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1、....八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聲音的形成與傳播試講稿西寧州中學(xué)馬鄙人一、教材剖析1、本課題的地位和作用聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中時(shí)常接觸到的化學(xué)現(xiàn)象，本章述說的是一些與中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的聲學(xué)初步知識(shí)。本章教材在整個(gè)高中階段化學(xué)知識(shí)中雖不是重點(diǎn)，但從新課程標(biāo)準(zhǔn)要求來看，本章教材對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的問題意識(shí)、信息意識(shí)、研究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)以與科學(xué)探究精神都有積極的、不可取代的作用。本課題研究的是聲音的形成與傳播，從知識(shí)和技能上應(yīng)當(dāng)把握聲音是怎樣形成的、聲音的傳播須要介質(zhì)和聲音的快慢三個(gè)問題。為了抒發(fā)“物理是生活中的數(shù)學(xué)和“物理現(xiàn)象就在我們身邊的新課程理念，教材中設(shè)計(jì)
2、了一些探究實(shí)驗(yàn)。二、本節(jié)教學(xué)的三維目標(biāo)知識(shí)與技能曉得聲音是由物體的震動(dòng)形成的，聲音的傳播須要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速率不同；曉得聲音在空氣中的傳播速率；曉得波速在固體中最大、氣體中最小。過程與方式通過探究“聲音是怎樣形成的“聲音傳播須要介質(zhì)和“真空罩中的鬧鈴的實(shí)驗(yàn)，鍛練中學(xué)生初步的觀察能力和研究問題的方式，培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使中學(xué)生樂于探求自然現(xiàn)象和日常生活中的數(shù)學(xué)學(xué)道理；注意在活動(dòng)中培養(yǎng)中學(xué)生擅于交流和合作的意識(shí)。三、本節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是聲音形成的原理和聲音的傳播須要介質(zhì)。對(duì)于聲音的傳播
3、需要介質(zhì)，中學(xué)生聯(lián)系生活會(huì)有一些輕浮的認(rèn)識(shí)，而對(duì)于聲音在不同的介質(zhì)中速率不同，中學(xué)生可能就知之很少，所以實(shí)驗(yàn)探究聲音的傳播條件和不同介質(zhì)中波速不同是本節(jié)的一個(gè)關(guān)鍵。本節(jié)課的難點(diǎn)是引導(dǎo)中學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以與解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象。所以本節(jié)課堂組織教學(xué)的過程應(yīng)突出抒發(fā)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)本節(jié)教學(xué)的三維目標(biāo)。四、教法設(shè)計(jì)聲音的形成和聲音的傳播須要介質(zhì)是本節(jié)教學(xué)的兩個(gè)中心環(huán)節(jié)，我采用班主任演示實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑、引導(dǎo)中學(xué)生觀察等實(shí)驗(yàn)探究的方式，啟發(fā)引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音是由物體的震動(dòng)形成的，二氧化碳、固體、液體都能傳聲，而真空不能傳聲。老話說：“真理越辯越明因而對(duì)于波速、回聲的知識(shí)，我采用先提出問題
4、，中學(xué)生分組討論，得出初步的猜想或則判定，籌建懸念、激疑，在中學(xué)生中營(yíng)造各持己見、百家爭(zhēng)鳴的討論氛圍，之后以“信息平臺(tái)、“信息快件等藍(lán)籌股方式向中學(xué)生提供相關(guān)的知識(shí)信息，再讓中學(xué)生分組討論提出的問題，中學(xué)生結(jié)合提供的信息進(jìn)展討論交流，肯定或則證實(shí)了自己原先的看法，最后再選出代表發(fā)言在全班交流聲音的產(chǎn)生與傳播的說課稿，在班主任的引導(dǎo)下總結(jié)歸納出問題的正確答案。這樣既加深了中學(xué)生對(duì)于這種問題正確觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又通過這種觀點(diǎn)的產(chǎn)生過程，鍛練中學(xué)生的思維行為和合作交流的科學(xué)精神。因而本節(jié)教法我設(shè)計(jì)為實(shí)驗(yàn)探究法、質(zhì)疑誘導(dǎo)法、自學(xué)討論法相結(jié)合，組織中學(xué)生獲取和把握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。五、器材打算本節(jié)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)器材涉入較多
5、，要恰當(dāng)合理正確地操作使用，降低直觀性和可效度，創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，引導(dǎo)中學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真細(xì)致進(jìn)展觀察，讓中學(xué)生緊貼生活，探求其中的奧秘。真空鈴實(shí)驗(yàn)裝置、鼓、鑼、音叉、共振音叉、懸掛有兵乓球的鐵架臺(tái)。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、新課導(dǎo)出迸發(fā)興趣借助PPT教案詮釋一些自然界中正在發(fā)聲的情境，這兒可以在PPT中的錄制獨(dú)白上面把把這種聲音錄出來。通過對(duì)自然界一些聲音的播放聲音的產(chǎn)生與傳播的說課稿，使中學(xué)生感受到我們生活在一個(gè)有聲的世界里，因而對(duì)聲音形成濃濃的研究興趣提出問題啟發(fā)，在日常生活中你是不是常常制造出一些聲音來，如今借助書房上的東西你能不能制造出一些聲音來。中學(xué)生借助書房的東西制造出聲音提問：你對(duì)聲音有哪些問題？中學(xué)生說出自己想曉得的有關(guān)聲的問題和不懂的問題在黑板上列出中學(xué)生提出的有價(jià)值的問題。2、新課教學(xué)1聲的形成探究聲音形成的條件2聲音的傳播3生活中的化學(xué)3、聲速4、回聲現(xiàn)象5、作業(yè)設(shè)計(jì)綜上所述，本節(jié)課的整體設(shè)計(jì)思想，除了抒發(fā)了新課程理念，推動(dòng)中學(xué)生全面和諧地舉辦，但是在教法設(shè)計(jì)上突出抒發(fā)以中學(xué)生為本，借助中學(xué)生的自學(xué)、探究、討論、交流、歸納、總結(jié)等方式來獲取和把握知識(shí)，為中學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底，使中學(xué)生終生獲益。5/5
