ONVol。27May,2007收稿日期:作者簡介:湖南常德人,四川省德陽五中中級班主任,江蘇師范學院化學教育專業碩士,從事中學數學實驗能力結構剖析和科學化測評的研究。中考化學實驗試卷結構特征剖析湖南師范學院數學電子信息大學,江蘇徐州)針對近11年中考化學實驗能力考查現況,剖析了實驗試卷的結構特征,得出了中考化學實驗對中學生實驗能力考查的規律,并強調了中學生在應試過程中出現的問題,對之后學校化學實驗教學及培養中學生的實驗能力的實踐提供依關鍵詞:中考;化學實驗;實驗能力中圖分類號:G633。文獻標示碼:B文章編號:(2007)問題的提出目前,我國青少年的實驗能力普遍較弱,究其緣由是多方面的高考物理試卷分析,不僅實驗儀器設備配置不足外,重要誘因是多年各級的數學學科考試基本上都是以考查基礎知識為主。書面考查中雖非一部分實重理論,輕實驗,甚至在黑板上背實驗的現象在學校教學中屢見不鮮,效性值得懷疑。在傳統的數學教學中,實驗經常作為教學的手段來應用,師生極少意識到實驗本身就是學習和教學的目標,從根本上說,在人們的觀念中,實驗總處在從屬位置,沒有獨立地位。
強化化學實驗教學,培養中學生的實驗能力,高中學生的實驗能力水平,是關系到國家人才培養、高等中學投檔合格人才的重大問題。本文針對近11年中考化學實驗能力考查現況、實驗考題內容結構特征進行剖析,以期發覺中考化學實驗對中學生實驗能力考查的規律,以及中學生在應試過程中出現的問題。對學校化學實驗教學及培養中學生的實驗能力的實踐,提供有力的根據,其實這項工作具有非常重要的理論和現實意義。中考化學實驗能力考查的現況隨著中考制度及命題的變革,數學試卷命題越來越顯示出科學性和有效性。全省中考的命題立足于學校教學大綱和考試說明以及教材規定的知識范圍命題,注意不超不偏不怪,重視能力的考查;試卷穩中有變,且命題每年都有新意,好地彰顯了有利于院校選拔人才、有利于學校數學教學、有利于課程變革。化學實驗仍然是中考考查的重點,實驗題在試題中得到一定程度的注重。11年的中考實驗題看,已從!中考大綱中19個主要的分組實驗證玻馬定理實驗有的省市早已刪掉)范圍內由考查實驗的原理、步驟、儀器的選擇、實驗數據的處理等,逐步過渡到對中學生實驗能力的考查,即要求中學生運用所學過的實驗原理、方法、使用過的儀器解決一些立意新穎、靈活的實驗問題,指出對中學生的實驗操作、實驗思維的考查。
實驗題著重滲透中考內容變革的重點要求,加強對中學生能力的考查力度。11年的實驗試卷從儀器的使用、儀器的整修和開發、電路的設計等多方面設置了新穎的數學情境,為中學生能力的發揮提供了寬廣的思維空間。從命題的趨勢看,教學中還應多關注新教材中新降低的實驗,注意新老教材的銜如用多用表探求暗箱內熱學器件、示波器和傳感的使用、雙縫干涉對焦的波長等內容,重視中學生對較復雜儀器的操作能力和實驗思維能力的考剖析近11年全省中考數學卷(含文綜試題)及實驗試卷(見表不難看出,不僅年、2004年實驗題難度系數較高,難度較容其他年份實驗題難度系數較低,難度較大,都高于全卷的總體難度系數。從近幾年中考實驗題數據剖析來看,難度系數在逐步減少,試卷難度降低,每年考生在實驗試卷方面得分較低,但實驗題的標準差在提升,說明近些年中考試題中實驗題的分辨度較好,能將不同實驗能力的考生區分開達到通過高考試題的命制來考查考生的實驗能力的目的。近11年的全省中考數學卷(及實驗題剖析表年份實驗題滿分均分難度系數標準差滿分均分難度系數標準差。7224。5081。
5428。25076。。。294。。*32002*32003**120(數學)28。23516。。*120(數學)24。16(15。*120(數學)24。24(表中的統計數據來始于陜西省歷年中考化學以及理科綜合試卷(即全省文綜卷)的剖析統計;表中帶有的年份,表明是理科綜合測試數據。中考化學實驗考題內容結構特征剖析近11年的全省中考實驗題考查的能力剖析統計表見表2。由中考實驗考題考查的能力剖析可知:中考實驗試卷對實驗觀察能力考查的較少,主要側重實驗操作能力及實驗思維能力考查,本儀器的操作、使用、讀數幾乎是每年必考內容,而反映實驗思維能力水平指標的內容,比如實驗設計、實施操作、儀器的選定、數據處理等,更是每年的重點考查內容。實驗試卷的命制,重視對操作過程、實驗設計等方面的考查,企圖通過紙筆型測試辨別出考生是否動手和操作過實驗,借以來評判中學生實驗能力水平的高低。
因為紙筆型考試未能考查和彰顯考生的實驗觀察能力,因而中考實驗題中極少彰顯出中學生的實驗能力,這也是今后中考實驗考查、命題值得研究的。近11年的全省中考實驗題考查的知識范圍、實驗內容、分值統計見表3。近11年的全省中考實驗題考查的能力剖析統計表基本儀器基本技能游標千分尺、螺旋測微器、米尺電壓表、電壓表滑動變阻器、多用表數據處理數據記錄偏差剖析電路聯接實驗步驟儀器選擇實驗設計1996近11年的全省中考實驗題考查的知識范圍、實驗內容、分值統計表年份題號知識范圍題型分值實驗內容分值所占比列1996熱學選擇題平行板電容器15熱學實驗題驗證機械能守恒16熱學實驗題用電壓場模擬靜電場描畫等勢線17熱學實驗題用伏安法測內阻基本儀器的使用選擇題萬用水表的使用15基本儀器的使用實驗題游標千分尺的使用16力學實驗題驗證玻馬定理17熱學實驗題測電流表的電阻14。79818電磁學實驗題測電磁感應系數19熱學實驗題驗證牛頓第二定理20熱學實驗題測定未知內阻11。39917基本儀器的使用實驗題游標千分尺的讀數18光學實驗題凸透鏡成像19熱學實驗題內阻的檢測11。3%2000熱學選擇題電路故障剖析14熱學實驗題驗證動量守恒定理15光學實驗題共軛法測凸透鏡的焦距16熱學實驗題測電壓表的內阻16%(熱學實驗題水表的選定29(熱學實驗題電路圖的聯接29(熱學實驗題實驗數據的處理16。
7%(力學實驗題83%200327(熱學實驗題內阻的檢測27(熱學實驗題圖線求內阻的步驟27(基本儀器的使用實驗題游標千分尺讀數27(數據處理實驗題實驗數據的處理、有效數字12。5%200422(基本儀器的使用實驗題螺旋測微器、游標千分尺讀數22(熱學實驗題13電壓表加裝、校準、設計電路、有效數字13。3%200522(熱學實驗題驗證平行四邊形法則22(熱學實驗題12檢測電源電動勢和電阻14。17%200622(光學實驗題雙縫干涉對焦波的波長22(熱學實驗題12測電流表的電阻14。17%通過對近11年的全省中考實驗題的剖析,注重對基本儀器的操作和基本實驗方式的考查。!考試大綱對學校化學實驗要求正確把握操作的基本儀器有:刻度尺、游標千分尺、螺旋測微器、天平、秒表、電火花計時器或(電磁)打點計點器、彈簧測力計、溫度表、電流表、電壓表、多用水表、滑動變阻器、電阻箱等。中考實驗題中,游標千分尺和螺旋測微器的讀數、多用表的正確操作、滑動變阻器的分壓式或限流式聯接、打點計時器紙帶處理等時常被考查。
1997年的14題、15題分別考查了萬用表、游標卡尺的使用與讀數,199917題考查了游標卡2003年的27(題分別考查了10分度、20分度、50分度游標千分尺的使用,2004題考查了螺旋測微器、游標千分尺的讀數,而電磁學中的電壓表、電壓表的操作使用幾乎每年都考查這就要求考生熟練把握各類儀器的使用方式、操作規程、讀數規則等,能夠適應靈活多變的中考題。注重對實驗實際操作的考查。歷年中考中,命題者都企圖創設一種真實的實驗情境,旨在于通過紙筆型的考試考查中學生真37中考化學實驗試卷結構特征剖析實的實驗能力,以將做過實驗的中學生和沒有做過實驗的中學生區分開來。有時命題者還通過試卷的遞進編制企圖將不同實驗操作能力水平的中學生區分開來高考物理試卷分析,以彰顯考綱對不同能力層次中學生的要求。試卷彰顯的方式多樣,如實驗步驟排序糾錯、補電路圖的連線、糾錯、設計電路圖,剖析實驗誤差的來源并為降低實驗偏差采取的舉措等,都與實驗的實際操作過程緊密相關,真正的考查了考生的實際操作能力。16題考查電壓場模擬靜電場的實驗操作,2002年29I(用驗證玻馬定理實驗儀器檢測大氣浮力的實驗操作,2004年23(題考查了將電壓表改裝、校準、設計電路及有效數字,2005年22(考查了驗證力的平行四邊形定則實驗操作及注意事項,2006年22(題考查了雙縫干涉實驗測光波的波長的實驗操作。
這種對學校的數學教育教學有挺好的、積極的引導作用。注重對實驗數據的剖析和處理。對實驗數據的正確處理,因而得出正確的實驗結果和推論,是實驗過程的重要環節,它彰顯了中學生實驗思維能力水平的高低。這方面內容在試題中的呈現形式有:剔除錯誤的實驗數據、根據實驗數據通過描點畫圖、利用圖線的外推推論、列表法、逐差法等處理實驗數據。2002年大綱還開始