于剛剛閉幕的第39屆全國中學生物理競賽決賽之中，東北育才學校收獲了1金2銀2銅這般優異的成績，當中高中部高二創新班獲取了1金1銀1銅。咱們來瞧瞧這3名同學所帶來的競賽攻略 。
董易華金牌
自暑假起始，歷經緊張的訓考，全國中學生物理競賽終落下帷幕，金牌成績于公布之際，化作過往，離開了兩個月的課堂，親愛的老師與小伙伴們，我歸來了。
回顧參與競賽的經歷，真正的起始點是初三那次分流考試結束，我自去年三月起著手學習物理競賽相關內容，那段時間還持續嘗試各類學科競賽，從校內的數學競賽、物理競賽，到城市級乃至全國級別的聯賽，只要有機會，我都會踴躍參與。高中部有著良好的學習氛圍以及暢達的信息渠道，這能讓我更高效更多地知曉競賽信息、提升比賽能力。從班主任到各科任老師給予的大力支持，更是取得優異成績不可或缺的保障。
在我們高二的創新班里，學習氛圍濃厚熱烈，課堂氣氛極為活躍，時常有同學們思維火花相互碰撞，課下也到處能看到幾個同學在探討問題，當同學們對某些問題討論不明白時，常常會追到辦公室去詢問，老師們總會給予清晰解答，還會推薦相關的參考書，老師們提供給我們的參考書擺滿了我們的班級書架，上面有不少大學的教材，各科“競賽黨”是借閱的主要力量，其中的大學數學知識，對于解答競賽物理題而言無疑是必需的。這濃厚的求知氣氛，不管是針對競賽方面 的學習，還是針對課內難題情形 下的鉆研，都是極其關鍵的。
高中部開展了“育才公開課”，每周三都安排以此來拓寬我們的眼界，同學踴躍投身其中，上學期我只要不是因人數過多致使座位難尋，就幾乎每次都去聆聽。高中部開辦了各類科技與人文方面的選修課，我們能夠依照自身喜好進行抉擇，我選了“數學學科拓展”，力求達成多學科的全面進步。
于參與競賽進程里，我察覺到對比賽氣氛之適應甚為關鍵，過度緊張與放松皆不可取，心態放平方可正常發揮，應具水準始能全然展現。于日常課內學習時，各科老師皆要求我們認真對待每一回測試，每回皆如實際高考那般。恰是在這般持續強化進程中，使我的應試狀態日益趨佳，此為我于大賽中穩定發揮發揮了關鍵作用。
學科競賽所考驗的是單科方面的能力，其僅僅能夠代表一門功課的學習所獲取的成績，要是為了單科競賽而去放棄綜合成績，那必然是會造成得不償失的后果，是根本完全不可取的行為，綜合方面的發展以及整體上的進步才是我們所要達成的最高的目標，在課內學習這個過程當中起步網校，各科的老師進行的精彩的課堂講授，使得我們能夠更好地集中自身的注意力，達成對于課內知識更加高效的接受以及掌握，在確保課內成績的同時，還節約了時間以及精力 。對于身為“競賽黨”的我們而言，課余時間屬于極為寶貴的資源，依據實際需要進行妥善合理的支配屬于最大的自由，借助這種自由我們能夠兼顧好競賽以及課內學習，。
競賽能取得好成績，我得感謝東北育才學校高中部，它替我們打造了優良的平臺。我要感謝班主任田立欣老師，還有各科老師，他們為我們營造了優越的環境。學校以及老師是我們堅實的后盾。如今競賽已結束，我重新回到正常的學習狀態，在育才高中的校園之中，在高二創新班的課堂之上，像以往一樣跟同學們協同努力，心里懷揣著夢想、一步一個腳印，一起朝著美好的明天奮進！
雷逸鳴銀牌
我叫做雷逸鳴，源于東北育才學校高中里的高二科學創新班，于第39屆進行的全國中學生物理競賽中奪得了銀牌。就遼寧看來，五大學科比賽里，物理是競爭相對激烈的一項。僅僅只在了一年多的學習之后呀，我們所在的班級獲得了一金然后一銀還有一銅的相關成績。經過仔細去想來呢九年級物理競賽，跟每一位同學以及老師還有學校所給予的諸多支持都是緊密不可分開的咯。
在學習知識探索學問的進取道路之上，能夠擁有一群興趣志向相投契合的小伙伴是極其寶貴難得的，對于競賽方面的學習而言亦是極具重大關鍵意義的。最開始使我體驗感受到鉆研探究的趣味快樂，并致使我在競賽前行道路上始終專注投入、興致盎然的，實際上是小伙伴們彼此之間一次具備偶然性意外的靈感相互碰撞交會。那個時候，我們在毫無精心留意不知不覺當中癡迷喜歡上了運用函數去描繪繪制心形曲線圖形狀物。從最起始看到其他人最為經典著名的方程公式，一直到后續我們自身親自進行改進完善圖案形態形狀；從引入運用三角函數，發展至嘗試著借助利用三角函數的起伏波動特性特點，將心形展現呈現出動態變化來；從空心樣式狀態一直到環狀樣式狀態再到各種各樣實心樣式狀態 。那時，我們選取圓套圓的形式，以此動態呈現心形的繪制進程。自那之后，并在課間，于食堂，在路上，只要我們身處一處，就會有探討不盡的話題，諸如相對論的時空校準，級數的收斂問題；又如靜止參考系，轉動參考系；還像廣義相對論以及量子力學等等。我們尤為熱衷悄悄變動二級結論的基礎條件，在推導出荒誕結果之后，使同學尋覓其中的破綻。這些惡作劇加固了我們的理論根基。
上課的時候，差不多每次課老師均會留出些時間供我們展開發散思維，某些經典的乃至已成套路的題目也總會有同學提出具有創新性的解題思路，每當這個時候就會贏得陣陣掌聲。如此這般極大地調動了我們思考的積極性，還使得我們的思維能力得到了很大提升。數學與物理密不可分，數學老師教會了我們怎樣運用專業數學軟件去行數值模擬，借此讓我們對模型的理解更為透徹 。我們曾模擬過諸多問題，像多體問題，當然三體問題已被證實“無解”，可這并不妨礙我們做出“粗糙”的演示模型，還有彈球模型、雙擺等等問題。在教練的指導之下，于課余的時間里，我們自行學習完成了高等數學、線性代數、常微分方程以及普通物理的內容。也正是因為有這樣一群志同道合且具備創新思維的伙伴，我們在自學進程中碰到的問題，常常能在相互的探討之中獲得解決。
走向競賽的途中，我由衷感激班主任田立欣老師給予我們的強力支持。競賽學生面臨的最為關鍵難點，是怎樣去平衡課內課程學習以及競賽二者之間的關聯關系。考前展開的集訓時段，是提升競賽水準、維持競技狀況的關鍵階段，與此同時，這段時期在課內學習方面有所疏忽，特別是偶爾存在的缺課、課程落下的情況是困擾我們且極易致使我們產生焦慮情緒的最大潛在隱患。在我們參與集訓期間，田老師一方面協助我們收集積攢課內學習相關資料，向各科授課老師尋求給予我們幫助與支持，另一方面，還幫我們尋覓可供自習的教室，。更有年級主任以及科任老師們，每當碰見我們之時，那些話語，溫暖且飽含力量，將力量滿滿地賦予我們，使我們被愛的力量盈滿心間。老師們老是講自己沒起到啥重要作用，然而我卻認為，恰恰是他們這般默默的奉獻，給予了我們前行的膽量，還有戰勝艱難的勇氣。
我在學校每周特設的競賽興趣課里，開啟了競賽之門 。于此間 ，我結識了恩師尹博 。他擁有別具一格的授課方案 ，是他展示出物理有趣無比 ，使我從最初難以全然領會 ，堅持學習 ，直至內心充滿熱愛 。在那堂課上 ，他會融入某些哲學思辯的要點 。要是物理學必須謀求一個根本的話 ，我斷定哲學是最為合適的 。哲學催生的一些想法 ，物理學拿來予以運用 ，與此同時 ，物理學某些深奧的部分 ，也需哲學來進行闡明 。舉例來說，與今年諾貝爾物理學獎相關的情況是，在貝爾設計出貝爾不等式之前吶，針對量子的不確定性以及隱變量假設兩者之間的爭論，長久以來一直被視作僅僅存在于哲學層面呢。
有一種在競賽群體里極為風靡的說法，即“高中生活要是沒有競賽，那就欠缺完整性了” 。我所經歷的高中生活，和競賽建立起了緊密的關聯 。尹老師把一門充滿思維挑戰的學科，變得生動形象起來，不再僅僅是堆積如山的公式以及沒完沒了的推導 。物理競賽是值得人們去喜愛的 。
最后，我打算用男寢勵志板上的一句話，來跟大家一同激勵自己：“要是你認為自身往昔極為燦爛，那就表明你當下所做的還遠遠不夠出色。”我是處于幸福狀態的，能夠身處這般良好的學校，處于如此優異的創新班集體里，碰到這樣志向相同、興趣一致的諸位同學，這樣如同“春雨滋潤萬物悄然無聲”的老師們。我更是頗具運氣的，于高二便取得了一些成果，因而我愈發心懷感恩之情。在后續的學習進程中，我不但要持續奮力拼搏，力圖獲取更大的進步，我更要把這份熱忱傳遞給學弟學妹們，將經驗分享給同學們。攜手并肩共同前行，永遠向著高峰攀登！育才學子踔厲奮發，篤行不怠！
王蕭云銅牌
一粒種子吶，唯有深深扎根于那肥沃的土地之中喲，才可以擁有無限的生機噠，一名學生呢，只有身處那拼搏積極向上的集體之內哦，才能夠蓬勃地發展呀。我在引以為豪的人生韶華歲月之際呀，來到了高中部這片充滿希望的肥沃土地之上啦。
得益于高中部創新班的班主任田立欣老師，以及各學科的老師們，他們為我們營造了優良的學習氛圍，激發了我的學習興致，尤其是針對競賽學科的興趣，使我下定決心要努力取得些成果，此當成為我在物理競賽之路上始終堅持不懈的源動力 。
身處那極為優秀中的最優的高中部創新班里，同學們在課堂之上踴躍地發言，于課堂之下積極地辯論，這已然變成了習慣，在不知不覺間，極大地拓展了我的思維的空間，致使我養成了從多角度、朝著深層次去鉆研問題的習慣，而這讓我在競賽學科的學習方面獲得了極大的益處。
高中部的老師們，在一年多的學科競賽學習道路上，展現出對競賽學子的無私真誠，給予了我們支持與幫助，眾多同學也同樣如此傾力而為，眾多師生不遺余力地、全力以赴毫無保留地幫助做傳遞必要的校內需簽章的文書相關事宜以及各項要求從而節省我們的時間精力，并且每前進一步都能在第一時間收到老師和同學們熱烈極具感染性的祝賀和鼓舞歡欣激勵狀態，這些形成事情不僅成為使我具有十分溫馨感受的高中生活里的記憶，更是成為我在需踏實拼搏不懈為之努力的競賽學科中獲取力量的源泉提供動力作用力量 標點符號使用可能不完全符合規范，只是盡量按要求拆句了 。
疫情將既定的高中學習計劃給打亂了，不定期的網課變成了常態，競賽實驗課被迫停止了......然而就如同汪曾祺先生回憶起他在西南聯大躲避日軍空襲之時所說的那樣：中國人在面對困難之際，總是能夠展現出一種以此“不在乎”的態度去將它克服掉 。疫情之下的高中部師生也是這般情形，我們的課堂仍舊滿是活力，老師們的講解依舊嚴謹認真，線上進行考試，作業需要上傳，線上午間要進行檢查，田老師和家長一同監督自習情況，每天晚上對班級學習狀態予以點評，高中部的老師們與同學們堅定且出色地完成了全部教學以及學習任務。借助一項項措施讓同學們穩定度過各個網課時段，還為后續的學習奠定了雄厚的基石。
一場熱熱烈烈的考試完畢了，然而奮斗的步伐不會停歇。接下來我會持續于高中部創新班這個溫馨的集體里攝取更多的“養分”，在往后學習的道路上投入更多的精力與汗水，挑戰自身，去增添高中部以及我們大育才的榮耀！
始終秉持如磐石般堅定的初心，奮勇劃槳且一心一意地前行。于學校領導給予的關懷與重視情形之下，在班主任田立欣老師的引領狀況中，高中部那創新類班級繼承并繼而發揚優良傳統，持續不斷地超越自身，持續不斷地迎接挑戰九年級物理競賽，于競賽領域里延續過往歷史，在已有較好基礎上爭取更大進步。這次所作競賽所獲取的成績既是針對高中部創新班的一種肯定，也是面向未來奮斗吹響的號角！
立下如鴻鵠般高遠的志向，去成為不畏艱辛拼搏奮斗之人。創新班將會持續不斷地奮勇進取向前，為國家悉心培育出那些具備國際眼光視野、懷有家國深厚情懷、擁有專門學識技能長處、德馨才俊全面發展的極為優秀且出類拔萃的創新型人才！