物理教師校本培訓計劃 物理教師校本培訓計劃怎么寫？ 積極參與校本教研活動，努力解決新課程中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，推動物理校本教研體系建設。下面是5篇關于物理教師校本培訓計劃的文章，供大家參考。 以《關于基礎教育和發(fā)展的決定》為動力，貫徹落實《基礎教育課程大綱（試行）》精神，發(fā)揮多年負責初中物理教學和物理學科專題教學研究的學術(shù)優(yōu)勢，努力體現(xiàn)物理教學的針對性、實踐性、實效性的有機結(jié)合，努力探索初中物理新課程的教學理論和教學方法，提高物理課程新課程教育理念、教育科研能力和實踐能力，全面提高初中物理教學質(zhì)量。總體目標：積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下立體化教學目標的實現(xiàn)，物理學習的基本途徑，物理教學過程的本質(zhì)，物理教學的基本模式，以及在物理教學中素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、sts教育、研究性學習課程、技術(shù)與物理教學融合等，為全面提高學生的科學素養(yǎng)的目的服務。具體目標：隨著知識時代的到來，新教材呈現(xiàn)出知識量巨大、結(jié)構(gòu)復雜的特點，為了完成教學任務，我必須加強對新課程知識的學習，這樣才能在教學中調(diào)動和利用學生有意和無意的認知能力，讓學生隨時隨地進行學習。
因此，我應該積極參加新課程教學培訓，了解世界基礎教育改革潮流和我國基礎教育的現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導思想、教育理念、改革目標以及相關的政策措施，加深對新課程改革必要性的認識。同時，通過訓練，我將學習、研究物理新課程的課程標準，樹立新的教育教學理念和教學方法，掌握新的教學目標、教學內(nèi)容和教學技能等。為使我系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學理論，提高教學和科研能力，我訂購了《中學物理教學參考》、《新課程理念下的物理教學》、《課程標準與教學大綱對比分析》（楊寶山編著）、《中學物理教材與教法》（閆金鐸編著）等刊物和書籍，加大學習力度，不斷開展實驗，并定期與同學科組老師交流經(jīng)驗。新課程實施幾年來，我堅持“以實驗為基礎，改革傳統(tǒng)教學”的思路，開展“學生自主實驗、師生互動探究、教師指導總結(jié)”的教學實驗，形成了“嚴謹、嚴謹、活潑、創(chuàng)新”的教學風格。現(xiàn)在，我要把這種風格發(fā)揚光大、鞏固鞏固，努力當好老師。具體來說，我將繼續(xù)做好以下四件事： （1）注重培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、規(guī)律、過程的能力。首先，引導學生分析本質(zhì)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示相關情況；然后要求學生用自己的語言描述；再換個角度，用自己的語言描述概念或規(guī)律的外延，幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)，消除非本質(zhì)因素對學生思維的負面影響。
另外高中物理題組精編，在做實驗之后，在課堂例題或訓練中，在復習鞏固中，要有意識地讓學生用自己的語言描述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的發(fā)展過程。 （2）繼續(xù)以探究式“互動—發(fā)生式”教學法開展實驗。繼續(xù)以探究式“互動—發(fā)生式”教學法開展實驗。在探究過程中，注意培養(yǎng)學生的科學精神（求實精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神），幫助學生掌握探索物理規(guī)律的方法，學會創(chuàng)新學習。挖掘?qū)W生的非智力因素，讓學生真正學會自學、自做，實現(xiàn)“教是為了不教”。 （3）引導學生掌握“初中物理解題方法”，繼續(xù)以“三步法”進行物理解題指導。步驟一：分析物理情景——“景” 引導學生明確已知條件，明確問題目標，確定研究對象高中物理題組精編，分析物理過程和狀態(tài)。步驟二：畫物理圖形——“形”。如畫力圖、電路圖、光路圖、電場線與等勢面、磁通線分布圖等。步驟三：選取物理規(guī)律，應用數(shù)學知識結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”。這一步在我的教學中一定要到位，一定要鎖緊。⑷科學地___和利用資源，樹立給學生“減負”的思想。繼續(xù)做好校本課程的___和利用。在選材、選題時，要樹立給學生“減負”的思想，精心挑選，讓學生在學習中掌握最基本的概念和規(guī)律，掌握最基本的方法，實現(xiàn)系統(tǒng)知識和各項能力的融合。
做好各項備考工作，提高各項考試質(zhì)量。繼續(xù)做好對學生課堂表現(xiàn)的評價、對學生實驗完成情況的評價、對學生課外活動的評價、對學生體能考核的評價、對學生新高中物理模塊學分的認定等多維度的評價工作。堅持以人為本，充分發(fā)揮學生所長。推動自身教育方式的更新，落實新課程精神。準備階段：制定兩年計劃 （1）提高自身文化素養(yǎng)。無論作為管理者，還是作為教師，都要有深厚的文化功底，這樣才能在工作中得心應手、得心應手。 （2）向身邊的優(yōu)秀教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做一個快樂、輕松、幽默、親切、受學生歡迎的老師。 （3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣。及時反思自己的教育教學活動，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立對學生生命負責的觀念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨特的工作作風。（4）加強“課堂教學創(chuàng)設情境”教學理論研究，提高研究教材、研究學生學習心理的能力，探索提高學生計算能力的有效策略，切實做好。（5）積極參加信息技術(shù)的學習，提高信息技術(shù)的應用能力，力爭在課件制作方面再上一層樓。（6）積極參加各類專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫教學設計、教學反思、課堂教學有效講解論文等。
（1）提高個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去感化學生，在工作中做到“多做”、“多想”、“多聽”。 （2）做一名業(yè)務精、教書精的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，在教學工作中注意失敗和成功的積累，把自己建設成一個知識結(jié)構(gòu)多元化的人。善于思考，將自己的教育教學水平推向更高的層次。 （3）繼續(xù)加強物理課教學理論的學習，提高教材研讀能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習積極性的有效策略，認真做好筆記。 （4）認真撰寫高質(zhì)量的教學論文和教學反思。 （1）加強學習，廣泛閱讀教育教學方面的報刊、___和專著，使自己具備全面的學科文化素養(yǎng)貝語網(wǎng)校，掌握多層次、多樣化的知識結(jié)構(gòu)，進一步提高研讀教材的能力，更加科學系統(tǒng)地規(guī)劃教學內(nèi)容。 （2）開展“空間與圖形”研究，學習相關教學理論和學習理論，掌握本研究課題的基本教學規(guī)律，探索提高學生空間概念的有效途徑。 （3）將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料匯編成書，提高理論修養(yǎng)。繼續(xù)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做一名師德優(yōu)良、學識廣博、寬容大度、熱愛學生、對學生負責的優(yōu)秀教師，用人格的力量感染和影響學生。
熱愛教育事業(yè)，認真學習貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心包容、感染和教育學生，言行舉止為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。有強烈的事業(yè)心和責任感。不斷學習新的思想觀念，積累一定的理論知識和教學經(jīng)驗，把“學而思”當成一種習慣，持之以恒，努力充實自己，努力在英語教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素質(zhì)和教育科研能力等方面有所提高。具體措施：面對自己未來的工作，我充滿信心，有許多美好的設想，我將以自己的行動和規(guī)劃踏入這項充滿挑戰(zhàn)的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進師生心中，創(chuàng)造豐富多彩的生活，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。第一階段：開學至3月中旬，完成第一輪復習。主要是在上學期的基礎上繼續(xù)全面復習基礎知識，突出重點，以重點帶動大局。此階段的復習主要是為了鞏固、深化和拓寬學生的基礎知識，使學生能夠更加深入、系統(tǒng)地掌握知識，為下一階段的復習打下堅實的基礎。第二階段：3月中旬至4月底，完成第二輪復習。主要是進行專項復習，在第一輪的基礎上進行全面訓練，對一些重點、熱點問題進行強化訓練。
比如：振動與波、光學、原子物理、動量等專題。這些都是高考必考的知識點，我校學生比較容易獲得。第三階段：5月初至5月下旬，完成第三輪復習，主要是綜合考試練習，___復習，通過練習與教學相結(jié)合，指導各類題型的解題方法，訓練邏輯思維能力和語言表達能力，全面復習，強化重點難點。第四階段：5月下旬至6月初：1、回到課本，并制定復習提綱，幫助學生查漏補缺，并將所有內(nèi)容進行分類，查閱外文資料，對題型內(nèi)容和題型的空白進行補缺。2、回到課本的同時，配合綜合科目老師進行綜合訓練。題型穩(wěn)定，重點突出。考試題目難度與去年相比略有下降。考試題目包括必考部分8道多項選擇題（單選題和多選題分開）、2道實驗題、2道計算題；選修部分為1道多項選擇題加1道計算題，與往年沒有變化，常規(guī)題占比較大。從必考知識點分布來看，今年考試電磁學部分分值有所提高，電場題占比有所增加，重點考查“雙基礎”。第14題考查感應電流產(chǎn)生的條件；第15題考查安培力的概念；第16題考查帶電粒子在磁場中的運動規(guī)律；第21題考查靜電場的概念；實驗題23號為力學實驗題，是教學大綱明確要求的實驗，沒有任何變形；第23題采用一箱一米法測電路，是從教材實驗樣機移植過來的。這些內(nèi)容屬于基礎知識和基本能力的范疇，部分試題改編自教材或歷年高考真題，讓考生感覺熟悉，但又充滿新意，注重結(jié)合實際。例如，問題1
