《第五節光的色散》教學設計教學內容剖析“光的色散”是與生活實際密切相關的一節課。它在光學知識中不是重點內容，并且這種知識卻與生產和生活實際密切相關，學習后可以幫助中學生了解各類光現象形成的緣由，曉得物體顏色的動因，但是這種知識在中學和學院數學教材中沒再涉及，所以本節課對中學生來說是很有意義的一節課，但是，“光的色散”是一節很典型的科學探究課程，借以培養中學生科學探究的意識。教學對象剖析中學生在中學已演示過太陽光經過三棱鏡后會出現各類色光的實驗，在本節課之前，又學習了光的反射以及光的折射等光學知識。日常生活中又聽到過彩虹，香皂泡等光的色散現象，只是不清楚色散現象的本質。這一節要求中學生在觀察虛擬實驗的基礎上，更好的理解光的色散的現象光的色散視頻教學，并進一步弄清物體顏色的動因。這就要求中學生應當具有很強的具象思維能力，而初中中學生的具象思維能力并不是很強，因而對這部份知識的理解就成為了教學的難點。在生活中，中學生對色光的寶雞色，以及染料的三原色的感性認識良莠不齊，差別較大光的色散視頻教學，這也容易導致學習的障礙。教學目標按照化學課程標準精神、教材編撰意圖、內容特征和中學生實際制訂如下教學目標：1．知識與技能（1）曉得白光通過三棱鏡后可以發生色散現象；（2）曉得色光的三原色和染料的三原色；（3）能依據物體顏色的相關知識解釋生活中的相關現象。2．過程與技巧借助平臺提供的虛擬實驗，經歷把白光分解為各類色光的實驗探究、經歷透明物體和不透明物體顏色動因的探究過程。3．情感心態與價值觀（1）在探究物體顏色實驗中，感受成功的快樂；（2）應用光的色散知識解釋相關生活現象的過程中，感受出色調的炫目與美妙。教學重點和難點1.重點：探究光的色散和物體的顏色。2.難點：光的色散的緣由。教學資源東師虛擬實驗教學平臺，平臺提供的相關虛擬實驗，自己制做的幻kt板及動漫。教學設計思路本設計的內容包括白光的色散、色光的三原色、物體的顏色等內容。本設計要突出的第一個重點是白光的色散。方式是：施行教學時，創設情境引入，借助漂亮的彩虹圖片導出，喚起中學生的學習興趣與求知欲，通過播放平臺提供的虛擬實驗，讓中學生了解白光的色散現象和緣由。這個實驗對環境和器材都要求很高，虛擬實驗回避了這種條件的干擾，使中學生直觀的、清晰的觀察到了光的色散現象，提升中學生的學習效率，然后讓中學生解釋彩虹產生緣由，作好知識
