摘要：本文基于新課程改革的基本思路，從小學數學教學理念、教學內容和教學模式三個方面進行分析。 按照“以人為本”的教學理念，指出中學生的實踐活動和能力發展，同時重視現代信息技術在教學中的應用，使教學方法更加多元化，提高教學效果。 關鍵詞：小學數學新課程改革 小學數學是以觀察和實驗為基礎的。 它是以化學現象、物理概念與規律、物理過程與方法為基礎，以科學探究為主線，以提高全體中學生科學素質為基本目標的一門自然科學基礎課程。 新一輪國家基礎教育課程改革給班主任帶來了難得的機遇，但也給班主任提出了嚴峻的挑戰。 如何開展化學新課程的教學是化學班主任正在思考的問題。 本文從新課程改革的要求出發，對小學數學教學方法改革的幾個方面進行闡述。 教學理念的改革是基于新課程改革中“中學生和??班主任的發展”理念。 樹立以人為本的思想，建立“以人為本”的學校數學課堂。 教育的目的是為了全民、為了全體人民，教學活動應從人的生存和發展需要的角度來看待。 充分認識數學課程的具體目標是從“知識與技能”、“過程與技能”、“情感心態與價值觀”三個維度協調中學生的發展中學物理教學參考，指出科學與數學的統一。精神和人文精神。 “以中學生和班主任發展為中心”的理念表明，中學生和班主任的發展是相輔相成、共生的。
這也宣告了傳統意義上的班主任的“教”和中學生的“學”將繼續讓位于師生互教、互學，一個學習的“共同體”將成為現實。彼此形成的。 教學內容改革 新課程內容標準 注重知識學習和技能訓練，指出學習的科學過程和科學方法，注重科學技術、社會教育理念的滲透，注重科學心態的培養科學精神、基于公民科學素養的提升，注重課程內容與中學生認知特征和發展需求的內在聯系。 為此中學物理教學參考，除了在課堂上介紹學校舉辦的科學探究案例以及部分班主任的初步研究成果外。 還需要組織中學生討論科學探究的相關概念，選擇與數學教學方法課相關的內容。 例如，組織中學生開展課外科技活動，可以采用教師輔導、中學生學習的方式，充分利用教與學互動的手段和方法，如：自學法、訓練法、討論法、調查法、實驗法、觀察法、制作法、評述法、創作法。 新課程的基本思想指出，課程要面向中學生的生活世界和社會實踐。 這種思想無疑縮短了數學與生活的距離，有效地將學習數學和運用數學結合起來。 為此，采用討論和科學探究的方法，可以很好地將學習與實踐結合起來，指出中學生學習化學行為的生活背景，即化學始于生活。 學習的成果要運用到生活中，同時在學習的過程中，可以實事求是地學習數學，即通過熟悉的現實生活逐漸發現，并得出化學推論。
教學模式改革新一輪課程改革的全面開展和信息技術的深入應用催化了教學模式的變革。 新課程標準認為，課程是班主任、學生、教材、環境四種激勵的有機結合。 對課程資源的開發和使用提出了很好的建議。 注重實踐，提高實驗教學要求，加強實驗教學強度，提高實驗教學靈活性，鍛煉和提高中學生的具體思維能力和一般思維能力。 同時注重拓展科研知識的教學。 為了配合教學內容，選擇不同的教學模式，結合中學生的特點，利用計算機快速的圖像和優越的功能設計和編寫各種講義，可以有效提高課堂教學的效果，不能一概而論。信息技術應用片面。 從實際情況、從實際效果出發，適當選擇信息技術進行教學。