物理教師校本培訓(xùn)計(jì)劃 物理教師校本培訓(xùn)計(jì)劃怎么寫？ 積極參與校本教研活動(dòng)，努力解決新課程中遇到的各種問(wèn)題，營(yíng)造良好的教研氛圍，推動(dòng)物理校本教研體系建設(shè)。下面是5篇關(guān)于物理教師校本培訓(xùn)計(jì)劃的文章，供大家參考。 以《關(guān)于基礎(chǔ)教育和發(fā)展的決定》為動(dòng)力，貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程大綱（試行）》精神，發(fā)揮多年負(fù)責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，努力體現(xiàn)物理教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)踐性、實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合，努力探索初中物理新課程的教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高物理課程新課程教育理念、教育科研能力和實(shí)踐能力，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。總體目標(biāo)：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下立體化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，物理學(xué)習(xí)的基本途徑，物理教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)，物理教學(xué)的基本模式，以及在物理教學(xué)中素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程、技術(shù)與物理教學(xué)融合等，為全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的目的服務(wù)。具體目標(biāo)：隨著知識(shí)時(shí)代的到來(lái)，新教材呈現(xiàn)出知識(shí)量巨大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點(diǎn)，為了完成教學(xué)任務(wù)，我必須加強(qiáng)對(duì)新課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才能在教學(xué)中調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生有意和無(wú)意的認(rèn)知能力，讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
因此，我應(yīng)該積極參加新課程教學(xué)培訓(xùn)，了解世界基礎(chǔ)教育改革潮流和我國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施，加深對(duì)新課程改革必要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)訓(xùn)練，我將學(xué)習(xí)、研究物理新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，掌握新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等。為使我系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)理論，提高教學(xué)和科研能力，我訂購(gòu)了《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《新課程理念下的物理教學(xué)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比分析》（楊寶山編著）、《中學(xué)物理教材與教法》（閆金鐸編著）等刊物和書籍，加大學(xué)習(xí)力度，不斷開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，并定期與同學(xué)科組老師交流經(jīng)驗(yàn)。新課程實(shí)施幾年來(lái)，我堅(jiān)持“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)教學(xué)”的思路，開(kāi)展“學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、師生互動(dòng)探究、教師指導(dǎo)總結(jié)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格。現(xiàn)在，我要把這種風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大、鞏固鞏固，努力當(dāng)好老師。具體來(lái)說(shuō)，我將繼續(xù)做好以下四件事： （1）注重培養(yǎng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)物理概念、規(guī)律、過(guò)程的能力。首先，引導(dǎo)學(xué)生分析本質(zhì)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示相關(guān)情況；然后要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述；再換個(gè)角度，用自己的語(yǔ)言描述概念或規(guī)律的外延，幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)，消除非本質(zhì)因素對(duì)學(xué)生思維的負(fù)面影響。
另外高中物理題組精編，在做實(shí)驗(yàn)之后，在課堂例題或訓(xùn)練中，在復(fù)習(xí)鞏固中，要有意識(shí)地讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述物理現(xiàn)象和過(guò)程或解題思路的發(fā)展過(guò)程。 （2）繼續(xù)以探究式“互動(dòng)—發(fā)生式”教學(xué)法開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。繼續(xù)以探究式“互動(dòng)—發(fā)生式”教學(xué)法開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。在探究過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神（求實(shí)精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神），幫助學(xué)生掌握探索物理規(guī)律的方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W生的非智力因素，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)自學(xué)、自做，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”。 （3）引導(dǎo)學(xué)生掌握“初中物理解題方法”，繼續(xù)以“三步法”進(jìn)行物理解題指導(dǎo)。步驟一：分析物理情景——“景” 引導(dǎo)學(xué)生明確已知條件，明確問(wèn)題目標(biāo)，確定研究對(duì)象高中物理題組精編，分析物理過(guò)程和狀態(tài)。步驟二：畫物理圖形——“形”。如畫力圖、電路圖、光路圖、電場(chǎng)線與等勢(shì)面、磁通線分布圖等。步驟三：選取物理規(guī)律，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”。這一步在我的教學(xué)中一定要到位，一定要鎖緊。⑷科學(xué)地___和利用資源，樹立給學(xué)生“減負(fù)”的思想。繼續(xù)做好校本課程的___和利用。在選材、選題時(shí)，要樹立給學(xué)生“減負(fù)”的思想，精心挑選，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握最基本的概念和規(guī)律，掌握最基本的方法，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)知識(shí)和各項(xiàng)能力的融合。
做好各項(xiàng)備考工作，提高各項(xiàng)考試質(zhì)量。繼續(xù)做好對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成情況的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生體能考核的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生新高中物理模塊學(xué)分的認(rèn)定等多維度的評(píng)價(jià)工作。堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生所長(zhǎng)。推動(dòng)自身教育方式的更新，落實(shí)新課程精神。準(zhǔn)備階段：制定兩年計(jì)劃 （1）提高自身文化素養(yǎng)。無(wú)論作為管理者，還是作為教師，都要有深厚的文化功底，這樣才能在工作中得心應(yīng)手、得心應(yīng)手。 （2）向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做一個(gè)快樂(lè)、輕松、幽默、親切、受學(xué)生歡迎的老師。 （3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。及時(shí)反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹立對(duì)學(xué)生生命負(fù)責(zé)的觀念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)特的工作作風(fēng)。（4）加強(qiáng)“課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境”教學(xué)理論研究，提高研究教材、研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理的能力，探索提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略，切實(shí)做好。（5）積極參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力，力爭(zhēng)在課件制作方面再上一層樓。（6）積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、課堂教學(xué)有效講解論文等。
（1）提高個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去感化學(xué)生，在工作中做到“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。 （2）做一名業(yè)務(wù)精、教書精的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在教學(xué)工作中注意失敗和成功的積累，把自己建設(shè)成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化的人。善于思考，將自己的教育教學(xué)水平推向更高的層次。 （3）繼續(xù)加強(qiáng)物理課教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教材研讀能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效策略，認(rèn)真做好筆記。 （4）認(rèn)真撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。 （1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)方面的報(bào)刊、___和專著，使自己具備全面的學(xué)科文化素養(yǎng)貝語(yǔ)網(wǎng)校，掌握多層次、多樣化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高研讀教材的能力，更加科學(xué)系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。 （2）開(kāi)展“空間與圖形”研究，學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論，掌握本研究課題的基本教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生空間概念的有效途徑。 （3）將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料匯編成書，提高理論修養(yǎng)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做一名師德優(yōu)良、學(xué)識(shí)廣博、寬容大度、熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，用人格的力量感染和影響學(xué)生。
熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格，用愛(ài)心包容、感染和教育學(xué)生，言行舉止為學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)于律己，為人師表。有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。不斷學(xué)習(xí)新的思想觀念，積累一定的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把“學(xué)而思”當(dāng)成一種習(xí)慣，持之以恒，努力充實(shí)自己，努力在英語(yǔ)教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素質(zhì)和教育科研能力等方面有所提高。具體措施：面對(duì)自己未來(lái)的工作，我充滿信心，有許多美好的設(shè)想，我將以自己的行動(dòng)和規(guī)劃踏入這項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)師生心中，創(chuàng)造豐富多彩的生活，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。第一階段：開(kāi)學(xué)至3月中旬，完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)大局。此階段的復(fù)習(xí)主要是為了鞏固、深化和拓寬學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生能夠更加深入、系統(tǒng)地掌握知識(shí)，為下一階段的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二階段：3月中旬至4月底，完成第二輪復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，在第一輪的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面訓(xùn)練，對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
比如：振動(dòng)與波、光學(xué)、原子物理、動(dòng)量等專題。這些都是高考必考的知識(shí)點(diǎn)，我校學(xué)生比較容易獲得。第三階段：5月初至5月下旬，完成第三輪復(fù)習(xí)，主要是綜合考試練習(xí)，___復(fù)習(xí)，通過(guò)練習(xí)與教學(xué)相結(jié)合，指導(dǎo)各類題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，全面復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)。第四階段：5月下旬至6月初：1、回到課本，并制定復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并將所有內(nèi)容進(jìn)行分類，查閱外文資料，對(duì)題型內(nèi)容和題型的空白進(jìn)行補(bǔ)缺。2、回到課本的同時(shí)，配合綜合科目老師進(jìn)行綜合訓(xùn)練。題型穩(wěn)定，重點(diǎn)突出。考試題目難度與去年相比略有下降。考試題目包括必考部分8道多項(xiàng)選擇題（單選題和多選題分開(kāi)）、2道實(shí)驗(yàn)題、2道計(jì)算題；選修部分為1道多項(xiàng)選擇題加1道計(jì)算題，與往年沒(méi)有變化，常規(guī)題占比較大。從必考知識(shí)點(diǎn)分布來(lái)看，今年考試電磁學(xué)部分分值有所提高，電場(chǎng)題占比有所增加，重點(diǎn)考查“雙基礎(chǔ)”。第14題考查感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件；第15題考查安培力的概念；第16題考查帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；第21題考查靜電場(chǎng)的概念；實(shí)驗(yàn)題23號(hào)為力學(xué)實(shí)驗(yàn)題，是教學(xué)大綱明確要求的實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有任何變形；第23題采用一箱一米法測(cè)電路，是從教材實(shí)驗(yàn)樣機(jī)移植過(guò)來(lái)的。這些內(nèi)容屬于基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的范疇，部分試題改編自教材或歷年高考真題，讓考生感覺(jué)熟悉，但又充滿新意，注重結(jié)合實(shí)際。例如，問(wèn)題1
