數學教學期刊專著
淺談光亞光帆2 作者：紀陽 單位：中國科學技術大學半導體研究所； 上海4
摘要：本文以法國行星學會網站公布的“光帆二號”航天器軌道數據為基礎，分析其應用太陽帆技術的原理。
化學教學刊物教學峰會
中學數學新課程標準課程結構特點分析袁海泉 單位：上海數理科技大學； 湖南9號
摘要：2017版課程標準在2003版普通中學數學課程標準的基礎上，根據需要優化和建立了中學數學課程結構，主要體現在四個方面： 更基礎，整體知識體系更完整，雙循環內容安排更科學物理教學雜志官網，自洽課程銜接更合理。
化學實驗設計如何指向中學生科學思維的培養王紅單位：復旦大學附屬小學； 上海-12
摘要： 科學思維是化學的核心素養之一，是中學生通過化學學習可以獲得的一種思維方式，是中學生終身受益的重要能力。 化學實驗是化學教學的重要組成部分，好的實驗設計應該能夠使科學思維的培養更加有效。 科學思維培養教學中應該如何設計實驗？ 筆者在查閱文獻和教學實踐的基礎上進行了一些探索性嘗試。
深入教學指向深度思考——以“引力”教學為例作者：陳金文單位：廣州市南海區黃岐街道坪洲中學； 廣州-15
摘要：在新課改的教學改革中，自主探索、分層教學、小組合作等新的教學方式層出不窮，課堂顯得格外熱鬧，中學生也積極配合。班主任的教學活動，充滿了樂趣和活力。 經過深入研究發現，課堂教學流于方法，教學內容偏離學科本質，使中學生對學科內容理解不透徹； 在此背景下，筆者以《地心引力》這堂課為例進行深度教學講解，希望對大家有所幫助。
基于核心素養的教學設計——以“多普勒效應”教學為例夏向榮
摘要：設計以化學核心素養為教學目標，將整門課程的教學內容分解為4個教學任務。 通過精心創設的情景和巧妙的問題設計，激發中學生的深度學習。 采用觀察、實驗和理論分析相結合的方式，引導中學生了解多普勒效應及其應用。 在具體的學習活動中落實化學概念、科學思維、科學探究、科學心態和責任心等學科核心素質目標。
挖掘中考情境試卷在項目式學習中的價值——以《探究電鋼琴發聲原理》為例作者：李星單位：山東省青島市第二中學； 川25
摘要： 項目式學習注重在實際任務情境中激發學習內在動力，掌握學科知識，提升能力。 中考實情試卷具有很強的科學性、真實性和公正性。 將中考情境試卷合理輸出到項目式學習中，可以充分體現中考情境試卷在項目式學習中的價值。
基于核心素養培養的探究式案例設計與思考——以“分子熱運動”教學為例王鐵華 單位：清華大學附屬學校； 北京-29
摘要：本文主要研究分子的不規則熱運動。 從核心素質培養的角度出發，以探究為主線進行案例設計。 本案例設計利用現代信息技術，讓中學生直觀地看到微米級粒子的運動，促進了中學生對運動的認識； 強化了通過宏觀現象推理和論證微觀本質的過程，豐富了控訴創新的要素； 指導，科學探究的幾個要素已經得到很好的證明； 對科學心態的培養起到畫龍點睛的作用。 本案例設計包含了實驗設計中的細節和注意事項，使得實驗設計可靠性高，操作簡單，重復性好，教學效果好。
培養中學生數學核心素養的課堂教學設計——以“電容器電容”教學為例 作者：倪亞慶 單位：上海市第四中學； 山東32
摘要：本文從培養中學生數學核心素養的角度出發，以課文《電容電容》為例，探討如何分三步設計課堂教學，即確定每一課的教學目標。單元，并考慮如何實現這一教學目標，考慮如何鞏固教學目標，將有助于糾正課堂上只利用知識線索、注重練習教學的行為，從而達到培養核心素養的目的中學生數學.
化學教學期刊化學實驗室
動態電路中變阻器功率變化規律分析作者：譚振興單位：廣州中港市第一小學；
摘要：包含變阻器的動態電路是熱科學中的常見電路。 求解動態電路中常用化學量的變化范圍是一個普遍的問題，尤其是變阻器的功率變化規律更是一個復雜的問題。 本文以湖南省2019年荊州高考真題第24題（3）為例，探討如何判斷動態電路中變阻器功率變化規律，以及功率變化規律的討論與分析不同條件下的定值內阻。
聲干擾現象研究 作者：林慧清 單位：北京富陽中學； 山東38
摘要：縱波的干擾在中學和大學化學中沒有得到充分的討論。 人們通常用橫波干涉定律來解決中學數學中遇到的聲波屬于縱波的干涉問題。 本文分析了兩點聲源發射的聲波發生干涉的現象和規律，闡明了縱波干涉和橫波干涉的區別，強調了用橫波干涉。
深度學習設計教學策略——以熱實驗為例作者：黃錦富單位：杭州中學； 山東； 揚州何賽軍名師工作室； 山東40
摘要：深度學習是提高中學生核心素養的重要途徑之一，而實驗探究能力的培養是數學核心素養的重要組成部分。 從中學生模擬中考答題所暴露的問題出發，結合深度學習的內涵探討熱學實驗的教學策略，可以更好地促進“內化”和“升華”。中學生化學熱實驗，從而提高中學生的實驗成績。 探究能力，進一步促進數學核心素質的發展。
化學教學刊物中學角
基于案例分析的中學數學課堂教學設計與思考作者：賈惠清
摘要：在“立德樹人”新課程改革和提高中學生科學素養的背景下，課堂教學的設計與實施應注重目標的制定和結構的構建，設計以及環節的流暢銜接，細節的把握和節奏的把控，亮點的突出和技巧的培養。 本文通過案例分析,從目標與結構、環節與銜接、細節與節奏、亮點與技巧等方面探討了中學數學課堂教學設計與實施的思考。
讓科學思維在課堂上生根發芽——蘇克教材“浮力”課教學讀后感 作者：何冠軍 單位：江蘇省教育科學研究院； 山東47
摘要：本文以《教學新時空》“壓力”課為例，闡述化學教學中如何讓科學思維在課堂上生根發芽，提出“模型建構、科學推理、科學論證”的理念。 、質疑與創新”的科學思維。 》等四個方面作為實施科學思維教育的契機和途徑，以助力教師教學。
化學教學期刊教研員峰會
化學學科核心素養中“科學探究”水平研究申蘭單位：華南師范大學； 北京; 盧灣區教育大學； 北京-52
摘要： 近年來，隨著課程改革的不斷優化和推進物理教學雜志官網，核心素養理念不斷得到落實。 本研究首先對北京市歷年中考試卷進行分析，比較傳統紙筆考試中各核心素質的出現頻率，然后重點關注“科學探究”素質，根據考試內容課程標準，開展了化學學科的科學探究質量水平。 定義并嘗試制定試卷進行測試，通過對結果的分析，我們發現了紙筆測試中“科學探究”質量的一些問題和規律。
化學教學期刊的提出與解決
教材插圖資源的拓展與開發提高中學數學命題質量作者：方武增單位：山東省化州市普寧慈云實驗學校； 廣州-56
摘要：課本插圖是重要的教學資源。 插圖的選擇和拓展與發展是實現有效化學教學的重要手段。 本文對近五年(2016年、2017年、2018年)的化學試題(省卷)進行了分析，并與教材插圖進行了對比，發現了試題中的教材插圖元素。 在教材插圖的擴充和編排練習中，潛移默化地提高了教學質量，取得了良好的教學效果。