高考數學核心實驗：測量小燈泡的電功率 檢測小燈泡的電功率是高考重要實驗之一。 如果你把這個實驗理解透徹，學會從一個實例中推斷出其他情況，那么同類型的熱實驗就不成問題了。 測試對象 1、能設計一個電路，用電壓表和電壓表測量小燈泡的電功率。 2. 通過分析燈泡明暗不同時測得的數據，理解比較、分析、綜合等思維方式。 實驗總結 1、實驗目的：用電壓表和電壓表測量小燈泡的電功率。 2、實驗原理：P=1。 3、實驗設備：待測小燈泡一個，電壓表一個，電流表一個，電源一個，開關一個，滑動變阻器和一些電線。 四、實驗電路圖： 5、實驗步驟：①按電路圖正確連接電路，連接電路時斷開開關。 ②在合閘前，為保護電路，需先接通變阻器的滑片P，使接在電路中的變阻器阻值最大。 ③ 檢查線路無誤后，合上開關S，進行三個實驗：使小燈泡兩端電流略低于額定電流、等于額定電流和略高于額定電流，記錄電流和電流值，并注意觀察三種情況 燈的發光情況。 ④將每次測得的電流和電壓填入實驗表，并查出電功率的大小，填入表中。 6、數據表設計：實驗序號、電流、UV電壓、IVA、電功率、PW燈的發光情況 1237 分析討論：①當U突然變為U時，P>P，燈泡變亮：③當U變為real=U大聲，P賣=P量，小燈泡正常發光。 解題方法一：理解正確連接和操作規范的含義“正確連接電路”、“操作規范”（或“正確實驗步驟”）等詞經常出現在題目中，必須正確理解。
1、“正確接好電路”的意思是指將被測小燈泡串聯在滑動變阻器上，電壓表串聯在電路中，蟲壓表并聯在電路中。要測試的小燈泡。 總計第1、4頁的判斷方法是：當滑動變阻器的滑塊接通時，電壓表和電流表的指示同時變大（或變小），當滑動變阻器的阻值接通時到電路為0時，電流表計數電源電流的指示。 2、“操作說明”或“正確的實驗步驟”是指：開關閉合時，滑動變阻器接入電路的電阻最大，電路接通時，開關斷開，其電壓為水表端子“+”入“-”出。 解題方法二：電流表與變阻器并聯 電流表與滑動變阻器并聯問題最為常見，判斷方法如下：電流表并聯在滑動變阻器兩端（見圖>，判斷方法是：連接滑動變阻器的滑動片時，電壓表的變化與電流表示相反，即“一大一小”，當滑動變阻器的內阻為接電路為0，電流表顯示也為0 解題方法三：電流表分和兩端接待測內阻和變阻器。這類問題就是電流表用兩次，先并聯在待測內阻（或滑動變阻器）的兩端，再并聯在另一家電的兩端。需要注意的是：當滑動變阻器的滑動片位置保持不變時（或者當電路中的電壓相等時），電源電流是兩個表示法之和：電源電流=^UBU_L 電功率”實驗。 設備齊全完好，供電電流為1.5伏的整數倍，小燈標有“2.2V”字樣，滑動變阻器標有“5Ω1A”字樣。
小明正確接好電路，操作規范。 請把這位朋友的電路圖畫在圖B的方框內，當變阻器一端滑塊的電氣表示如圖B所示時，那么電源電流根據相關資料計算為____伏。 當小燈正常發光時，變阻器的滑動片正好在中點。 小明之所以判斷小燈是正常發光的，是根據相關資料估算了小燈的額定功率。 ——答案：（1）A°為（2）3V； (3)電流表讀數為2.2V，小燈泡額定功率為0.704W。 例2 同事在做“確定小燈泡的電功率”的實驗。 現有電源（電流為1.5伏的整數倍，不變），滑動頁2，變阻器共4頁（標有“20歐1安”字樣），電流表，電壓表，待測試的小燈泡、開關和電線。 他先把實驗儀器正確串聯起來，然后把電流表并聯在電路中。 之后，將滑動變阻器的滑塊P移至最大阻值，閉合開關時，觀察到電壓指示為0.2安培。 然后，當變阻器的滑動片連接到中點位置時，小燈剛好正常亮起，記錄下此時電流表的讀數為1.5伏。 (1) 本實驗的原理是 (2) 請確定電流表的連接位置并說明原因。 (3) 求出小燈泡的額定電功率。 （預留答題過程） 答：（1）P=I：（2）電流表并聯在燈的兩端：當變阻器接入內阻最大的電路時，該電路的電壓為0.2A，所以燈的電壓是恒定的 如果小于0.2A，如果在變阻器兩端并聯電流表測小燈泡電功率教學設計，根據歐姆定理，電路的電壓為0.15A，這不不符合題意。
(3)小燈泡的額定功率為0.45W。 例3 小華的朋友在做“確定小燈泡的電功率”的實驗。 現有電源（電流不變），待測小燈（標有“0.28A”字樣）測小燈泡電功率教學設計，電流表，電壓表（只有0-3伏完好無損），若干滑動陽設備、開關和電線。 他正確接好電路進行實驗，當變阻器的滑動片接在某個位置時，發現電流表和電流表顯示如圖A、B所示，小燈發出昏暗的光. 思前想后，他在不改變滑塊P位置的情況下，重新接通電路，閉合開關，電流顯示如圖C所示。隨后，他接上變阻器滑塊，使小燈正常發光，發現即電流表的指針偏離C位置。有8個小格子。 (1)圖B中電壓表的指示為安培。 (2)請根據相關資料查出小燈的供電電流和額定功率。