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1. 高中物理必修課第三章第三節《摩擦》教學計劃，作者：贛縣中學魏金華。教學目標：1. 認識靜摩擦力和滑動摩擦力產生的條件，并能判斷它們的方向。2. 認識影響滑動摩擦力大小的因素，能應用公式f=N解決實際問題。3. 通過探究影響滑動摩擦力大小因素的活動，培養學生實驗、分析、概括的能力，教育學生科學研究的方法。4. 通過對生活中摩擦現象的分析，培養學生運用知識解決實際問題的能力。5. 讓學生把摩擦力與人類生活緊密聯系起來，在探究活動中培養合作精神，激發學生主動參與，促進濃厚的學習興趣，獲得成功的經驗。教學重點與難點：1. 掌握決定滑動摩擦力大小的因素。2. 掌握靜摩擦力大小和方向的判斷。 3.形成假設“哪些因素可能與摩擦力的大小有關？”
2、》過程教學方法：實驗法、探究法、啟發式教學工具：鐵球多個、杯子兩個、鋼筷子一雙、竹筷子一雙（筷子頭上纏有橡皮條）、木塊多個、細繩、摩擦演示器、彈簧秤、鉤子、書。教學過程：1、引入新課玩游戲：鐵球夾比賽（讓四名學生分成兩組）師：你認為還有什么力幫助了獲勝？生：摩擦力。師：是的，今天我們來研究摩擦力。2、新課教學（一）靜摩擦力1、靜摩擦力演示：用彈簧秤拉水平桌面上的木塊，木塊沒有被拉動。分析：由于木塊不動，它受到的合力等于零，重力與支撐力平衡，必然有一個水平方向的力與拉力相平衡高中物理摩擦力教案怎么，我們把這個力叫做靜摩擦力。讓學生做同樣的實驗，分析靜摩擦力產生的條件和靜摩擦力的方向。綜上所述，我們得到：靜摩擦力
3、摩擦力產生的條件：兩物體接觸，接觸面粗糙，兩物體間有相互壓力，兩物體接觸面有相對運動的傾向。靜摩擦力的方向：始終與接觸面相切，與物體相對運動的方向相反。 2、靜摩擦力的大小 學生實驗：用彈簧秤通過細繩，水平拉動水平桌上的木塊。開始用較小的力，木塊不動。觀察彈簧秤讀數的變化高中物理摩擦力教案怎么，讀取此時的讀數。然后用稍大的力拉，木塊仍不動。觀察彈簧秤讀數的變化，讀取此時的讀數。然后用稍大的力拉，使木塊動而不動。讀取此時的讀數。將測量數據填入表格中。木塊的運動狀態是靜止不動。即將動而不動。滑動彈簧秤的讀數得出：靜摩擦力隨外力的增大而增大。師：那么靜摩擦力能無限增大嗎？學生實驗：繼續增加水平拉力，直到木塊開始移動。
4、移動并讀出此時彈簧秤上的讀數。 結論：靜摩擦力不能無限增大，我們把靜摩擦力的最大值稱為最大靜摩擦力。 全班進行實驗研究這個課題，老師給予指導，請部分學生展示自己的實驗數據和結論，老師進行點評。 總結：靜摩擦力介于零和最大靜摩擦力之間，即 （二）滑動摩擦 1、滑動摩擦學生實驗： 讓學生搓手，感受滑動摩擦的作用。 用一只手指按在另一只手的手掌上，用力推，感受滑動摩擦的作用。 用手在桌子上拖動一本書，感受滑動摩擦的作用。 定義：當一個物體在另一個物體的表面相對于另一個物體滑動時，另一個物體所施加的阻礙其相對滑動的力叫做滑動摩擦力。 老師：那么物體之間的摩擦力是怎樣產生的呢？ 學生做實驗，思考： 把一本書放在桌子上不動，
5、如果水平方向不施加力，書本與桌面之間會產生摩擦力嗎？ 用等于書本重量的力，把書本向上提起留學之路，沿水平桌面移動，書本與桌面之間會產生摩擦力嗎？ 讓書本在光滑的水平面上滑動，書本與水平面之間會產生摩擦力嗎？ 學生自由發言，教師指導。 產生滑動摩擦力的條件：兩物體接觸，接觸面粗糙。 兩物體間有相互作用的彈力。 兩物體接觸面間有相對滑動。 2、滑動摩擦力方向演示： 當毛筆在水平桌面上滑動時，觀察毛筆彎曲的方向。 師生共同分析實驗中滑動摩擦力的方向，并畫出示意圖。 總結：滑動摩擦力的方向總是與接觸面相切，與物體相對運動的方向相反。引導學生分析“相對運動”的含義是指物體有相對接觸，而不是其他物體有相對接觸。3.滑動摩擦
6、力的大小 師：那么滑動摩擦力的大小可能與哪些因素有關？它們之間有什么關系呢？請大膽講出你的假設！ ??學生討論，提出假設： 滑動摩擦力與壓力的關系。 滑動摩擦力與接觸面粗糙度的關系。 滑動摩擦力與接觸表面積的關系。 滑動摩擦力與物體速度的關系。 學生實驗：利用臺式設備設計并完成實驗：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關？ 實驗后學生提問：你的實驗遇到了什么困難？ 學生：讓木塊勻速運動很困難，讀彈簧秤也很困難。 為了解決以上困難，采用了摩擦演示器。實驗原理是：電動機帶動皮帶勻速轉動，把木塊放在皮帶上，在木塊的一端綁上細鐵絲的一端，細鐵絲水平繞過某一滑輪后，再將細鐵絲的另一端綁在垂直固定的彈簧秤上。師：每個課題都研究滑動摩擦與一個因素的關系，那么另外兩個因素該如何處理？研究中應采用什么方法？學生討論回答：控制其他因素不變。師：對！這種方法叫“控制變量法”。問有的同學：以上每個課題應保持哪些因素不變？把全班分成四組，讓每組拿一個課題做實驗進行研究。請做完的小組上臺介紹實驗數據和結論，其他小組打分，老師點評。結論：壓力越大，滑動摩擦越大，滑動摩擦與壓力的比值是個常數。接觸面越粗糙，滑動摩擦越大。滑動摩擦的大小與接觸面積無關。滑動摩擦與物體的速度無關。表達式為式中是比例常數，稱為動摩擦系數。它的值由接觸面的材質和粗糙度決定。它是F與FN的比值，沒有單位。