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高二數學學習計劃篇1
一、指導思想
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部擬定的普通中學《物理課程標準》(實驗)，認識數學課程的性質，領會數學課程基本理念，了解化學課程設計的基本思路。通過學習數學課程總目標和具體目標，使我們的數學教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的數學教學大綱，明晰選修數學課和必修數學課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育變革和教學變革理論和經驗，從提升中學生全面素養、對每一個中學生負責的基本點出發，依照各校、各班中學生的具體情況，擬定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個中學生在中學階段都能得到發展和進步。
二、教學目標
通過新課教學，使中學生把握化學的基本概念和基本規律。對于數學概念，應使中學生理解它的涵義，了解概念之間的區別和聯系，對于數學規律，在講解時要注意通過實例、實驗和剖析推理過程引出，應使中學生把握數學定理的抒發方式和適用范圍。使中學生更深層次地把握化學的基本概念和基本規律，提升中學生的綜合能力和思維能力，為達到中考要求打下堅實的基礎。
三、具體做法
1、以本為本，以綱為綱
本指課本，綱指《考試說明》。在數學基礎教學中必須分清主次，緊隨中考動向、突出重點，捉住關鍵。
2、因材施教，生動開朗
在教學中，為使中學生都能生動開朗地主動地學習，應對不同的中學生提出不同的要求。對學習有困難的中學生，要針對她們的具體情況導以耐心的補習，作業進行面批，使她們都能學有所得。對學有余力的中學生，要鼓勵和幫助她們學習更多的知識，使她們達到更高的水平。其實，要使中學生更深層次地把握化學的基本概念和基本規律，提升各類能力，做到每位知識點都把握的扎扎實實。
3、集思廣益，精益求精
發揮備課組的作用，加強了對象的針對性，耳朵要盯著全班中學生，具體做法是：
(1)堅持集體備課，集思廣益。
(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，按照中學生答題情況，逐題剖析，非常究錯題。
(3)對中學生要把每次講評完后的答卷收上來重作剖析，幫助她們解決學習中的困難。
4、重視備考，溫故知新
學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的化學備考更是這么。備考過的內容要多次碰面，中學生才記憶得牢靠、理解得確切、運用得自如。
5、加強訓練，提升能力
要求中學生答題必須嚴謹、規范和建立，因此，我們在平常講解習題時自身做到語言精煉，板書規范，敘述完整，言傳身教，對中學生的作業批閱、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，重視答題的要點和文字表述的規范，專業術語和字符的確切。同時，要求中學生在考試中養成畫示意圖的習慣，學會用示意圖構建起思維的平臺;訓練中學生在解題過程中慎重操作的習慣;勸告中學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要打水漂，又不要吊死在半道上，解題做到一快、二準、三規范。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓中學生們熟悉，便于增強中學生中考答題的質量。
高二數學學習計劃篇2
(一)三個基本。
基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方式要熟練。關于基本概念、基本規律要熟悉它們是如何來的?為何要引入?它有哪些用?它的數學意義是哪些?和這些其他化學量相像或類同?與誰有聯系?如何記憶它?等等。再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習化學的過程中初學物理競賽，總結出一些簡短易記實用的結論或論斷，對幫助解題和學好化學是十分有用的。如，“沿著電場線的方向電勢減少”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速率最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
(二)獨立做題。
要獨立地(指不依賴別人)，保保修量地做一些題。題目要有一定的數目，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不下來，但那些都是正常的，是任何一個初學者邁向成功的必由之路。
(三)化學過程。
要對化學過程一清二楚，化學過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量作圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。作圖才能變具象思維為形象思維，更精確地把握化學過程。有了圖才能作狀態剖析和動態剖析，狀態剖析是固定的、死的、間斷的，而動態剖析是活的、連續的。
(四)上課。
上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要誠懇向老師學習。不要以為老師講得簡單而舍棄聽講，假如真出現這些情況可以當作是備考、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門之后，有了一定的基礎，則容許有自己一定的活動空間，也就是說容許有一些自己的東西初學物理競賽，學得越多，自己的東西越多。
(五)電腦。
上課以聽講為主，還要有一個電腦，有些東西要記出來。知識結構，好的解題技巧，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記出來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。電腦不只是記上課老師講的，還要作一些讀書雜記，自己在作業中發覺的好題、好的解法也要記在電腦上，就是朋友們常說的“好題本”。辛辛苦苦構建上去的電腦要進行編號，之后要經學看，要能做到愛不釋手，終身保存。
高二數學學習計劃篇3
對中學新定位和發展而言，抓好__學校的中學數學教育具有長遠的戰略意義。我校是現代科技教育特色的三星級中學，而數學學科本身就是一門科學性很強的自然科學，在教學過程中怎么打好中學生基礎，發展思維，挖掘潛力，培養能力是反映中學特色的一大課題，通過在數學教學中的變革實現校區品牌豎校的目的。
因為課改的須要，考察形式在原基礎上比往年更重視中學生平常的學習經歷考察，在學習內容中將更重視應用和拓展以及能力的培養。
中學階段的目標在認知領域方面規定學習比較全面的數學基礎知識及其應用，從數學學與科學技術，人類社會發展的關系這一角度認識數學學的作用。對人文誘因教育提出明晰要求。
在操作領域方面提出培養中學生觀察，實驗能力，思維能力，自學能力。初步學會科學地研究化學問題，找尋數學規律的技巧。對能力培養和科學方式教育規定具體要求。
在情意領域方面規定培養中學生學習科學的志趣，實事求是的科學心態，克服困難，團結協作，敢于探求，積極進取的精神。結合數學教學進行辨證唯心主義教育和愛國主義教育。
結合新課標又提出了新的教學要求：
(1)心態與價值觀
通過對科學技術發展過程的了解，從物質結構和運動方式的多樣性，空間和時間對物質和運動的相關性，微觀現象的不連續性，波粒二象性等不同角度，產生對物質結構和物質運動較完整，較深入的認識，樹立辨證唯心主義觀點。
通過對科學發展歷程的逐漸了解，才能分辨科學與偽科學，初步樹立宣傳科學，捍衛科學的責任感;體悟到懷疑，求真，批判，探究，實踐，創新是科學精神的基本要素;理解科學精神與人文精神的統一;較全面地認識科學，技術和社會之間的關系。
通過合作學習活動，養成直率，塌實，認真的校風，做到篤學，好問，多思，既具有較強的自信心和成就感，能獨立進行自主學習，又擅于協調，組織人際交流，與別人合作。
(2)知識與技能
通過較系統的主動學習，比較深人地理解化學概念，比較全面地把握和應用數學規律，具備探究通常數學問題的各項技能。
通過較嚴格的實驗訓練，才能依據實驗目的，熟練地選擇，使用基本檢測儀器和實驗裝置，合理安排實驗步驟，規范，熟練地組裝和調試設備，正確完成實驗操作，并能排除簡單的實驗故障。
通過了解化學知識的產生過程和科學技術的急速發展，正確認識數學學在人類文明進步和現代社會發展中的重要作用，較全面地理解科學，技術和社會之間的關系。
通過信息技術與化學學的整合，才能從多種渠道搜集，處理，應用有關數學的各種信息;才能運用各類方式確切地抒發與數學內容有關的科學看法;才能主動地與別人舉辦交流。
(3)過程能力與技巧
通過有效的思維訓練，才能適當運用分類，比較，剖析，綜合，推理，判定等方式邏輯的思維方式，理解化學概念，把握數學規律，尋求解決數學問題的正確途徑。
通過實驗活動，才能依據實驗目的，設計正確的實驗方案，完成較復雜的觀察，檢測，驗證和探究等實驗任務;會寫完整的實驗報告;才能評價實驗過程，并能提出改進方案。
通過研究性學習活動，能主動提出適宜探究的問題，設計探究方案，施行探究計劃。自覺地把事實和證據作為探究的基礎;能依據實際情況修正探究計劃，并完整抒發探究結果。
通過總結與反省，具備改進學習技巧，提升學習效率的能力，能較長時間地集中注意力，進行閱讀，聆聽，書寫，思維和闡述等活動。在信息化的環境中能熟練地從廣泛的渠道選擇，加工和借助信息。
本組對本學期的教學要求是：打好基礎;培養中學生對化學學科的興趣;對有基礎，各科發展均衡(尤其是語數英三門小學階段的主科)，對化學興趣濃郁且有志在這方面有所發展的朋友提優，對存在一定困難的中學生補差。
具體施行：
一，精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要增強上課和作業的效率。作為班主任首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓中學生理解，聽懂，中學生只有會自己解題能夠說明早已聽懂了，所以要對題目編排，講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。