聲音的形成與傳播第二章第一節第一課本課所需器材：大小試管、兩個音叉、一個大燒瓶、一個鐵架、細鐵絲、乒乓球、細紙屑、 2023年第二課 1 實驗一：讓物體發出聲音不單獨講授。 1.發聲 輕彈紙片，搖動尺子聲音的產生與傳播教學，輕敲音叉發出聲音，發出聲音。 紙音叉喉橡皮尺 (2) 物體發聲時的特點是。 物體振動的討論：如何證明發出聲音的物體在振動？ 在以上三個實驗中可以直接觀察到振動。 初步斷定聲音是由物體振動形成的。 可以感覺到一個人的聲音。 音叉發出的聲音無法直接觀察到，但可以感受或轉換。 振動被放大以便于觀察。 實驗過程中，注意對比振動和非振動情況。 21.聲音的形成實驗二：探索聲音形成的原因。 揚聲器使五彩紙屑起舞。 發聲的音叉濺起水花。 發聲的音叉從乒乓球上彈開。 振弦發聲：換算法將難以檢測的化學量換算成可（或易）檢測的化學量，再反算出待測化學量的值。 演示時： 1. 讓不發出聲音的音叉接觸乒乓球，2. 發出聲音的音叉接觸乒乓球聲音的產生與傳播教學，將乒乓球彈開； 這也應該在演示旁邊的實驗中完成。 音叉在振動，回聲也在振動。 31.聲音的形成實驗二：探索聲音形成的原因。 揚聲器使五彩紙屑起舞。 發聲的音叉濺起水花。 發聲的音叉從乒乓球上彈開。 振動琴弦探究發聲方法：轉換方法的實驗分析： (1)聲音是由物體振動形成的。 (2)發聲物體(聲源)在振動，振動停止，發聲也就停止。 (3)振動一定會發出聲音，但人不一定能聽到聲音。 留聲機的弦圖上有一段視頻，播放后會講解證明振動的方法。 吉他通過琴弦的振動發出聲音。 擊鼓時，鼓面振動而發出聲音。 人體的聲音是由喉嚨的振動產生的。 當風吹動樹根時，樹葉振動并發出聲音。 一、聲音的形成 振動發聲 鼓面振動發聲 樹根 (4) 不同的物體有不同的發聲部位。 思考：當人看到聲音時，物體一定會振動嗎？ 實驗二：探索聲音形成的原因。 當氣柱震動時，可用試管探查。 5.聲音可以在水底傳播。 2、聲音可以在空氣中傳播。 聲音可以在椅子上傳播。 大量實驗證明：（1）聲音可以在二氧化碳、液體和固體中傳播。 (
