4、加強中學生學習習慣的培養，主要培養中學生的剖析)，有效的施行有差別的教學，使每位中學生都能得到充分的發展。
化學課程教學工作計劃2
一、教學目標
初中數學第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材變革之后，目標重在培養中學生對化學的興趣，啟發中學生思維、培養中學生學習的積極性和主動性。化學與社會怎息息相關，要使中學生將所學知識運用到實際。不僅知識的傳授，還要對中學生進行思想品德。本學期初中數學的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提升。
二、教材剖析
新教材主要是要求中學生對知識的理解與運用，尤其要求中學生將知識與社會相聯系，由于新教材平添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要中學生動手動腦學化學，理解化學并應用數學。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養中學生的新的要求。中學生只需理解了所學的化學知識，之后與身邊的現象相聯系，學會理解和剖析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養中學生學習數學的興趣。
三、班級情況剖析
初中(2)班的中學生上課紀律良好，但中學生的理解能力不夠強，中學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠積極。
初中(1)班的中學生上課紀律好，且中學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也缺乏學習的主動性。
總的來講，中學生學習的積極性的主動性都有待加大，須要對中學生進行思想工作。
四、具體舉措
(一)做好教育常規工作
1、認真鉆研教材、教參，認真備課，上好第一堂課，認真批閱作業，鼓勵中學生提問，耐心給中學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。
2、積極出席教研活動，汲取化學科有經驗班主任的教法，多向她們提出問題，嘗試找到更好更適應中學生的教學技巧。
3、加強閱讀，少些了解新聞、新科技，在教學過程當中與中學生分享，提升中學生學習數學的興趣。
4、優化課堂教學，嚴抓紀律，積極舉辦化學實驗，也少些實驗演示，迸發中學生的求知欲，令中學生敢于討論，多思索，多觀察，多動手。
(二)基礎知識教學
1、新教材要求中學生把握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更側重于將知識用于現象的剖析和理解當中。
2、將各知識點歸納、總結和剖析，每講完一章書都進行測試，讓中學生更容易理解和接受教學的內容。
3、充分調動中學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提升教學療效。
(三)教學實驗
1、課堂實驗演示
課前打算好實驗器具，并先作實驗演示，看檢測實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗
課前將實驗的要求同事生講清楚，讓中學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養中學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢測中學生的實驗冊，看中學生實驗的結果，從中發覺問題，看中學生是否把握了實驗的方式和理解所學知識。
(四)情感教育
教學過程中進行道德教育、安全教育和環境教育，強化中學生的環境意識，將所學知識與社會實際相聯系，提升中學生的思想高度。首先對中學生的期望不能過低，要理解中學生的實際能力，雖然老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但中學生還是不回家消化，因此導致成績的兩極。
要解除這些現象，應從三個方面下手：
第一、國家要注重高中數學教學條件的投入，創造良好的條件來配合教材的變革。
第二、教師要針對班主任的教，中學生的學等薄弱環節巧下功夫;
第三、輔助后進生強化知識的鞏固。
化學課程教學工作計劃3
一、指導思想
根據中學的工作要求，結合本年級中學生的實際情況，以提升課堂教學效率為核心，以養成中學生良好的學習習慣、學習技巧、規范行為，全面提升中學生能力為目標，根據中學生和教材的知識特性制定教學計劃，加強課堂教學療效，不斷抓好基礎知識、基本化學思想和技巧的教學，面向全體中學生，以人為本，開發中學生的智力，培養中學生剖析問題，解決問題的能力，以中學生為中心，抓好課堂教學變革，提升課堂教學質量。
二、學生情況剖析
高中數學內容簡單，課堂容量較小，涉及的知識大多數直觀形象，記憶內容多，理解性的知識點比較通俗淺顯易懂，定量估算的問題較少，知識點單一，綜合性不強，對中學生自身的學習能力要求較低。因而大部份中學生學習時學習方式單一，以記憶為主，不習慣于思索與歸納，逗留在形象思維上，中學生的邏輯性、發散性思維、綜合問題的剖析能力還沒有初步產生。而小學數學概念、規律多，公式多，條件要求嚴苛，問題的過程復雜，同時解決數學問題的方式涉及到好多物理知識，因而對中學生的學習要求不僅僅逗留在記憶上，對中學生的理解能力、分析推理能力、綜合剖析能力提出了很高的挑戰。因而導致了好多中學生一上高中學習數學化學心理上很不適應，找不到學習技巧。因此，在開學早期重視對中學生學習技巧上的指導，多和中學生溝通交流，及時進行心理疏導。
三、教學目標
1、學習技巧目標：重視基本知識和基本技能的培養，著重學習興趣的培養，重在對中學生學習技巧上進行指導，學習方法上轉變，包括課堂上看書自學方式、相互學習討論方式指導，記筆記、答題規范性的要求，一切從嚴要求中學生，一切從規范做起初二上學期物理工作計劃，使中學生盡早養成良好的學習習慣、行為習慣，產生基本的學習能力。
2、知識能力目標：通過新課學習，使中學生把握化學的基本概念和基本規律。對于數學概念，應使中學生理解它的涵義，了解概念之間的區別和聯系，對于數學規律，在學習時要注意通過實例、實驗和剖析推理過程引出，應使中學生把握數學定理的抒發方式和適用范圍。使中學生更深層次地把握物理的基本概念和基本規律，并能在解題中有所運用，提升中學生的綜合能力和思維能力。
四.教學舉措與技巧
1.注意研究中學生的思維學習特性、學習技巧以及興趣愛好等誘因。著力搞好初三剛開始學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養成，切勿要求偏高、死記硬背數學概念和數學規律。充分調動中學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放到研究提升中學生的基本素養和能力方面。要逐漸地糾正中學生在中學數學學習中的不良學習習慣和思維方式。
2.研究本學期所用教材，深刻剖析教材的知識體系初二上學期物理工作計劃，知識呈現方式，知識藍籌股之間的聯系。深刻感受教材的編撰意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點，著力掌握準教材的深度和廣度。研究把握新課標對中學生學習知識、能力的要求。中考、會考對該知識的要求，考查的知識點，包括知識點的呈現方式以及出現的頻度。
3.積極組織組內人員多互相進行聽課、評課，及時進行反省總結，以互相學習，互相借鑒，可及時發覺問題，及時解決問題。
4.努力構建優質高效課堂，提升課堂教學效率。在我校“問題推動，教案學案”的教學模式下，編撰高質量的導教案是抓好課堂教學的關鍵，因此抓好集體備課，充分發揮集體的智慧，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求，結合我校中學生的實際情況認真編撰出高質量的導教案。非常是學案案上的學習任務要求要具體明晰，設計的知識問題化、問題層次化，設計的習題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強，其實要使導教案彰顯導讀、導思、導練的功能。同時認真批改導教案，習題練習、作業，及時進行反饋，總結和歸納。
5.注重數學實驗的教學。通過化學實驗等各類形式迸發中學生學習數學的興趣，培養動手能力，培養創新精神，以實驗教學作為提升課堂教學效率的突破口。
6.抓好課堂管理，要從管細、管嚴入手，深入課堂、深入中學生，同時研究制訂課上和課后的反饋機制和合理有效的評價制度。抓好中學生學習的情況的反饋總結，包括課堂檢查、階段性檢查，做好學生成績的剖析，加強中學生的得分意識，中考意識，競爭意識，有意識的選拔培養優秀生，強化尖子生的補習，提升尖子生的數學思維能力，力爭在大賽中取得好成績。對于學習困難的中學生，視具體情況組織集體的補習，盡量提升她們的數學成績。同時按照中學生的學習情況、生活情況多和中學生溝通交流，降低親和力，從多方面給中學生以鼓勵和幫助。以加強剌激中學生持之以恒、努力學習的精神。同時不斷的做好自身教育教學工作的反省、總結。
7.強化教育教學理論學習，多讀書，多進行教育教學理論技巧上的研究，多學習先進的教育教學理念、方法，積極撰寫教育教學論文出席教育教學活動。
五、教材剖析
本模塊界定為“運動的描述”和“相互作用與運動規律”兩大部份，模塊涉及的概念和規律是小學數學進一步學習的基礎。本模塊設計到的學習數學的思想方式、解題的思路方式貫串于整個中學數學，同時有關實驗在中學數學中具有典型性，通過這種實驗學習，可以把握基本的操作技能、體會實驗在數學學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。可見本模塊的學習決定著整個中學數學學習的勝敗。
化學課程教學工作計劃4
本學期本人兼任高一年三個班的數學教學工作，這是我走上工作崗位的新起點，我一定化壓力為動力，在教學中不斷改進，達到的教學療效。
一、學生情況剖析
對初一中學生來講，數學課程無論從知識內容還是從研究方式方面相對于高中的學習要求都有顯著的增強，因此在學習時會有一定的難度。中學生要經過一個從小學階段到中學階段轉變的適應過程，作為班主任要耐心地幫助中學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護中學生學習數學的興趣和積極性，強化化學實驗教學，培養中學生觀察與實驗的基本素質。其次要注意聯系實際，以中學生熟悉的實際的問題或情境為背景，為中學生搭建數學思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要悉心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調把握好基礎知識、基本技能、基本方式，指出對化學概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
剛接觸這種新生，并沒有深入地了解，即使你們都說這屆高一年中學生的基礎相對于初三年級來說比較差，而且目前從整體上課的情況來看，中學生普遍聽得懂，中學生學習的積極性也很高，課堂氛圍活躍，碰到不懂的都會問，作業也按量有效完成。這比預想中要好得多，起碼她們肯學。非常是八班和十班，做作業總是很認真負責的，并且九班都會比較馬虎一點，我會在她們還沒有產生習慣之前及時加以糾正。
但每位班總存在幾個比較調皮的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，非常是白天喜歡講話……我認為這樣會影響其他同事的積極性，為此我正朝著改掉她們的壞習慣方向努力，把她們的注意力轉移到學習中來，例如布置一些比較具體的學習任務讓她們完成。我相信經過糾正，她們學習的熱情會愈加激增!
二、教材與教輔剖析
本學期初三數學的教學任務是完成教科版選修1的教材，這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系，共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。
選修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特征：重視基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性
1、強調從生活走入數學，從數學邁向社會，重視保護探求興趣，學習欲望;
2、強調知識的建立過程，著重培養化學實驗、科學探究能力;
3、強調基礎知識的學習，重視數學學核心概念的構建。
選修1是整個中學數學的基礎，有好多重難點都是中考、會考中的重難點，例如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定理等可以說是整個中學數學的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是朋友們步入小學新接觸到的，理解上去又比較費力，而且這種概念是學習運動學部份的關鍵，為此勿必要造成中學生注重。
三、教學進度安排：
第1-5周第一章運動的描述(單元考試)
第6-9周第二章力(單元考試)
第10-11周期高考備考及期中考試
第12—15周第三章牛頓運動定理
第16-18周第四章物體的平衡(單元考試
第19-20周期終考備考
第21周期終考試
四、本學期應達到的教學目標
本學期的主要任務是率領中學生在初一打下良好基礎，為進一步學好高中和中考作好輔墊。中學生才能在活躍的教學氛圍下，積極主動地學習，才能把握好基礎知識和掌握好重點。并在學好基礎之上，有意識讓中學生接觸到以往的中考題，拓展她們的思維，提升中學生的解題能力。并在平常講求養成中學生良好的解題習慣，規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量，強化中學生對知識點的記憶和鞏固。因此，具體要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級逐步提升。
五、改進教學的舉措及教學中應注意的問題
1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每個中學生都有所突破。
2、加強實驗課的教學和探求，非常是分組實驗，要保證中學生都能獨立地完成，培養中學生的動手實驗能力和用實驗解決數學問題的能力，努力滲透化學研究問題技巧的培養。
3、重視課外活動，進行化學課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給中學生以充分的課外研究探求的舞臺，使中學生的課外化學活動豐富多彩，真正成為培養興趣、發展能力的陣地。
4、在教學中可以理論聯系生活，讓中學生體驗到學習數學的有用，因而迸發她們的學習熱情。
六、教學研究的計劃
1、加強校本課程的研究，開發本校的校本課程，課題研究，提升本人的教科研水平。
2、每上完一節課后進行學案的整理以及進行教學反省，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以收集和整理，為本校有自己的完整的數學資料作出應當做的工作。
3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行闡述，找尋更好的教學模式。
4、堅持每周聽一節同行的課，課后及時與上課老師闡述交流，研究教學中的長處與不足，相互學習，取長補短，努力提升自身的教學水平。
5、在本學期開好一節公開課，通過在說課中得到有經驗的老班主任的教導，并在教學中不斷得以改進突破。
6、在教學中注重積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。
七、繼續教育的計劃
充分借助網路資源，借助遠程教育平臺多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在數學課堂教學中的應用。深入鉆研小學新課程理念，以先進理念推動小學新課程施行，努力提升自己的專業素養和教學水平。
化學課程教學工作計劃5
一、教學目標剖析
(一)課程總目標
1.在認知領域方面規定“學習比較全面的數學基礎知識及其應用，從數學學與科學技術、人類社會發展的關系這一角度認識數學學的作用”。對人文誘因教育提出明晰要求。
2.在操作領域方面提出“培養中學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究化學問題，找尋數學規律的技巧”。對能力培養和科學方式教育規定具體要求。
(二)課程具體目標
1.知識與技能
①學習數學學的基礎知識，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規律，了解化學學的基本觀點和思想。
②認識實驗在數學學中的地位和作用，把握化學實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些化學實驗。
2.過程與技巧
①經歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方式研究化學問題，驗證數學規律。
②通過數學概念和規律的學習過程，了解化學學的研究方式，認識化學實驗、物理模型和物理工具在數學學發展中的作用。
③能計劃并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇見的一些數學問題，尤一定的自主學習能力。
④參加一些科學實踐活動，嘗試經過思索發表自己的看法，嘗試運用數學原理和研究方式解決一些生活中的實際問題。
⑤具有一定的指責能力，信息搜集和處理能力，剖析、解決問題能力和交流、合作能力。
3.情感心態與價值觀
①能感受自然界的奇妙與和諧，發展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自
然界的奧秘，能體驗探求自然規律的辛酸與喜悅。
②有參與科技活動的熱情，有將數學知識應用于生活和生產實踐的意識，敢于探究于日常生活有關的數學學問題。
二、教學內容
1.具體內容：第一章運動的描述第二章勻變速直線運動的研究第三章互相作用第四章力與平衡第五章力與運動
三、學生現況剖析
因為是剛接手的新一屆高三，所以對每位中學生的具體現況還不是很清楚。從高考分數來看，有部份中學生數學成績是低分，而有學科特長的優秀中學生要盡可能去開掘她們的潛力，所以開學須要花一定的精力去了解中學生。
四、具體施行：
1.精講精練為了達成目標和計劃，首先就是要增強上課和作業的效率。作為班主任首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓中學生理解、聽懂，中學生只有會自己解題能夠說明早已聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。精講：首先，概念的引入和講解勿必要清。為此應當對重點的內容反復指出，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情境進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：
①明確概念引入的必要性和事實根據。
②只有明晰、掌握概念的定義，才可能明晰把握被定義的概念。
③了解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種化學量的變化率等等)，便于用比較法教學。若這些概念屬首次學習，就必須注重使中學生明晰具象概括的方式。
④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。
⑤定義的語言抒發方式可以不同，但物理表達式應當相同。
⑥注意從定義式導入被定義的數學量的單位。
其次，掌握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要掌握好進度。不隨便降低難度。例題和習題的選擇要謹慎，應符合中學生的實際。
2.對于學習最困難中學生的具體舉措一定要讓那些中學生都把該讀懂的基礎知識，會考必考內容看懂。一發覺問題立刻幫助她們解決。對她們正確引導，去除心理妨礙，適當放慢速率，使她們對概念的理解和把握隨著認識能力的提升螺旋式上升。
3.作業中錯題的訂正。這是我須要檢討的，我批閱完中學生的作業本之后，基本上都是在課堂上講解，之后再讓她們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢測并不是做的挺好。本學年我要端正心態。
4.平常多做練習題這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習題時侯怎么滲透概念教學都是很有幫助的。
5.師生關系良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持中學生積極的學習心態;使中學生保持對化學學科的學習興趣。要用誠懇去關心每一個中學生，非常是學習有困難的中學生。
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