2021年，教育部考試中心規定的全省統一中考真題（簡稱“國卷”）縮減為10個新中考省份、17個老高考省份。 2021年省試卷包括新中考（聯考科目）卷一、卷二和舊高考卷一、卷二。 2021年中考高中物理試卷分析范文，教育部考試中心自2020年下半年起對8省、中考第三批中考綜合改革進行實地督導城市。 2021年3月下旬至4月上旬對27個省份使用省論文的網絡閱讀督導，制作了詳細的學術督導報告，并結合歷屆測試數據和適應性測試數據進行了科學分析8個省市為命題提供參考。 新舊高考試卷充分考慮教與學情況。 題型、結構、難度與2020年基本持平，采用更加科學、穩健、精細的設計策略，有利于穩定考生的心態和發揮能力。 2021年全省中考B卷（化學）將緊扣《新課程標準》、《中國中考評價體系》和教材要求，準確把握其精神內涵，注重數學概念、科學思維、科學探究、科學心態和責任心等數學核心素養。 通過優化場景設計，提高試卷的靈活性，考查單一、孤立的知識點，解決綜合場景下的問題； 以“真研”檢驗“真質”，推動重點能力測試，充分發揮中考命題的教育命題作用和正向引導作用，引導教學減少死記硬背現象死記硬背和“機械刷題”，有利于中學教育形式的改革，很好地體現了2021年中考命題的六大要求和十項原則。
一、審本立變，通達科學，重在創新
中考試卷具有“重基礎、重應用、重時事、重生活”的特點。 與以往相比，還是以考基礎知識為主，但漲跌幅度不大。 變化的是背景素材和通感的角度。 測試總是新的。 第15題設置負電荷固定在接地金屬板上方的場景，考查中學生對電場硬度、等勢面、電勢能等概念的深刻理解。 年考常新； 第18題將諾貝爾數學獎帶入中學生視野，突出前沿科研問題，前沿數學問題，貼近化學時政。 和萬有引力定律的應用。 第19題考查中學生通過動能定律和動量定律的經典情景分析和解決問題的能力。 第20題設計帶非循環電荷的帶電粒子在均勻電場中的運動場景，考查中學生對類似平拋的運動規律的掌握。
2、緊扣中考命題要求，強化能力觀念和素質導向
2021年中考要求明確強調：命題要體現黨的十九大和各屆全會新精神新闡述，突出教育功能和政治功能。中考以“加強核心價值體系教育”和“增強中學生社會意識”為使命，堅持把創新思維和學習能力測試貫穿于命題全過程，落實命題要求“重思考、重應用、重創新”，讓中考從“答題”轉向“解題”。
第21題采用大家熟悉的模型——板模型，通過不同的表述方式，給出了張力隨時間變化的形象和板加速度隨時間變化的形象。 中學生需要結合模型綜合分析兩幅圖像的特征，挖掘出包含條件，進而構建出積木和木板的整個運動過程圖，并根據圖提取關鍵信息進行嚴密的邏輯推理。數學規律，對中學生的信息處理能力、推理能力、分析綜合能力要求較高； 其實是對中學生思維滲透力和深度的考察。 第25題創新了金屬棒在引線框架上移動的常規場景，展示了引線框架和金屬棒沿斜坡下降并穿過磁場區域的場景。 場景復雜，研究對象、研究過程和受力情況復雜，估算量大，估算復雜，對中學生的分析能力和綜合能力要求比較高。 考查中學生在復雜情境中解決問題的能力。
3、體現國情，公平公正，用熟悉的人選，直擊短板
所謂“被試熟悉”，是指熟悉的知識和不熟悉的知識與熟悉的問題情境的通感角度。 這類題可以考查中學生的能力，是考生的群體“軟肋”。
第22題改變了大家熟悉的平拋實驗的實驗條件，通過頻閃攝影改變了已知條件，從而改變了求平拋初速度的角度，并設置了新的問題求重力加速度，所以考試還是中學生熟悉的平拋法，但是中學生會受到固定思維的影響高中物理試卷分析范文，造成思維混亂。 第23題是熟悉的實驗“測量電源的電動勢和電阻”。 第一個測試是串聯和并聯電路的規律； 第二個測試是實驗的原理。 通常不考慮電流表阻值的影響； 第三個測試，利用圖像處理數據的能力，需要將檢測量U和R之間的關系轉化為線性函數，這是大多數中學生的弱點； 第四測，實驗偏差 往往中學生在做這一步的時候，會意識到自己之前的錯誤。 本實驗題層層疊疊，環環相扣。 每個問題都會屏蔽一組候選人。 只有具有創新精神、實踐能力、對實驗有真實分析和研究的中學生，才能走到最后。