在制定計(jì)劃之前，需要對研究工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，充分了解下一步工作開展的依據(jù)，制定計(jì)劃的依據(jù)是什么。 怎樣寫計(jì)劃才更有效？ 計(jì)劃應(yīng)該如何制定？ 下面是編輯編寫的計(jì)劃的一個(gè)很好的例子。 我希望你會(huì)喜歡。
高中生物教師教學(xué)計(jì)劃第 1 部分
以學(xué)校提出的十六字方針為指導(dǎo)，努力落實(shí)學(xué)校、教務(wù)處、三年級科工作方案中提出的一系列教學(xué)工作要求。 以優(yōu)秀教研組評比活動(dòng)為契機(jī)，開展備課、聽課、聽講、專題論文、考試研究、各項(xiàng)評價(jià)、文化建設(shè)、監(jiān)考評分等多方位的教學(xué)工作。文件。 繼續(xù)做好年級提出的“抓中間、促兩端”的教學(xué)工作。 狠抓高考復(fù)習(xí)工作，力爭期末統(tǒng)考成績保持全市第五名和全市一流模范成績，努力穩(wěn)步持續(xù)提高。
二、工作職責(zé)
1、規(guī)范做好日常教學(xué)工作是教師的基本責(zé)任。 每位教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照課程設(shè)置、科目安排和教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并按時(shí)完成。 教學(xué)任務(wù)。
2、根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃，制定開學(xué)第一周的切實(shí)可行的計(jì)劃，落實(shí)到各老師集體公開課的具體內(nèi)容和時(shí)間。 必須確定每次教研活動(dòng)的人員、地點(diǎn)、時(shí)間和內(nèi)容，確?；顒?dòng)質(zhì)量。 制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
3.在潛心鉆研教材和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行集體備課。 盡心盡力教好每一堂課，做好教學(xué)的各個(gè)方面。 要學(xué)習(xí)內(nèi)化教學(xué)理論和新課程理念，著眼長遠(yuǎn)，反思其在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，腳踏實(shí)地，理論聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)教材的詳細(xì)信息。 我們不僅要有意識地培養(yǎng)創(chuàng)造精彩課堂的能力，還要有意識地培養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素合理發(fā)揮的能力。
4、備課組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)，作業(yè)必須分層。 教師要及時(shí)批改學(xué)生布置的作業(yè)，及時(shí)給學(xué)生提出意見，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、訂正。
5、要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真準(zhǔn)備每日練習(xí)卷、月度試卷、科學(xué)與綜合練習(xí)卷等，做好試卷分析和成績分析，牢固樹立緊迫感和責(zé)任，并組織模塊復(fù)試。 參加考試。
6、自覺、有目的地實(shí)施“抓中間”工程。 力爭盡可能增加各班高年級學(xué)生的數(shù)量，以達(dá)到年級水平要求的目標(biāo)。
7、繼續(xù)做好人才培養(yǎng)和人才幫扶工作。
8、支持并落實(shí)教務(wù)處提出的要求，加強(qiáng)選題、安排人員。
9、進(jìn)一步開展創(chuàng)先爭優(yōu)師德活動(dòng)，力爭在本學(xué)期創(chuàng)先爭優(yōu)師德考核中繼續(xù)名列前茅。
高中生物教師教學(xué)計(jì)劃第 2 部分
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，立足生物教學(xué)實(shí)際，深化課程教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)，以人為本，服務(wù)為先為宗旨，促進(jìn)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作思路
1、聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。 圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”積極開展教學(xué)研究、課程改革實(shí)踐、教學(xué)研究與培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
3、以教研網(wǎng)絡(luò)為平臺，整合資源，嘗試開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教研效果。
4、立足學(xué)校，科研與培訓(xùn)一體化。 深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)學(xué)科組建設(shè)和校本教研，督導(dǎo)課程改革實(shí)驗(yàn)，逐步形成教、學(xué)、研融為一體的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。
5、打造平臺促發(fā)展。 配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署英語作文，積極創(chuàng)新和充分運(yùn)用各種激勵(lì)方式，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。
三、工作重點(diǎn)
（一）聚焦課堂，提高教學(xué)效率
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。 大力倡導(dǎo)和推廣啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量和效果研究。 要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成問題，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。
2、努力探索高中生物課的教學(xué)新方法。 充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩班，重點(diǎn)培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科名師，形成生物學(xué)科特色隊(duì)伍教學(xué)模式或教學(xué)方法。
3、積極探索新課程背景下的課堂教學(xué)評價(jià)體系和方法。 制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)高中生物輔導(dǎo)，并充分利用其指導(dǎo)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)。
4、積極開展專題或?qū)ｎ}教研活動(dòng)。 從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學(xué)研究課題，逐步解決教學(xué)中存在的一些實(shí)際問題，提高課堂教學(xué)效率。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造教師發(fā)展平臺，分層指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師專業(yè)水平。 以舉辦青年教師精品課程競賽為契機(jī)，推動(dòng)青年專業(yè)進(jìn)步； 對青年教師特別是具有1-4年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，制定詳細(xì)的成長計(jì)劃和發(fā)展計(jì)劃，使優(yōu)秀青年教師盡快脫穎而出，成為教學(xué)業(yè)務(wù)的中堅(jiān)力量。
2、配合教研室工作，推進(jìn)學(xué)科名師建設(shè)。 引導(dǎo)各級名師和培養(yǎng)人材不斷增強(qiáng)教學(xué)科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成果。 引導(dǎo)各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用。
（三）健全教研機(jī)制，保證教學(xué)質(zhì)量。
1.定期教學(xué)研究。 除學(xué)期中教研室組織的集體教學(xué)調(diào)查外，還不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)效果”教學(xué)調(diào)查。
2.跟蹤教學(xué)研究。 擬以初中、高中為跟蹤研究主體，參與校本教研和集體備課，每所學(xué)校選派2-3名教師進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)。
（四）加強(qiáng)高考研究高中生物輔導(dǎo)，提高高考成績
組織高中生物教師認(rèn)真分析全省高考題、高考大綱、考試須知等，為高考復(fù)習(xí)和備考提供指導(dǎo)和教學(xué)研究，力爭在高考中取得更好的成績考試。
（五）以教研網(wǎng)為平臺，積極開展網(wǎng)上教學(xué)、科研和教學(xué)活動(dòng)
積極探索在線教研，拓展教研時(shí)空范圍，提高教研效率。 充分利用教研網(wǎng)站、學(xué)科網(wǎng)站、教育博客等開展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評課、講課、教學(xué)督導(dǎo)等反饋交流活動(dòng)。
高中生物教師教學(xué)計(jì)劃第 3 部分
面對高考錄取方式的調(diào)整，語文、數(shù)學(xué)在高考中的地位進(jìn)一步提高，而生物則是選擇2。為了打贏高考團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)，我們生物教師應(yīng)提高課堂效率，實(shí)行簡潔講授。 我們相信“耕耘必有收獲”，整個(gè)備課團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)齊心協(xié)力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。 我們將在高中管理班子的帶領(lǐng)下，扎扎實(shí)實(shí)做好高中生的教學(xué)工作。
雖然我們的高中備戰(zhàn)隊(duì)人數(shù)較少，但我們?nèi)匀环€(wěn)步前進(jìn)，做好各項(xiàng)工作。 根據(jù)新的高考要求和今年學(xué)生的實(shí)際情況，我們初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度，制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。 下面簡單說一下高中生物的復(fù)習(xí)思路：
一、高一學(xué)年教學(xué)進(jìn)展：
教學(xué)思路：“夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高”和“抓住要求、講授細(xì)化、提高效率”。 一般來說，審核分為兩輪。 重點(diǎn)是第一輪復(fù)習(xí)（章節(jié)復(fù)習(xí)和適當(dāng)整合），第二輪主題復(fù)習(xí)。
本學(xué)期完成第一輪必修教材和三本選修教材的審核。 復(fù)習(xí)完第三門必修課后，可以每周做一次綜合試卷，提高學(xué)生的誠信和綜合意識。 第二學(xué)期復(fù)習(xí)選修1和實(shí)驗(yàn)題目并練習(xí)第一輪模前的綜合試卷，力爭在第一輪復(fù)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得更好的成績； 第一輪模型結(jié)束后，進(jìn)行第二輪評審（附專題評審表）。
二、本學(xué)期的教學(xué)思路和教學(xué)策略：
（一）精準(zhǔn)定位，因材施教：
根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況和新的高考要求（重點(diǎn)是B級合格學(xué)生數(shù)量），我們的教學(xué)目標(biāo)在難度上并不全部是高考題，而是以定位在85%。 （高考試題難度系數(shù)為6：2：2），讓盡可能多的學(xué)生拿到試卷上80%的分?jǐn)?shù)。 另外，對于班上少數(shù)有學(xué)習(xí)空間的學(xué)生，老師可以提供一些要求較高的練習(xí)。 高考試卷目標(biāo)是20%。 對于少數(shù)基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說，情況恰恰相反。
在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，我們高年級備課組本學(xué)期將繼續(xù)通力合作，充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。 堅(jiān)持集體備課，由專門教師負(fù)責(zé)掃描相關(guān)知識點(diǎn)、教案以及章節(jié)統(tǒng)一練習(xí)和測試，共同研究解決遇到的問題。
（二）教學(xué)策略：
1. 掌握基礎(chǔ)知識
無論高考如何，基礎(chǔ)知識始終是不可缺少的，能力的培養(yǎng)也是建立在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上的。 這在以往的高考試卷中也有所體現(xiàn)，尤其是今年的江蘇高考試卷，體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。 因此，在教學(xué)中必須注重基礎(chǔ)知識的傳授。 第一輪復(fù)習(xí)，我們逐章復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識點(diǎn)。 生物學(xué)雖然是一門科學(xué)學(xué)科，但相當(dāng)一部分的一些基礎(chǔ)知識是需要記憶的。 今年，我們在每章復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行了基本技能測試。 促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握課本的基礎(chǔ)知識。
2.方法指導(dǎo)
在高三的整個(gè)教學(xué)過程中，我們注重為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法和解決問題方法的指導(dǎo)。 過去，高中生的困惑是：有的學(xué)生花了時(shí)間學(xué)生物，但學(xué)不好，不知道如何學(xué)好生物；有的學(xué)生學(xué)了生物，但學(xué)不好，不知道如何學(xué)好生物；有的學(xué)生學(xué)好生物，卻學(xué)不好生物。 其他學(xué)生似乎知道這些問題并且理解它們，但他們就是不知道如何解決它們。 問題。 這些都說明學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解決問題的方法還存在一些問題。 學(xué)習(xí)方法和解決問題的技巧和方法不是一兩天就能掌握的。 這就需要老師在平時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和分類總結(jié)。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。
高三的教學(xué)工作是艱巨的，但在課堂上，由于學(xué)生個(gè)體差異，有的學(xué)生基礎(chǔ)好，有的學(xué)生基礎(chǔ)差。 “獨(dú)才非泉”。 教師要盡力對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后監(jiān)督和指導(dǎo)。
4、分工協(xié)作
在大四的復(fù)習(xí)工作中，我們分工協(xié)作，編制了第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃，齊心協(xié)力，資源共享。
5、抓住四個(gè)環(huán)節(jié)
⑴了解。 高三雖然是復(fù)習(xí)，但由于學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，再加上生物課訓(xùn)練很少，很多復(fù)習(xí)班只能當(dāng)成新班，而第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。 在課堂上，我們希望每個(gè)學(xué)生都能理解，尤其是在第一輪復(fù)習(xí)中。 在追求進(jìn)步的同時(shí)，還要追求質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生在每一堂課上都能獲得更大的收獲。
⑵做。 練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要手段。 我們把練習(xí)作為查漏補(bǔ)缺、提高能力的重要途徑。 在習(xí)題方面，我們有效落實(shí)了選題、全批、選課、糾錯(cuò)四個(gè)環(huán)節(jié)。 同時(shí)，我們要盡量讓學(xué)生認(rèn)真去做，做到有所收獲。
⑶思考。
①在教學(xué)中，我們會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生多參與，讓學(xué)生多做，讓學(xué)生總能花時(shí)間??思考，學(xué)生上完課就不會(huì)感到有點(diǎn)累。
②經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)或每次考試，教師都會(huì)及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃或改進(jìn)策略。 同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生反思、梳理知識點(diǎn)、及時(shí)彌補(bǔ)問題。 對于錯(cuò)題，要引導(dǎo)學(xué)生注意收集、整理，過一段時(shí)間后及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固，做到溫故知新。
⑷啟示。 高考是基礎(chǔ)知識和能力測試相結(jié)合的考試。 在注重打牢基礎(chǔ)的同時(shí)，還要注重概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 在教學(xué)中，經(jīng)常要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一些思維和反思的規(guī)律，體會(huì)一些自己獨(dú)特的解決問題的技巧和方法。