高一新生入學指導期間，我校各學科負責人對新生進行學習指導，為新生如何快速適應新學期的學習生活，掌握良好的學習方法出謀劃策。
語言
中文系主任王瑞以“文學陪伴成長、探索啟迪心靈”為主題進行學習方法指導，指導內容分為三個方面。
首先，我們向新生們介紹了天津南開中學112年來在校園文學方面語文學科的探索：從文學教育的傳統到現在的校園文學建設；從具有學科特色的校本課程到如今具有語文學科特色的社團活動；從《新奉獻》文學專刊到學生文學創作獲獎。王老師以生動的講解和精彩深邃的語言，帶領新生們了解南開中學語文學科的特色與文化，為新生在高中階段了解南開語文課程、學習語文課程做了深入的準備。
其次，王老師重點分析了新教育改革中文學創作向學科素養轉變的關鍵轉變，以南開中學三好學生周恩來的作文《論海軍》為例，探討了學以致用、學以致用、思考如何將公共技能和實踐技能與寫作能力相結合的要點。同時，他向新生推薦了《周恩來南開中學作文評點》一書，作為作文閱讀的樣本。
最后，王老師還結合南開學生在全國中學生作文大賽、葉圣陶杯作文大賽、文心雕龍杯作文大賽中的優異成績和啟發，對新生作文進行了指導。王老師的作文指導妙趣橫生、精彩紛呈、深刻深刻、激情澎湃，同學們認真而又饒有興致，臺上臺下互動頻繁，指導講座取得了很好的效果。
數學系主任林秋莎老師以南開大學杰出校友溫家寶的八字箴言“仰望星空，腳踏實地”作為學習指導的主題。
林老師首先介紹了初中與高中在數學方面的差異與變化，并提醒同學們要高度重視開學時的過渡期，不能放松、大意，而應盡快調整學習方法，適應高中數學學習的強度、節奏和要求，平穩、扎實地度過初中到高中的過渡期。
隨后，林老師從培養學習興趣、養成良好學習習慣、注重理解數學思維方法三個方面與同學們進行了探討。林老師列舉了大量生動的例子來說明數學在物理、化學、生物、地理、音樂、美術等各領域的廣泛應用，并引用了華羅庚先生的名言：“宇宙浩瀚，粒子微小，火箭迅猛，化工巧妙，地球萬變，生物奧秘，日常生活繁雜……方方面面，都有數學的重要貢獻！”同學們充分感受到數學并不枯燥，而是一門深奧、有趣、應用廣泛的科學。他希望同學們學會用數學的眼光看世界，用數學的思維方法研究問題、解決問題，用數學的語言科學、規范、嚴謹地表達。
對于養成良好的學習習慣，林老師給了同學們四點建議：用動態發展的眼光看待所學的知識；學會做個性化筆記，把學習中的重點、難點、疑點、易錯點、發散點、亮點……記錄下來；定期總結改進，及時把學到的孤立知識點形成知識網絡；學會合作學習，學會傾聽、自我表達，有理有據、有所分享，在討論交流中共同進步。
林老師還告訴同學們，學習數學不是訓練解題天津高中物理教材版本，解題只是獲取知識的一種方式和手段，要學會深入思考，領悟數學的思想和方法，才能將所學運用到其他類似的情境中，舉一反三，高屋建瓴，事半功倍。他還通過幾個例子，深入淺出地向同學們介紹了高中數學中常用的歸約、函數與方程、數形結合等思想。
林老師理論與實例并舉的學法指導深深吸引了同學們，禮堂里不時響起掌聲和笑聲，極大地激發了同學們學習數學的積極性和學好數學的信心。
英語
英語科組長王亞英首先向新生介紹了當前英語高考改革的趨勢和做法，通過對高考改革的簡單介紹，讓同學們了解到未來英語學習的重點和難點，尤其是詞匯積累和閱讀習慣的重要性。
在第二部分學習方法指導中，王老師主要和同學們談到了未來學習英語的一個思維轉變，即從學好一門學科到學好一門語言。王老師從多個角度分析了樹立這種觀念對于未來學習英語的重要性以及如何在日常學習中形成這種意識。
在最后的學習方法指導部分，王老師從三個方面詳細介紹了今后學習的重點和具體方法。例如，在詞匯、閱讀、聽力、口語方面，多多益善，堅持最重要；在語法學習方面，要緊跟老師，步步為營；在課后練習方面，寧可少做，慎重走好每一步。在這一部分，王老師還特別介紹了南開特色的英語閱讀活動，告訴同學們如何在高中階段達到36萬詞的英語閱讀量，并與同學們分享了同學們制作的第二個英語閱讀月宣傳視頻。
在指導學生如何學習的過程中，王老師通過數據和實例激發了學生學習英語的興趣和信心，并向學生明確了今后的學習任務和具體的學習方法，讓學生們受益匪淺！
物理
物理系主任李偉提到，很多同學覺得高中物理很難學，因為初中物理更注重直觀認識和對物理現象的理解，而高中物理更注重理性思考和邏輯分析，而且高中物理無論是知識量還是難度都比初中物理高，這就導致很多同學在剛開始學習高中物理時會遇到一些困難，這很正常，希望大家不要灰心放棄，只要堅持熬過這個適應期英語作文，相信大家都能學好。
對于高中階段如何學習物理，李偉老師給同學們提出了以下幾點建議：1、重視觀察和實驗。因為物理學是一門實驗科學，而且物理學本身就是研究我們周圍物質世界規律的學科，所以我們在日常生活中要多觀察、多研究我們接觸到的物理現象。這對我們學習物理是有很大幫助的。
2、學會運用知識。首先我們通過觀察有一個感性的認識，然后通過學習來學習相關的知識，這是我們學習物理的方式。有時候我們可能先通過課本學習相關的知識，這時候我們可以通過所學的知識來解釋觀察到的物理現象，這也是我們學習物理的一個重要途徑。更重要的是，我們可以積極地運用知識，在運用的過程中不斷彌補所學知識的疏漏，糾正自己對知識理解上的錯誤。
3. 重視理解。物理學是一門自然哲學，是對事物本質的深刻把握。很多物理問題之所以不能很好地解決，就是因為我們沒有很好地掌握物理的本質。因此，只有真正理解了所學的知識，才能將其融會貫通，才能游刃有余地處理習題。
4、做習題。在學習過程中，習題是必不可少的，但如何做習題呢？引用我國著名物理學家嚴濟慈先生的一句話：做習題可以加深理解，整合知識，鍛煉思考問題和解決問題的能力。如果你不會做一道題，說明你并沒有真正理解這道題；即使你能做完所有的習題，也不一定說明你都理解了，因為有時你做習題只是為了編公式而已。如果你知道自己什么地方理解了，什么地方不明白，并且能努力去理解，那么你就可以少做習題了。
5、多思考、多提問：每個老師都歡迎學生多提問。會提問的學生是好學生，但“思考”是多提問的前提。不經過思考就提出的問題往往水平不高，這樣的問題無論你問多少遍都對你的提高沒有幫助。另一方面，多思考意味著多提問，不盲從，在吸收和認同別人說的話之前要先思考。只有經過深思熟慮掌握的知識才能更加扎實。
化學
化學系主任張紅君老師主要與同學們探討了學習方法，她提到，學好高中化學的核心是理解化學的基本原理和概念，熟悉大量元素化合物的性質是學好高中化學的基礎。
張紅軍老師總結了高中化學的特點：面廣、瑣碎、難學、易忘，并針對高中化學不同模塊，總結了學習方法：（一）基礎概念的學習方法：核心詞匯分析概念。（二）元素化合物知識的學習方法：分類演繹法、歸納積分法。（三）化學實驗的學習方法：細心觀察、勤于思考、廣泛聯系、善于總結。（四）化學反應式的學習方法：變“死記硬背”為“引導”。（五）鞏固學習的基本環節：簡單預習、聽重點、記補充、細心觀察、勤于思考、敢于提問、巧記、勤于總結、多練習。（六）養成良好的學習習慣：養成“每課、每節、每章都記清楚”的習慣。
生物學
生物科主任王建首先向一年級學生介紹了高中生物課程開課年級及考試時間，以便同學們提前做好規劃。隨后他從基礎知識、能力要求等方面向同學們介紹了生物的學習特點，并給了同學們具體的學習建議：
1.與課前準備相比天津高中物理教材版本，生物學學習要求學生更加注重課堂上的聆聽和理解，以及課后的復習和練習。
2、建立習題、錯題本，專門梳理個人知識上的不足，概括該學科相關重點問題。
政治
政治學系主任王智慧首先介紹了高中思政課各模塊內容特點、該學科校本選修課概況以及日常為學生組織的豐富的課程相關活動。其次介紹了高中課程與初中課程在能力要求上的差異，以及高一學習內容對高中整體的影響及其與高考的關系。最后在此基礎上對新生在學習方法上提出了具體要求。
歷史
歷史系主任萬青剛老師以“南開精神”——公共、能干為指導，強調在歷史學習中培養學生的核心素質，提升學生的價值取向。他重點介紹了具有南開嚴謹、開放特色的高中歷史課程設置、模塊學習內容、校本選修等教學體系，詳細講解了高中學習的心理調適，并用比較法介紹了初高中歷史教材、學習方法、課堂教學、自主學習等各方面情況，并就學生關心的高中歷史課堂學習的各類問題提出了切實可行的建議，鼓勵學生多讀書、開闊視野、樂于學習。
地理
地理學科負責人張慧老師首先通過一段發生在太平洋沿岸的海嘯視頻，引導學生了解中學地理科學研究的內容和地理課程的現實意義。隨后，通過對比初中和高中地理課程的差異、高中地理模塊的設置、天津考試題型特點分析等，指出學生在學習高中地理課程過程中應達到的學科能力要求。最后，她從培養地理學習興趣，重視地理要素之間的聯系；運用地理的空間視角和環境視角解釋生活中的地理現象；重視地圖這一特殊地理語言的運用，通過圖文結合、圖文轉換等方式全面解析地理原理和規律；學會閱讀、整理教材，多思考多提問，多復習鞏固等方面對高中地理課程的學習提出了建議。
