檢測小燈泡的電功率名師教學(xué)視頻（文字實(shí)錄）廣東省-石家莊市-文安市級(jí)優(yōu)課]地區(qū)：山東省檢測小燈泡的電功…初中數(shù)學(xué)人教2022教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、知道怎樣測定小燈泡的額定電功率和實(shí)際電功率。2、會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、選用實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、讀取數(shù)據(jù)、計(jì)算小燈泡的功率。二、過程與技巧1、經(jīng)歷檢測小燈泡的功率的過程，對科學(xué)探究的要素有更全面的體驗(yàn)與理解。2、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析處理數(shù)據(jù)的能力。3、通過本實(shí)驗(yàn)探究的評(píng)估交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)覺問題的能力的嘗試，用已學(xué)知識(shí)去解釋個(gè)別問題的能力。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、通過實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)中學(xué)生精益求精的實(shí)驗(yàn)心態(tài)和尊重事實(shí)、探求真理的科學(xué)心態(tài)。2、通過評(píng)估與交流測量小燈泡電功率視頻，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)情剖析出席本課學(xué)習(xí)的對象是九年級(jí)中學(xué)生，她們早已有了一定的熱學(xué)知識(shí)測量小燈泡電功率視頻，對實(shí)驗(yàn)有很大的興趣，但缺乏解決問題、處理問題的能力，教學(xué)中須要班主任在教學(xué)中加以引導(dǎo)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)借助電功率估算公式作為實(shí)驗(yàn)原理，用伏安法檢測小燈泡不同電流下的實(shí)際功率與額定功率的方式和步驟，分辨額定功率和實(shí)際功教學(xué)難點(diǎn)：中學(xué)生才能依據(jù)檢測小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)出符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟，并得出實(shí)驗(yàn)推論。
教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)出知識(shí)備考：1．電功率是描述的數(shù)學(xué)量，估算電功率的公式有2．到目前所學(xué)的熱學(xué)知識(shí)為止，我們學(xué)了什么數(shù)學(xué)量？什么可以直接檢測？什么不能？3．畫出伏安法測小燈泡內(nèi)阻的電路圖。實(shí)驗(yàn)原理是：（2）提出問題：怎么檢測一個(gè)額定電流為2．5v小燈泡的額定功率？活動(dòng)2【講授】新課教學(xué)二.新課教學(xué)（1）問題討論：（中學(xué)生分組討論完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）怎樣檢測一個(gè)額定電流為2．5v小燈泡的額定功率？說出你的實(shí)驗(yàn)方式，所要測的數(shù)學(xué)量，須要的實(shí)驗(yàn)器材，并請畫出電路圖。1．實(shí)驗(yàn)原理：2．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)表格：（2）展示匯報(bào)達(dá)成共識(shí)：對以上幾項(xiàng)中學(xué)生匯報(bào)達(dá)討論成共識(shí)。（3）應(yīng)用多媒體有中學(xué)生討論完成實(shí)物圖聯(lián)接，指出應(yīng)注意的問題。（4）提出要求中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)班主任巡視指導(dǎo)，按要求記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。1.閉合開關(guān)，注意觀察電流表的示數(shù)，之后平緩聯(lián)通變阻器滑片的位置，直至電流表的讀數(shù)等于2.5V，記錄電壓表和電流表的讀數(shù)，觀察小燈泡正常發(fā)光的照度。2.適當(dāng)改變變阻器的滑片位置，使小燈泡兩端的電流高于它的額定電流2V），分別記下電流表和電壓表的讀數(shù)，并觀察小燈泡的照度的變化。3.再適當(dāng)改變變阻器的滑片位置，使小燈泡兩端的電流低于它的額定電流（如3V），分別記下電流表和電壓表的讀數(shù)，并觀察小燈泡的照度的變化。
序號(hào)（5）要求中學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)剖析論證：按照實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，分別估算小燈泡的額定功率是多少？當(dāng)小燈泡兩端電流高于或低于額定電流時(shí)，它的實(shí)際功率是多少？比較小燈泡的發(fā)光情況與實(shí)際功率的變化關(guān)系。（6）交流與評(píng)估：小組互相交流實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，師生共同總結(jié)。每個(gè)朋友整理、補(bǔ)充、反思、小組內(nèi)交流建立，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告活動(dòng)3【練習(xí)】三.隨堂達(dá)標(biāo)，反饋提高：課后練習(xí)1.2.31.2題備考實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)節(jié)和數(shù)據(jù)的技術(shù)剖析，題是其他方式補(bǔ)充提高。活動(dòng)4【作業(yè)】四.作業(yè)布置：課后練習(xí)4.5活動(dòng)5【活動(dòng)】五.教學(xué)反省這節(jié)課從知識(shí)備考鏈接入手，從實(shí)際問題出發(fā)，讓中學(xué)生自己進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了中學(xué)生的積極性，課堂上以中學(xué)生動(dòng)手為主，班主任適當(dāng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，如：班主任出示實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，讓中學(xué)生有目的地進(jìn)行試驗(yàn)；小組實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的問題，班主任要及時(shí)幫助解決；交流與合作時(shí)的闡述，師生共同進(jìn)行總結(jié)歸納，以保障每位小組能否順利的完成實(shí)驗(yàn)，得出切合實(shí)際的實(shí)驗(yàn)推論。課上充分借助借助多媒體講義，將具象的問題簡單直觀的表現(xiàn)下來，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解把握，又節(jié)省大量的時(shí)間。檢測小燈泡的電功率課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)出（1）知識(shí)備考：1．電功率是描述的數(shù)學(xué)量，估算電功率的公式有2．到目前所學(xué)的熱學(xué)知識(shí)為止，我們學(xué)了什么數(shù)學(xué)量？什么可以直接檢測？什么不能？（2）提出問題：怎么檢測一個(gè)額定電流為2．5v小燈泡的額定功率？活動(dòng)2【講授】新課教學(xué)二.新課教學(xué)（1）問題討論：（中學(xué)生分組討論完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）怎樣檢測一個(gè)額定電流為2．5v小燈泡的額定功率？說出你的實(shí)驗(yàn)方式，所要測的數(shù)學(xué)量，須要的實(shí)驗(yàn)器材，并請畫出電路圖。
1．實(shí)驗(yàn)原理：2．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)表格：（2）展示匯報(bào)達(dá)成共識(shí)：對以上幾項(xiàng)中學(xué)生匯報(bào)達(dá)討論成共識(shí)。（3）應(yīng)用多媒體有中學(xué)生討論完成實(shí)物圖聯(lián)接，指出應(yīng)注意的問題。（4）提出要求中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)班主任巡視指導(dǎo)，按要求記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。1.閉合開關(guān)，注意觀察電流表的示數(shù)，之后平緩聯(lián)通變阻器滑片的位置，直至電流表的讀數(shù)等于2.5V，記錄電壓表和電流表的讀數(shù)，觀察小燈泡正常發(fā)光的色溫。2.適當(dāng)改變變阻器的滑片位置，使小燈泡兩端的電流高于它的額定電流2V），分別記下電流表和電壓表的讀數(shù)，并觀察小燈泡的色溫的變化。3.再適當(dāng)改變變阻器的滑片位置，使小燈泡兩端的電流低于它的額定電流（如3V），分別記下電流表和電壓表的讀數(shù)，并觀察小燈泡的色溫的變化。序號(hào)（5）要求中學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)剖析論證：按照實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，分別估算小燈泡的額定功率是多少？當(dāng)小燈泡兩端電流高于或低于額定電壓時(shí)，它的實(shí)際功率是多少？比較小燈泡的發(fā)光情況與實(shí)際功率的變化關(guān)系。（6）交流與評(píng)估：小組互相交流實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，師生共同總結(jié)。每個(gè)朋友整理、補(bǔ)充、反思、小組內(nèi)交流建立，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告活動(dòng)3【練習(xí)】三.隨堂達(dá)標(biāo)，反饋提高：課后練習(xí)1.2.31.2題備考實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)節(jié)和數(shù)據(jù)的技術(shù)剖析，題是其他方式補(bǔ)充提高。
活動(dòng)4【作業(yè)】四.作業(yè)布置：課后練習(xí)4.5活動(dòng)5【活動(dòng)】五.教學(xué)反省這節(jié)課從知識(shí)備考鏈接入手，從實(shí)際問題出發(fā)，讓中學(xué)生自己進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了中學(xué)生的積極性，課堂上以中學(xué)生動(dòng)手為主，班主任適當(dāng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，如：班主任出示實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，讓中學(xué)生有目的地進(jìn)行試驗(yàn)；小組實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的問題，班主任要及時(shí)幫助解決；交流與合作時(shí)的闡述，師生共同進(jìn)行總結(jié)歸納，以保障每位小組能否順利的完成實(shí)驗(yàn)，得出切合實(shí)際的實(shí)驗(yàn)推論。課上充分借助借助多媒體講義，將具象的問題簡單直觀的表現(xiàn)下來，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解把握，又節(jié)省大量的時(shí)間。