PAGEPAGE2實驗4.探究電壓與電流的關系命題點[設計與進行實驗]1.聯(lián)接電路時注意事項(a.開關要斷掉;b.滑動變阻器滑片移至電阻最大處)2.滑動變阻器的作用:(a.保護電路;b.改變定值內阻兩端的電流)3.電壓表和電流表阻值的選擇4.水表表針異常偏轉的誘因5.電路故障判定及剖析6.控制變量法的應用(控制定值內阻的電阻不變，聯(lián)通滑動變阻器的滑片，改變定值內阻兩端的電流)7.設計實驗數(shù)據(jù)記錄表格[記錄多次電壓(I/A)、電壓(U/V)值]8.滑動變阻器的選擇[R滑=（U源一UR）/Imin注:UR為電路中最小電壓Imin對應的定值內阻兩端電流]9.內阻的估算(R=U/I)[交流與反省]10.實驗中不能用小燈泡取代定值電陽進行探究的緣由(鎢絲內阻隨氣溫的下降而減小)11.實驗得出“電阻一定時電流與電壓的關系實驗，電壓隨電流減小而降低”這一推論的緣由(將電流表并聯(lián)在了滑動變阻器兩端)實驗推論:在內阻一定的情況下,通過導體的電壓與導體兩端的電流成反比.針對訓練考點1.探究電壓與電流的關系1.為了探究電壓與電流的關系，小禹設計了如圖1甲所示的實驗電路圖。選定了如下材料：3.6V鋰電池一枚，10Ω定值內阻一個，電流表一只，電壓表一只，最大電阻為20Ω的滑動變阻器一個，開關一個，導線若干。
圖1圖2(1)請依照電路圖用筆劃線取代導線，將圖乙中的器件聯(lián)接上去。要求：滑動變阻器的滑片向左聯(lián)通時，電壓表的示數(shù)變大。(2)①剛連完最后一根導線，發(fā)覺兩水表表針立刻發(fā)生偏轉，其緣由可能是(只填序號)，A．開關未斷掉B．滑動變阻器漏電C．內阻R斷路②而鄰組小玟閉合開關，發(fā)覺電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)但沒超出阻值，則形成故障的誘因可能是定值內阻(選填“斷路”或“短路")；(3)小禹實驗時向聯(lián)通滑動變阻器滑片（選填“左”或“右”），得到了如下表所示的實驗數(shù)據(jù)。此實驗中滑動變阻器的作用是、保護電路。獲得第3組實驗數(shù)據(jù)后，要想得到第4組數(shù)據(jù)，應將滑片P向(選填“左”或“右”)端聯(lián)通。請你在如圖2所示座標系中畫出I－U的關系圖像；通過剖析圖像得出推論：。實驗次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次電流/V11.522.53電壓/A0.10.150.20.250.3(4)王老師查看了小禹的實驗數(shù)據(jù)后說：“小禹，你的實驗數(shù)據(jù)看起來很不錯，不過，你有沒有捏造數(shù)據(jù)呀？”小禹不好意思地說：“對不起，王老師，確實有一組數(shù)據(jù)是捏造的。
”請你強調小禹的哪組數(shù)據(jù)是捏造的，并說出你的理由：_。為了得到這組數(shù)據(jù)，可采取的方式是：(寫出一種即可)。(5)小剛朋友用小燈泡和定值內阻進行了多次實驗后，按照實驗數(shù)據(jù)勾畫了通過小燈泡的電壓隨電流變化的圖象(如圖3所示)，正確的圖象是__(選填“A"或“B")，小燈泡中的電壓與兩端的電流反比（填“成”或“不成”），并說出你的理由：__，小剛所用定值內阻的電阻是Ω。圖3應用：1.假如一段導體中通過的電壓是2A時，它兩端的電流為20V；若要使通過該導體的電壓變?yōu)?A，導體兩端所加的電流應為；假如該導體兩端所加的電流為0，該導體的內阻為。2.某導體兩端的電流為4V時，通過它的電壓為0.5A，若該導體兩端的電流變?yōu)樵鹊?倍，則導體的內阻和導體中的電壓分別為()A．16Ω0.5AB．16Ω1AC．18Ω0.5AD．8Ω1A3.如圖4甲所示的電路中，電源電流保持不變。閉合開關后，滑片P由b端滑到a端，電壓表示數(shù)I與電流表示數(shù)U的變化關系如圖乙所示，則可判定電源電流是，定值內阻R0的電阻是Ω。
圖4圖54.如圖5甲所示，電源電流保持不變，R1＝10Ω。當閉合開關S，滑動變阻器滑片P從a端移到b端，兩電表示數(shù)變化關系用圖乙中線段AB表示，求：(1)電源電流。(2)滑動變阻器的最大電阻。5.如圖6所示的電路中，電源電流恒定，閉合開關S后，調節(jié)滑動變阻器，兩電流表的示數(shù)隨電壓變化的圖像如圖所示，按照圖像可知：（選填“甲”或“乙”）是電流表V2示數(shù)變化的圖像，電源電流為V，內阻R1的電阻為Ω。圖6圖76．在如圖7所示的電路中，電源電流保持不變。閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P往右聯(lián)通時，電壓表A的示數(shù)將，電流表V1的示數(shù)將，電流表V,2的示數(shù)將。(均選填“變小”“不變”或“變大”)7.為了研究小燈泡電壓與電流的關系，小明選擇額定電流為2.5V的小燈泡、電壓為4V的電源以及其它相關器材按圖甲聯(lián)接電路，進行實驗。(1)閉合開關，聯(lián)通滑動變阻器的滑片，當觀察到時，可以判定此時小燈泡正常發(fā)光。(2)在實驗過程中，小明將滑動變阻器的滑片從A端開始聯(lián)通，直至燈泡正常發(fā)光，在此過程中測得小燈泡電壓和電流的幾組數(shù)據(jù)，并正確畫出曲線a，如圖乙所示。
該實驗中小明選擇的滑動變阻器可能是。A、滑動變阻器R1（20Ω，3A）B、滑動變阻器R2（50Ω，2A）C、滑動變阻器R3（2000Ω，0.25A）(3)小明在圖乙中還畫出了本實驗中滑動變阻器的電壓隨電流變化的曲線b，老師據(jù)圖強調該曲線是錯誤的，其理由是。圖8圖98．如圖9是熱敏內阻Rt(內阻隨氣溫下降而減少)、燈泡L和定值內阻R0的電壓隨電流變化的圖象．熱敏內阻Rt的圖象，燈泡L的圖象是，定值內阻R0的圖象是。高考鏈接1．（2019年湖南省泉州市9分）小明借助圖甲電路研究電壓與電流的關系，其中滑動變阻器最大電阻為500歐，定值內阻R0電阻為10歐，閉合開關，當滑片從最右端漸漸向左聯(lián)通，發(fā)覺最初電流表表針幾乎不動，直至接近下端時電流表表針才開始有所偏轉，繼續(xù)左移，表針偏轉角度迅速變大，即該滑動變阻器造成電流表示數(shù)發(fā)生顯著變化的調節(jié)區(qū)域很小。本實驗中，要使滑片每聯(lián)通一段距離，都能造成電流表示數(shù)較為顯著的變化，應選擇如何的滑動變阻器？小明用不同的阻值絲取代滑動變阻器，借助圖乙進行如下實驗：①取3條寬度都為100分米的粗細均勻內阻絲A、B、C，電阻分別為1歐、20歐、400歐。
②將內阻絲A接入圖乙電路，閉合開關，滑片P從最右端移到最下端，記錄電流表示數(shù)U隨滑片聯(lián)通寬度x變化的相關數(shù)據(jù)，多次檢測。③分別用內阻絲B、C取代A，重復步驟②。④處理相關數(shù)據(jù)，獲得“電壓表示數(shù)U隨聯(lián)通寬度x變化的關系”如圖丙。（1）圖甲實驗中，閉合開關，當滑動變阻器滑片處于最上端時，導線a與接線柱M處的聯(lián)接意外斷掉，此時示數(shù)為零的水表是。（2）剖析圖丙，實驗過程中電壓表示數(shù)變化范圍與內阻絲電阻的關系是。（3）若借助圖乙研究通過R0的電壓與其兩端電流的關系，在A、B、C三條內阻絲中，你覺得選擇哪一條內阻絲最合適并說明理由。2.（2019湖南益陽）用如圖所示的電路研究通過導體的電壓與電流、電阻的關系。次數(shù)次數(shù)U1/VI/A①1.00.20②1.50.30③2.00.40表1次數(shù)R1/ΩI/A①3.00.50②6.00.33③9.00.25表2（1）保持電源電流和內阻箱R1的電阻不變，聯(lián)通滑動變阻器R2的滑片P，測得電壓、電壓如表1所示；依據(jù)表1中的數(shù)據(jù)，你得出的推論是；這時R1的電阻為Ω。（2）在研究電壓與內阻的關系時，先將R1的電阻調為5歐姆進行實驗，使電流表的示數(shù)為1.5V，之后將R1的電阻調為10歐姆時，某同事沒有改變滑動變阻器滑片的位置，合上開關后，電流表的示數(shù)將.5V（選填“大于”、“小于或“等于”）。
因而要向（選填“右”或“左”）調節(jié)滑片，使電流表的示數(shù)仍為1.5V。（3）李明朋友用該電路檢測電源電流時，將滑動變阻器的滑片到適當位置保持不變，僅改變阻值箱R1的電阻，測得相應的電壓值，如表2所示，借助表2中的數(shù)據(jù)求得電源電流約為。3.(2018·臨沂)在“探究電壓與電流的關系”實驗中：(1)請用筆劃線取代導線，將圖甲中電路聯(lián)接完整，要求滑片P向B端滑動時，滑動變阻器接入電路的內阻變大(連線時導線不容許交叉)．(2)正確聯(lián)接好電路后，閉合開關發(fā)覺電流表示數(shù)為2.8V，電壓表無示數(shù)，聯(lián)通滑片P兩電表示數(shù)均無變化，則故障緣由是．(3)小明排除故障后，聯(lián)通滑片P到某一位置時電壓表示數(shù)如圖乙所示，此時通過內阻的電壓為．若要減小內阻R兩端的電流，應將滑片P向(填“A”或“B”)端聯(lián)通．(4)實驗中測得多組數(shù)據(jù)，勾畫出阻值R的I－U圖像如圖丙所示：由圖像可得電壓與電流的關系是；本實驗所用內阻的電阻為Ω.(5)小明想將定值內阻換成小燈泡來探究電壓與電流的關系，你覺得他的實驗方案可行嗎？請說出理由．答：(填“可行”或“不可行”)；理由：．在不改變電路和器材的前提下電流與電壓的關系實驗，該實驗裝置可以拿來做實驗．