進(jìn)入高中后，很多同學(xué)都說物理太難了，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。 那么為什么物理學(xué)學(xué)得越多就越糟糕呢？ 如何學(xué)習(xí)？ 我們先分析一下原因。建議大家有物理模型的概念，多研究問題。
為什么物理學(xué)得越多，你就會(huì)變得越差
我們來分析一下高中后物理變差的原因。 其實(shí)有兩個(gè)原因：一是客觀原因，二是主觀原因。
客觀原因
1、高中物理更加理論化、抽象化，初中物理更加生活化、更具體、更易學(xué)、更有趣。 然而，高中物理更加注重概念和模型的建立，這也使得我們學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大大降低了。
2、在應(yīng)試教育中，老師可能不太注重知識(shí)概念的形成，而且由于高中物理需要大量學(xué)習(xí)，老師也急于求進(jìn)，所以不會(huì)向你強(qiáng)調(diào)某一知識(shí)點(diǎn)一遍又一遍地。
? 建議：
1、興趣是最好的老師。 雖然高中物理比較理論化，但物理來源于生活，在生活中也能找到物理的影子。 比如超重和失重的分析過程就很復(fù)雜吧？ 回想一下在電梯里的感覺，失重時(shí)的感覺，懷孕時(shí)的感覺，超重時(shí)的感覺，以及體重的變化。 是不是有點(diǎn)意思呢？ 所以，說到理論的東西，我們可以從生活中的現(xiàn)象和問題中去體驗(yàn)、分析、學(xué)習(xí)。
2. 每次學(xué)習(xí)一個(gè)概念、定理或公式時(shí)，都要仔細(xì)、反復(fù)地研究，直到徹底理解該概念。 如果你再嘗試一下這個(gè)概念，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它很簡(jiǎn)單~！ 比如我剛接觸加速度這個(gè)概念的時(shí)候，很抽象吧？ 當(dāng)速度越來越大時(shí)，加速度不一定就越大。 當(dāng)速度越來越快時(shí)，我們可以說加速度越來越大。 但當(dāng)你明白加速度就是速度時(shí)。 說到變化率，你是不是一下子就明白了一點(diǎn)呢？ 然后做題鞏固一下趣味高中物理題，就可以了！
主觀原因
前面說過，初中物理比較實(shí)用、具體，知識(shí)點(diǎn)之間沒有太多聯(lián)系。 它們都是一一模塊。 例如，聲學(xué)和光學(xué)之間沒有聯(lián)系。 簡(jiǎn)單來說就是比較簡(jiǎn)單。 如果你上課聽講，課后做題趣味高中物理題，那是沒有問題的，你的成績(jī)也不會(huì)差很多，因?yàn)楹芏喽际侨粘Ｉ钪械某ＷR(shí)； 但高中物理不同，它更理論化。 如果你課前沒有讀過書，就不會(huì)有任何問題。 預(yù)習(xí)，上課時(shí)你可能聽不懂老師在講什么，或者根本聽不懂。 如果聽不懂，課后也補(bǔ)不上。 就是這樣。 高中物理知識(shí)點(diǎn)之間有很多聯(lián)系。 比如，加速度幾乎貫穿了整個(gè)高中物理，而且結(jié)果越來越差，越來越難以理解。
? 建議：
學(xué)習(xí)方法上要有一個(gè)良好的轉(zhuǎn)變。
（一）做好課前預(yù)習(xí)。 高中物理相對(duì)較難，提前預(yù)習(xí)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很大幫助，有助于心理穩(wěn)定。 因此，課前一定要做好準(zhǔn)備。
（2）課堂上認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考。 高中物理課內(nèi)容多、邏輯性強(qiáng)，因此要求學(xué)生積極參與課堂，主動(dòng)思考，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
(3)學(xué)會(huì)比較、總結(jié)、整理知識(shí)。 例如，自由落體運(yùn)動(dòng)和拋射運(yùn)動(dòng)都可以歸結(jié)為勻速運(yùn)動(dòng)，并且遵循相同的基本規(guī)律； 又如T=2πl(wèi)/g（簡(jiǎn)單擺）、T=2πm/k（彈簧振子）、T=2πR/g（近地人造衛(wèi)星）也有共同的特性。 歸納總結(jié)可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行組織和系統(tǒng)化，找出各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(4)做好課堂筆記，并對(duì)各章進(jìn)行總結(jié)。 按照老師的要求，養(yǎng)成記錄、整理筆記的習(xí)慣，做好知識(shí)的落實(shí)。
一年級(jí)和二年級(jí)物理學(xué)習(xí)的差異
從高一到高二，無(wú)論是知識(shí)體系、思維方法、綜合能力都有了質(zhì)的飛躍。 接下來我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行梳理。
知識(shí)體系
高一物理只有力學(xué)知識(shí)，包括運(yùn)動(dòng)學(xué)、牛頓定律、能量觀、動(dòng)量觀等。高二學(xué)期有電場(chǎng)、恒流、磁學(xué)等知識(shí)。剛剛上學(xué)期就學(xué)了領(lǐng)域、電磁感應(yīng)等。 其中很多都是高考中的超級(jí)熱門話題：比如電磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)。 理解難度是決定高考優(yōu)劣的主要因素。
另外，由于新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，一方面要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，另一方面為了提前進(jìn)入高中高年級(jí)，很多學(xué)校在高二就加快進(jìn)度，講解得更快。 例如，幾何光學(xué)、物理光學(xué)、原子物理、近代物理、相對(duì)論、量子力學(xué)等知識(shí)在高考中所占比例較小，因此很多學(xué)校采取簡(jiǎn)單介紹的方式，很多學(xué)生并不能很好地掌握。
從思維方法上來說
高一物理重點(diǎn)是讓學(xué)生了解初高中物理最根本的區(qū)別：從一維到二維、從定性到定量、從直覺到抽象、從理解到分析論證。
到了高二，這些思維方法會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化，特別是從力學(xué)到電磁學(xué)，很多題目都涉及三維空間分析。 學(xué)生如果能熟練掌握這些思路和方法，在面對(duì)高考時(shí)就能發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)。
綜合能力
高一最多只涉及綜合力學(xué)題。 高二的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)各種綜合能力題。 比如大量的傳感器題（新課標(biāo)中的突出內(nèi)容）、動(dòng)力電類綜合題（高考最后20分題，出現(xiàn)頻率最高、難度最高）、以及根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜題（新課標(biāo)、最后的選擇題、難度較高）等，這些綜合題所要求的綜合能力不是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)大二的知識(shí)點(diǎn)就能掌握的高中畢業(yè)，好好學(xué)習(xí)課本。 需要通過足夠的練習(xí)訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，以及一定量的實(shí)戰(zhàn)模擬，盡早培養(yǎng)同學(xué)的綜合能力。
提高物理成績(jī)的方法
專心聽課
無(wú)論我們學(xué)習(xí)什么學(xué)科，如果我們想學(xué)好，就必須在課堂上認(rèn)真聽講。 只有當(dāng)我們清楚地理解老師在課堂上所說的內(nèi)容時(shí)，我們才能學(xué)得更好。 課后做題一定要多思考。 這樣我們就能知道自己的不足在哪里，并及時(shí)改進(jìn)。 在做題的過程中，我們要多問問題，這樣可以鍛煉我們的思維能力。 我們做題的時(shí)候不會(huì)太盲目，這樣也有利于我們后期的復(fù)習(xí)。
課后認(rèn)真鞏固
我們?cè)谡n堂上聽完老師的講課后，課后一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。 其實(shí)鞏固我們所學(xué)的最好的方法就是做題，但是我們不能盲目地做題，我們要精挑細(xì)選，這樣才能高效的做題，得到更好的提高。
選擇正確的參考書
對(duì)于很多高中生來說，選擇正確的參考書也非常重要。 我們?cè)谶x擇參考書的時(shí)候，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇，不要選擇一本不適合自己的書。 我們學(xué)習(xí)物理的每個(gè)階段都要選擇不同的參考書，這對(duì)于提高我們的物理成績(jī)會(huì)有很大的幫助！
注重培養(yǎng)興趣
我們學(xué)習(xí)物理的時(shí)候一定要加強(qiáng)興趣愛好，不要為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。 只有有了興趣，我們才有學(xué)習(xí)的欲望。 日常生活中，我們遇到物理知識(shí)就會(huì)思考。 只有當(dāng)我們思考日常生活中的物理問題時(shí)，我們才會(huì)愛上物理。 我們的物理成績(jī)有可能會(huì)提高。
想要提高物理成績(jī)，學(xué)生一定要注重練習(xí)。 不要光說不練。 紙上談兵是沒有意義的。 只有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，高效的輔助工具，課后自己的努力，投入更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)更扎實(shí)的知識(shí)，才能一步步進(jìn)步。
如何改進(jìn)？希望您仔細(xì)研究
今天給大家推薦一些特別適合物理選擇題的解題方法。 結(jié)合實(shí)例，一氣呵成！
1、結(jié)論方法
直接應(yīng)用推導(dǎo)公式或結(jié)論解決問題的方法。
例1：水平投擲運(yùn)動(dòng)可以分解為垂直和水平方向兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)。 在同一坐標(biāo)系下畫出這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的圖形，如圖所示。 如果平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間大于2t1，則下列正確的說法是（）
A.圖2表示垂直部分運(yùn)動(dòng)的v-t圖。
B、t時(shí)刻的速度方向與初速度方向的夾角為300
C、t1內(nèi)位移方向與初速度方向夾角的正切為1/2
D、2t時(shí)間內(nèi)位移方向與初速度方向夾角為600
2 分析方法
它是一種不進(jìn)行定量計(jì)算，通過應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析，直接得出結(jié)論的方法。
例2：如圖所示，小車M在恒力F的作用下沿水平地面做直線運(yùn)動(dòng)，由此可以判斷（ ）
A. 如果地面光滑，小車必須受到三個(gè)力的作用
B. 如果地面不平整，汽車可能會(huì)受到三個(gè)力的作用
C. 如果小車勻速運(yùn)動(dòng)，則小車必須受到四個(gè)力的作用
D. 如果汽車加速，汽車可能會(huì)受到三個(gè)力的作用
分析：首先分析重力和已知力F，然后分析彈力。 由于F的垂直分力可能等于重力，地面對(duì)物體可能沒有彈力，所以A是錯(cuò)誤的； F的垂直分力可能小于重力，那么必然存在地面對(duì)物體的彈力。 如果地面不平整，汽車就會(huì)受到摩擦力的影響，總共有四個(gè)力作用。 B錯(cuò)了。 如果小車勻速運(yùn)動(dòng)，那么水平方向的摩擦力將被F的水平分力所平衡。此時(shí)，小車必然受到四種力的影響：重力、恒力F、地面彈力、和摩擦力，則 C 正確； 如果小車加速，地面光滑時(shí)，小車受到重力和力F的作用，或者受到重力、力F、地面摩擦力的作用，選項(xiàng)D正確。
摘要：本題是根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來分析物體的受力。 這是一道理論分析題。 在分析力時(shí)，需要注意的是，在幾種常見的力中，重力是主動(dòng)力，而彈力和摩擦力是被動(dòng)力。 彈力的存在是摩擦力存在的前提。
三、計(jì)算方法
根據(jù)題目的條件，通過正確的運(yùn)算或推理英語(yǔ)作文，直接得出結(jié)論的方法。
4. 整體方法和孤立方法
選擇由若干物體組成的整體作為研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析，應(yīng)用物理定律求解的方法稱為整體法。 從多個(gè)物體組成的整體中選擇一個(gè)物理部分，進(jìn)行受力分析，應(yīng)用物理定律求解的方法稱為隔離法。 整體方法和孤立方法經(jīng)常結(jié)合使用。
總結(jié)一下：整體法和隔離法是多連接器應(yīng)力分析常用的方法。 使用該方法時(shí)，關(guān)鍵是要確定研究對(duì)象，分析受力情況，然后通過公式求解。 ,
5.圖像法
應(yīng)用物理定律（公式）建立與物理量有關(guān)的函數(shù)關(guān)系表達(dá)式，并根據(jù)函數(shù)關(guān)系表達(dá)式制作函數(shù)圖像，然后利用圖像的物理意義來分析和解決問題的方法。
6.繪圖方法
一種通過繪圖獲得問題解決方案的方法。
7.類比
對(duì)于一些不熟悉的問題，我們分析研究對(duì)象的受力條件或運(yùn)動(dòng)特性，然后與我們熟悉的物理模型進(jìn)行比較。
八、比較法
對(duì)于兩個(gè)或多個(gè)物理過程，通過比較它們的異同，就可以得到問題的解。
9、累計(jì)法