鄭偉立
地區：湖南省-龍巖市-始興縣
中學：興寧縣佗城小學
共1課時
第3節檢測小燈泡的電功…初中數學人教2011課標版
1教學目標
1、知道用伏安法測定小燈泡功率的原理。
2、會用電壓表和電流表檢測小燈泡的電功率。
3、理解額定功率與實際功率。
2教學理念
通過上一省電功率的學習，中學生早已曉得用伏安法（按照P=UI）可檢測用家電電功率。通過本節實驗探究，中學生能更清楚地了解電壓、電壓對電功率的影響，并鞏固了對電壓表、電壓表和滑動變阻器的操作技能。在教學中，我重視滲透科學的研究方式，從實際問題出發，創設問題情景，讓中學生自主探究，嘗試解決問題，在解決問題的過程中發覺新問題，并充分調動中學生的積極性，迸發中學生的學習興趣，培養中學生實驗操作的能力和與人合作的精神。這樣，通過創設情景，問題設置，中學生參與，合作交流，層層遞進，不斷深入探究的方法，讓中學生全程體會科學探究的魅力，讓實驗探究真正成為培養中學生自主動手操作的平臺。通過這樣的探究式學習除了鞏固了原先知識，還較全面地培養中學生的科學探究能力。
3重點難點
1、用伏安法檢測小燈泡實際功率的方式。
2、加深對實際功率和額定功率的理解。
4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【導入】《測量小燈泡的電功率》
提問：讓中學生舉手發言，某些回答，全班回答。
師：（投影）請朋友們思索兩個問題：
1、電功率是表示哪些的數學量?
2、有什么估算的方式?
生：回答問題。（某些回答，掌聲鼓勵）
師：燈泡標牌上“220-40”什么意思？
生：回答問題。（某些回答，掌聲鼓勵）
師：（投影）引出與本節課相關的問題：（思索）如今我給你們一個小燈泡,但標牌上只有額定電流2.5V，沒有電功率，大家能想辦法檢測小燈泡的電功率嗎?如何檢測?
師：（投影）回想上一章第三節“測量小燈泡的內阻”的實驗，回答問題。
生：回答問題。（全班回答）
師：（投影）想一想：結合“測量小燈泡的內阻”的實驗,能想辦法檢測小燈泡的電功率嗎?
生：回答問題（某些回答，掌聲鼓勵）
活動2【活動】設計實驗
師：（投影）探究《測量燈泡的電功率》的實驗過程：
實驗原理實驗器材設計實驗進行實驗
剖析論證交流評估
師：（投影）本節課探究目標：
1、知道實驗的原理。
2、會用電壓表和電流表檢測小燈泡的電功率。
3、探究額定功率與實際功率的關系。
預習檢查，明晰實驗的設計。（投影）
師：1、實驗目的是哪些？
生：檢測小燈泡電功率，探究實際功率和額定功率的關系
師：2、實驗原理是哪些？
生：P=UI
師：3、需檢測的化學量有什么？
生：U、I
師：要測小燈泡的電功率，怎么設計實驗的電路圖？須要這些器材？
師：追憶用伏安法測內阻實驗，要檢測小燈泡的電功率，電流用哪些檢測？電壓用哪些檢測？
生：電流用電流表檢測，電壓用電壓表檢測。
師：為了能保護電路和連續改變小燈泡兩端的電流使其達到一定值，還要有哪些器材？
生：滑動變阻器
師：4、設計實驗電路圖
師：5、明確實驗器材有什么？
生：干電瓶、導線、開關、小燈泡（2.5V）、滑動變阻器、電壓表、電流表。
師：6、明確實驗要求及步驟：
（1）按照電路圖聯接電路，聯接電路時，應注意：
①開關應，
②小燈泡的額定電流為2.5V，內阻約8Ω，則電流表、電流表應選擇的阻值分別是、.
③閉合開關前，滑動變阻器應調到。
生：對上述問題進行逐一回答
師生：
（2）閉合開關，調節滑片，使電流表的示數達到2.5V，記下電壓表的示數；
（3）調節滑片使電流表的示數略小于2.5V（最大只能調到3V），記下電壓表的示數；
（4）調節滑片使電流表的示數大于2.5V（可調到2V），記下電壓表的示數
師：7、如何設計實驗記錄的表格
小燈泡兩端的電流
電流U/V
電壓I/A
電功率P/w
小燈泡色溫
等于額定電流
低于額定電流
高于額定電流
活動3【活動】進行分組實驗，剖析論證，交流與評估
師：（投影）展示實驗電路的聯接。
師：下邊開始進行分組實驗
生：分組進行實驗，并把測得的實驗數據記錄在表格中。（班主任巡回指導）
師：請每小組的主任匯報實驗的數據。
生：回答實驗數據
剖析論證
師：（投影）下邊我們對實驗的數據進行剖析論證。
1.把你檢測的實際功率與小燈泡的額定功率進行比較,它們是否一定相等？
2.在不同的實際功率下,燈泡的色溫一樣嗎?
3.你覺得小燈泡的亮暗是由哪些決定的？
生：（投影）回答問題。
師：（投影）能得出哪些推論？
生：回答推論。
評估交流
師：（投影）引導中學生進行討論
1、實驗中最可能出現錯誤的是哪幾個環節？
2、在哪方面容易出現較大的偏差？
3、在實驗的設計、操作和剖析過程中，你發覺了什么新的問題？
生：交流并回答
溫情提示
師：（投影）檢測小燈泡的電功率是中學數學的重要實驗，近些年來對實驗中存在的細節問題進行剖析漸漸成為高考命題的一個熱點。
活動4【活動】總結
師：（投影）引導中學生通過本節實驗課，我們學到了哪些？收獲有什么？
師生：通過本節課的實驗，朋友們進一步加深了對電功率的理解，鞏固了電壓表、電壓表的操作技能，希望朋友們在課后能更充分交流，在互相交流中發覺自己的不足甚至是錯誤，在不斷改正錯誤的過程小學到更多知識。
活動5【作業】作業
師：（投影）
1、采摘勝利果：完成本節實驗報告。
2、動手動腦：讓父母協助，想辦法借助屋內電能表和掛鐘測出一家用家電的電功率，并與標定功率進行比較，看兩者是否相符。
課后活動與練習：
完成課本97頁想想做做及動手動腦學數學題目
第3節檢測小燈泡的電功率
課時設計課堂實錄
第3節檢測小燈泡的電功率
1第一學時教學活動活動1【導入】《測量小燈泡的電功率》
提問：讓中學生舉手發言，某些回答，全班回答。
師：（投影）請朋友們思索兩個問題：
1、電功率是表示哪些的數學量?
2、有什么估算的方式?
生：回答問題。（某些回答，掌聲鼓勵）
師：燈泡標牌上“220-40”什么意思？
生：回答問題。（某些回答，掌聲鼓勵）
師：（投影）引出與本節課相關的問題：（思索）如今我給你們一個小燈泡,但標牌上只有額定電流2.5V測小燈泡電功率教案，沒有電功率，大家能想辦法檢測小燈泡的電功率嗎?如何檢測?
師：（投影）回想上一章第三節“測量小燈泡的阻值”的實驗，回答問題。
生：回答問題。（全班回答）
師：（投影）想一想：結合“測量小燈泡的內阻”的實驗,能想辦法檢測小燈泡的電功率嗎?
生：回答問題（某些回答，掌聲鼓勵）
活動2【活動】設計實驗
師：（投影）探究《測量燈泡的電功率》的實驗過程：
實驗原理實驗器材設計實驗進行實驗
剖析論證交流評估
師：（投影）本節課探究目標：
1、知道實驗的原理。
2、會用電壓表和電流表檢測小燈泡的電功率。
3、探究額定功率與實際功率的關系。
預習檢查，明晰實驗的設計。（投影）
師：1、實驗目的是哪些？
生：檢測小燈泡電功率，探究實際功率和額定功率的關系
師：2、實驗原理是哪些？
生：P=UI
師：3、需檢測的化學量有什么？
生：U、I
師：要測小燈泡的電功率，怎么設計實驗的電路圖？須要這些器材？
師：追憶用伏安法測內阻實驗，要檢測小燈泡的電功率，電流用哪些檢測？電壓用哪些檢測？
生：電流用電流表檢測，電壓用電壓表檢測。
師：為了能保護電路和連續改變小燈泡兩端的電流使其達到一定值，還要有哪些器材？
生：滑動變阻器
師：4、設計實驗電路圖
師：5、明確實驗器材有什么？
生：干電瓶、導線、開關、小燈泡（2.5V）、滑動變阻器、電壓表、電流表。
師：6、明確實驗要求及步驟：
（1）按照電路圖聯接電路測小燈泡電功率教案，聯接電路時，應注意：
①開關應，
②小燈泡的額定電流為2.5V，內阻約8Ω，則電流表、電流表應選擇的阻值分別是、.
③閉合開關前，滑動變阻器應調到。
生：對上述問題進行逐一回答
師生：
（2）閉合開關，調節滑片，使電流表的示數達到2.5V，記下電壓表的示數；
（3）調節滑片使電流表的示數略小于2.5V（最大只能調到3V），記下電壓表的示數；
（4）調節滑片使電流表的示數大于2.5V（可調到2V），記下電壓表的示數
師：7、如何設計實驗記錄的表格
小燈泡兩端的電流
電流U/V
電壓I/A
電功率P/w
小燈泡色溫
等于額定電流
低于額定電流
高于額定電流
活動3【活動】進行分組實驗，剖析論證，交流與評估
師：（投影）展示實驗電路的聯接。
師：下邊開始進行分組實驗
生：分組進行實驗，并把測得的實驗數據記錄在表格中。（班主任巡回指導）
師：請每小組的主任匯報實驗的數據。
生：回答實驗數據
剖析論證
師：（投影）下邊我們對實驗的數據進行剖析論證。
1.把你檢測的實際功率與小燈泡的額定功率進行比較,它們是否一定相等？
2.在不同的實際功率下,燈泡的色溫一樣嗎?
3.你覺得小燈泡的亮暗是由哪些決定的？
生：（投影）回答問題。
師：（投影）能得出哪些推論？
生：回答推論。
評估交流
師：（投影）引導中學生進行討論
1、實驗中最可能出現錯誤的是哪幾個環節？
2、在哪方面容易出現較大的偏差？
3、在實驗的設計、操作和剖析過程中，你發覺了什么新的問題？
生：交流并回答
溫情提示
師：（投影）檢測小燈泡的電功率是中學數學的重要實驗，近些年來對實驗中存在的細節問題進行剖析漸漸成為高考命題的一個熱點。
活動4【活動】總結
師：（投影）引導中學生通過本節實驗課，我們學到了哪些？收獲有什么？
師生：通過本節課的實驗，朋友們進一步加深了對電功率的理解，鞏固了電壓表、電壓表的操作技能，希望朋友們在課后能更充分交流，在互相交流中發覺自己的不足甚至是錯誤，在不斷改正錯誤的過程小學到更多知識。
活動5【作業】作業
師：（投影）
1、采摘勝利果：完成本節實驗報告。
2、動手動腦：讓父母協助，想辦法借助屋內電能表和掛鐘測出一家用家電的電功率，并與標定功率進行比較，看兩者是否相符。
課后活動與練習：
完成課本97頁想想做做及動手動腦學數學題目
Tags：3節,量小,燈泡,電功率,優秀
