時(shí)候這種溫故知新的方法也會(huì)給考官帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。 高中階段的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系非常緊密。 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種介紹方法，可以體現(xiàn)出自己知識(shí)點(diǎn)的專業(yè)性； 對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是最麻煩的部分。 每節(jié)課的內(nèi)容不同，所以每次的教學(xué)流程都需要重寫(xiě)。 許多候選人詢問(wèn)是否可以找到可以申請(qǐng)的模板。 其實(shí)，考生的心情是可以理解的，但這樣套用模板確實(shí)不可取。 編寫(xiě)物理教案沒(méi)有固定的方法。 即使有模板，也是非常不利的。 我自己的采訪。 考生在初次接觸教案時(shí)，可以采用提綱式的寫(xiě)作方式，比較容易上手。 教學(xué)順序應(yīng)遵循教材中知識(shí)點(diǎn)的順序。 一旦考生在實(shí)踐中熟練，對(duì)教材有了自己的理解之后，就可以根據(jù)自己的想法寫(xiě)出自己滿意的教案了。 鞏固和提高。 此鏈接中的大多數(shù)技術(shù)都是相同的。 顧名思義，本課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)會(huì)了。 學(xué)生需要鞏固本課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通常都會(huì)做這個(gè)環(huán)節(jié)。 它是通過(guò)課后練習(xí)題來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此考生可以在課后選擇一到兩道練習(xí)題來(lái)完成。 注意練習(xí)題不要太多。
最后一步就是總結(jié)作業(yè)，其實(shí)是分為一系列的小環(huán)節(jié)，總結(jié)和作業(yè)。 總結(jié)時(shí)，老師和學(xué)生可以共同總結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容。 至于作業(yè)，因人而異，可以留下一些啟發(fā)性的作業(yè)。 比如哪些生活現(xiàn)象與本課相關(guān)，并利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。 此類作業(yè)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求； 或者考生可以直接把課后習(xí)題留作作業(yè)，但不要太多。 兩門(mén)課程就足夠了。
好的教案背后，其實(shí)隱藏著一堂好課、一場(chǎng)好的面試，可以讓你在考試時(shí)為面試做好充足的準(zhǔn)備，也可以讓你在面試中精彩呈現(xiàn)，所以，希望考生們勤奮練習(xí)在準(zhǔn)備過(guò)程中。
