從視頻中，可以感遭到男孩是發自內心想要為朋友們加油打氣，期望用慷慨高亢的講演喚起你們的學習動力。這些被網友們嘲笑的神情體態，也不過是情到深處的自然表現。但是，其實是缺少共情能力，難以理解男孩的真性情；其實是想彰顯對“小鎮做題家”現象的批判，抒發自己的歉意；又似乎是生活不如意，須要為自己的情緒和現實壓力找個宣泄的突破口，個別網友冷嘲熱諷，甚至用狠毒的語言對男孩進行人身功擊，渾然不顧對方只是一個正式迎來中考、對未來飽含期盼的中學生中學生，也不曾考慮自己的言論將對男生的人生軌跡和心理狀態形成哪些影響。
人生苦辣甜酸，社會千姿百態，人們對網路風波形成不同理解、表達不同意見再正常不過，但無論出于哪些緣由，都不是突破道德和法治底線，躲在鼠標前面傷害別人、對別人施以暴力的理由。
評論中，不乏揭發姑娘“功利教育觀”的聲音，覺得其發言是鼓吹應試、制造恐懼，甚至不經了解就斷言男孩的童年定然不快樂、人格定然不完善，但是，只要仔細領悟，就曉得所謂制造恐懼并不是男孩發言的本意，也不符合發言的實際呈現療效。當前，關于中中考前“百日誓師”做法的確存在爭議，但將中學生為中考熱血奮斗的鼓呼等同于“被凡俗洗腦”“唯分數論”，也是本末倒置。中考臨近，男孩鼓勵同伴努力奮斗本沒錯，一部份人似乎曾由于考試受過傷，其實對中學“百日誓師”的激勵方式持不同意見，但否定學習和拼搏的意義、對別人的努力上進嗤之以鼻甚至極盡嘲諷，這些“消極處事哲學”不可取也不能取，更不能將自己的不滿和不如意宣泄給無辜中學生。
網路暴力現象受到批判卻不斷上演，一眾網民剛才悼念“粉發男孩”，扭頭又來功擊“高三女孩”高三女孩發言燃爆全場，令我們心碎、引我們深思。莫非真的只能等到“雪崩”后，我們能夠意識到并反省錯誤嗎？網路空間須要更多理性的思索，讓“雪花”綻放人性之美高三女孩發言燃爆全場，而非“雪崩”之災。
—END—
來源|本文系“光明社教育家”公號原創
作者|曹霽
設計|莊苑
統籌|周彩麗
《教育家》雜志投稿郵箱：
新媒體投稿郵箱：
