中學生進入高中最麻煩的科目是化學。 大多數中學生對這個科目又愛又恨。 他們喜歡它是因為它有趣，討厭它是因為它的問題很難解決！
往往經過一番努力，化學結果卻達不到自己的理想。
尤其是熱學知識。 很多中學生剛接觸熱科學時都會陷入一種思維誤區。 如果不及時解決，這些思維誤區就會不斷發酵，導致后續的熱學知識更加難學。
如何防止這種情況發生？
我們以題型為例，看看如何防止思維上的誤區。
請先看下面的問題。
對于這類題，要正確做，我們首先需要了解以下問題：
1、電路結構的判斷：將電壓表視為導線，將電流表視為開路，先將其拆下，然后再識別電路的串并聯！ 在這個問題中，兩個電阻并聯。
2、電壓表和電流表的檢測對象問題：借助電壓流向，可以輕松識別電壓表測量的對象； 借助“盒子法”，可以快速識別電流表測量的物體。 其實本題中電壓表測得的電流就是電源電流。 無論滑動變阻器的滑塊如何連接，電流表的讀數都不會改變。
3、滑動變阻器引起的動態變化問題：滑動變阻器與定值內阻處于并聯狀態，就像家里所有的家用電器都是并聯的一樣，相互獨立，互不影響。 臥室家電的更換不會影響房間內的其他家電。 本題中初中物理如何看懂實物電路圖，當滑動變阻器的滑動片向右連接時，其阻值變大，同一通路上的電壓表示數變小，但通過另一個定值內阻的電壓卻不變。 因此，負載電路電壓也急劇下降。
因此，本題答案為D。
我們看下一個問題：
要深入研究這個問題初中物理如何看懂實物電路圖，還是需要有相應的基礎知識儲備。
需要注意的是，由于這道題是實物圖，可能有的同事理解有誤。
借助上面總結的規則，我們可以看到，兩個燈泡并聯，開關S2控制燈泡L2，電壓表位于支路，電流表不僅檢測兩端的電流，每個燈泡，還有電源電流。
因此，對于方案B，如果L1燈漏電，則另一個燈泡和電源也會同時漏電。 那么兩個燈都不亮，選項B不匹配，所以是錯誤的。
如果電流表和電壓表的位置顛倒了，電流表直接串聯在電路中，測得的電流就是電源電流，燈泡就不會亮，電壓表就不會顯示，也不會顯示。燒毀了。
如果兩個開關相繼閉合，電流表仍然并聯在電源兩端，因此讀數保持不變，并且由于多了一條路，支路電壓變大。 （燈泡 L1 中的電壓不受影響并且不會改變。）
更多中學數學易錯點和重難點匯總，請參見《高考化學八套錯誤》專欄。 易錯點、常錯題、重難點、方法方法、各種推論等。
同學們，化學有趣又有用，讓我們養成善于分析和思考問題的習慣，為了美好的未來，加油！