物理是一門非常神奇的學(xué)科。物理學(xué)的歷史可以追溯到人類第一次出現(xiàn)的遠(yuǎn)古時(shí)代。自古以來，人類為了生存，一直在運(yùn)用物理知識(shí)，比如杠桿原理、摩擦原理等，下面我就給大家分享一下。關(guān)于如何高效學(xué)習(xí)高中物理的一些信息，希望對(duì)大家有所幫助。
1、首先要轉(zhuǎn)變觀念。如果你初中物理學(xué)得好，高中物理不一定好。
初中的物理知識(shí)比較簡單，內(nèi)容不多，比較容易掌握。另外，在初三后期，通過大量的練習(xí)和反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，熟練程度得到提高，物理成績也能得到很大的提高。但分?jǐn)?shù)高并不代表你物理很好，可以學(xué)好物理。如果學(xué)習(xí)物理的興趣不培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤，就很難學(xué)好高中物理。因此，我們首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念。如果你初中物理學(xué)得好，高中物理不一定好。所以你應(yīng)該降低起點(diǎn)，從頭開始。
2、要培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣
興趣是思考的動(dòng)力之一。興趣是強(qiáng)烈而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的方法有很多。從學(xué)生的角度來看：應(yīng)該看到，物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代技術(shù)密切相關(guān)。我們身邊有很多物理現(xiàn)象，用到了很多物理知識(shí)。例如：說話時(shí)，聲帶振動(dòng)，在空氣中形成聲波。聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽覺；喝開水、喝飲料時(shí)，鋼筆吸收墨水時(shí)，大氣壓有幫助；行走時(shí)，腳與地面的摩擦力有幫助，行走過程由連續(xù)的傾倒動(dòng)作組成；洗米時(shí)，利用浮力知識(shí)去除米中的雜物；將直的筷子斜插入水中，在水面上會(huì)出現(xiàn)彎曲；有意識(shí)地將物理知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來，將物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，讓我們明白：原來物理與我們關(guān)系如此密切，如此有用。它可以極大地激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
從教師的角度：要組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過學(xué)生熟悉的生動(dòng)的實(shí)例和生動(dòng)直觀的實(shí)驗(yàn)來介紹物理概念和規(guī)律，讓學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān)；應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生介紹物理的發(fā)展歷史和進(jìn)步，以及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生看到物理的用處，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用。 ;根據(jù)教材內(nèi)容，經(jīng)常有選擇性地向?qū)W生介紹一些生動(dòng)的物理典故、中外物理學(xué)家探索物理世界奧秘的趣聞軼事和故事；教師在這些方面下功夫，還可以讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生被動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。
3、聽力與自學(xué)相結(jié)合
與高一相比，高二的教學(xué)內(nèi)容更多，課堂容量更大。學(xué)生一定要注意老師的講解高中物理訣竅，跟上老師的想法。上課認(rèn)真聽講是學(xué)生學(xué)習(xí)方法、提高能力最直接、最有效的方式。聽課時(shí)要積極思考，不斷問自己問題，然后通過聽得到答案。為了達(dá)到高課堂效率，必須課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)一定要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，將新學(xué)到的物理概念、物理定律融入到原來的認(rèn)知結(jié)構(gòu)模型中，快速掌握新知識(shí)，順利實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。鞏固不僅可以增加你對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解貝語網(wǎng)校，還可以提高你的閱讀理解和復(fù)習(xí)問題的能力。久而久之，學(xué)生的自學(xué)能力也會(huì)得到很大的提高。
1、時(shí)間：背高中物理的時(shí)間選擇非常重要。我建議利用分散的時(shí)間來記憶，選擇學(xué)習(xí)效率高的時(shí)間段。不要在學(xué)習(xí)困倦或疲倦時(shí)背口訣，否則效果不好。
2、狀態(tài)：在背高中物理公式之前，應(yīng)該給自己一些積極的心理暗示。如果不想背或者怕困難，一定要在背之前進(jìn)行調(diào)整。很多學(xué)生忽視了這一點(diǎn)，把背公式當(dāng)成了一項(xiàng)任務(wù)。他們只追求做，不求結(jié)果（能不能記住、熟練掌握）。其結(jié)果是事半功倍。
3、使用筆：背高中物理公式時(shí)，必須使用筆。大家都知道“好記性不如爛筆”的道理，寫作就是一個(gè)“輸出”的過程。只要“輸出”，就需要?jiǎng)幽X子，所以對(duì)記憶有幫助。該效果還有助于集中注意力。
4、思考：不要“死記硬背”，主動(dòng)思考公式的內(nèi)涵和外延。公式理解得越深入，記憶力就越好。還可以運(yùn)用聯(lián)想記憶、對(duì)比記憶等記憶技巧來加快記憶速度和印象。
5. 聽寫：當(dāng)你認(rèn)為你已經(jīng)記住了某件事時(shí)高中物理訣竅，你需要稍后聽寫。檢查一下你是否真的記住了它。目的是鞏固已經(jīng)寫下來的公式，并繼續(xù)記憶沒有寫下來的公式（或者作為以后記憶的重點(diǎn)）
6、應(yīng)用：背完高中物理公式后，最好找到一些相關(guān)的題并應(yīng)用。這樣可以加深你對(duì)公式的印象，幫助你對(duì)公式有更深入的理解。請(qǐng)記住，記住后不使用很容易忘記。
7、復(fù)習(xí)：有些高中物理公式記得快，忘得也快。這種現(xiàn)象是正常的。所以，我建議你一定要及時(shí)復(fù)查。剛背完的時(shí)候要多復(fù)習(xí)。然后復(fù)習(xí)的間隔逐漸增大，形成永久的記憶。
8.習(xí)慣：要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，你必須花時(shí)間記住你不認(rèn)識(shí)或不能正確發(fā)音的公式（特別是如果你已經(jīng)記住了）。這樣記住公式，針對(duì)性很強(qiáng)，印象深刻。
4. 闡明高中物理過程并建立清晰的物理場景。
因此，在回答問題之前，我們首先要弄清楚完整的物理過程。如果物理過程不清晰，我們就無法建立清晰的物理場景，也就無法找到解決問題的正確方法。如果我們通過題型復(fù)習(xí)，理清完整的高中物理過程，一旦建立了清晰的物理場景，問題的入口就找到了。所以，做題的時(shí)候一定要做到：流程不清楚，寫不完。分析物理過程，首先通過復(fù)習(xí)問題理清物理過程，找到細(xì)節(jié)之間的聯(lián)系；二是抓住本質(zhì)，排除次要因素。三是注重捕捉關(guān)鍵句，挖掘隱含條件，分析關(guān)鍵句。可以用筆作為標(biāo)記來表示隱含的條件。
5.分析高中物理問題并制作圖表是必不可少的。
物理圖像的突出特點(diǎn)是物理知識(shí)不可缺少的一部分。這是一種將抽象化為具體的技巧。經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：有的學(xué)生聽老師講課時(shí)基本能跟上物理思路，但作業(yè)卻獨(dú)立完成。有時(shí)候，往往無從下手。經(jīng)過仔細(xì)分析和了解他們的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們在聽課時(shí)忽視老師的講解，喜歡記錄解決問題的步驟。不記得老師的分析流程圖、受力分析圖等物理草圖。因此，他們在解決問題時(shí)沒有畫圖的習(xí)慣。當(dāng)然，當(dāng)這些學(xué)生在解決問題時(shí)遇到困難時(shí)，老師只需要為他們畫出實(shí)物場景，他們的大部分想法就一下子變得清晰起來。可見高中物理中畫畫可以產(chǎn)生知識(shí)。共鳴，從而提高思維的敏捷性和流暢性。
6、高中物理堅(jiān)持題后總結(jié)。
當(dāng)我們完成一道題時(shí)，尤其是在老師或同學(xué)的幫助下，一定要把握“理解方法的最佳時(shí)機(jī)”。想一想：這道題的關(guān)鍵是什么？有哪些重要的困難？哪里可以做得更好？為什么我沒有意識(shí)到這一點(diǎn)？我必須具備哪些知識(shí)才能看到這一點(diǎn)？我應(yīng)該從什么角度來對(duì)待它？想一想嗎？這里有什么學(xué)習(xí)技巧可以供下次遇到類似問題時(shí)使用嗎？考試中很多題看起來很眼熟，但不知道答案。可見，在日常生活中解決問題時(shí)，不能只注重解決問題的數(shù)量和數(shù)量。因此，高中物理題后更要注重深度思考。
