石家莊高中數學教學指南（配合民教版《物理》教材）本書結構、知識點、各章、要求、目標、要求、方法、課堂教學、習題、檢查題、總結性檢查、教學模式。 ?……(02)第二章上海中學數學教學知識點……………………(03)第三章上海中學數學教學進度及人教教材各章教學要求…………………… ………………(09??)第四章 上海市中學數學標準要求 化學概念、定律、公式、常數………………………………………… ?(19) 第五章 上海市要求中學數學科學方法...(32)第六章上海市中學數學教學模式要求...(35)第七章上海中學數學中學生探究要素要求...(47)章8 上海市中學數學習題準備要求...(47) 第九章 上海市中學數學測量題要求...(54) 第十章 上海市中學數學測量題樣例...(55) 《課程標準》是我們課堂教學的依據。 到什么程度。 它相當于之前的教學大綱。 而且，由于《課程標準》的編寫目的，以及新理念下中學生的交織和新教材的特點，我們很難從《課程標準》中清楚地看到具體的教學要求。課程標準”。 實際課堂教學帶來很大困難。
為此，需要根據本地區的特點以及對《課程標準》的理解和實踐，制定適合本地區教學情況的具體統一教學要求，使之成為班主任進行教學的指南。活動、學科教學和評價。 標準。 這就是編寫這本《青島市高中數學教學指南》的目的。 第一章 上海市中學數學教學目標分類要求 一、初中數學《課程標準》中的目標要求 《課程標準》中，課程目標分為知識技能目標、過程目標和過程目標三個維度。方法目標、情感心態和價值目標。 每個維度的目標都有不同的教學要求，這些要求通過《課程標準》最后一頁的一些行為代詞來表達。 1、知識技能目標：知識技能部分相當于之前《教學大綱》中的知識點和要求，在《課程標準》中可稱為“知識技能點”。 知識技能點有四種，其中“基礎知識點”有理解、認識、理解三種“基礎知識點”，“基本技能點”有一種：獨立操作。 另外，在基礎知識點中，還有低于上述三個要求的要求：初步了解、初步了解、初步了解。 2、過程和方法目標：《課程標準》的“基本思路”和“教學建議”特別注重科學探究教學，而科學探究教學通常以實驗為基礎，因此實驗探究教學應落實在整個教學過程中。越多越好。 《課程標準》中，有很多必須開展的“探究活動點”。 它們是探究式教學的重點內容，也是重要的考試內容之一。
對于每個探究活動點，均采用《課程標準》中的“體驗（探究）”來進行。 3、情感、態度和價值目標：使中學生養成正確的情感心態和價值是我們教學的最終目標。 在《課程標準》中，非常提出了一些這樣的“情感點”，它們是我們情感心態和價值教學的重點內容。 這種情感點也是一種外在的探究活動。 這些探究不同于基于實驗的“經驗”探究，而是一種數據搜索探究或化學合成實踐。 通過這樣的活動，讓中學生表達自己的情感、態度和價值觀，同時對社會、生活、身體問題做出價值判斷和價值取向。 情感點從要求上來說有兩個層次：第一層次——反應，第二層次——領悟。 二、青島市中學數學教學目標分類要求 上述《課程標準》目標要求過于模糊和交叉，難以把握和具體操作。 基于對《課程標準》的理解，上海市中學數學學科按照上述立體目標的精神，對中學數學教學內容進行了分類，分為以下81個：記憶類：需要記憶的內容，包括概念、規律、公式、重要常量等（具體見第四章）。 2、舉例：很多知識點都需要具備列出相關例子的能力。 3、簡答類（解釋、圖解）：能運用相關知識點來解釋、解釋相關現象。 4、估算類：需要利用物理公式進行估算的知識點。 5.人文：能記住一些人物和事件（科學家及其貢獻）。
6、繪畫課：需要動手繪畫的知識點。 7、實驗探索：單獨進行檢測、驗證、安裝實驗； 對一些概念進行構建實驗，對一些規則進行探索實驗。 8、情感類：體驗科學精神、科技與社會的關系，開展科學思想教育的內容。 第二章 上海市中學數學教學知識點 以上8類《青島市初中數學教學目標分類要求》，在《課程標準》和人教版《物理》教材中，可表述為以下具體知識點這類知識點是上海高中數學課程結束時應完成的具體教學內容初一物理知識點，也是日常、期中、期末訓練和檢查的主要內容，還有高考命題。 （下面結合第一類和第二類，分別列出需要記憶的常量）： 1、記憶類的簡單例子和知識點（前面《簡答》和《計算”的要求，這里不再贅述）（這類知識點中，有的只需要知道意思，有的只需要背誦初一物理知識點，有的只需要舉例，有的既需要背誦，又需要舉例。必須記憶的內容見第四章（1）。） 第1章：聲音是由振動形成的； 聲音的傳播需要介質； 不同介質中波速的比較； 聲音的三個特征以及影響其音調和響度的因素。 第二章：光在同一均勻介質中沿直線傳播； 光的反射； 入射光、反射光、法線、反射面、入射點、入射角、反射角； 反射定理（3項）； 光路可逆性； 我們可以看到不發光物體的激勵； 平面鏡的成像特性（4項）； 光的折射、折射光線和折射角。
第三章：透鏡、凸透鏡、凹透鏡、主光軸、光心、焦點、焦距； 照相機、投影儀、放大鏡主要部件是凸透鏡； 凸透鏡成像定律（u2f、2fuf、uf）（圖像大小、虛實、倒立）。 第四章：體溫的概念和單位（）； 液體濕度計的工作原理、使用方法及注意事項； 物質的三種狀態和狀態的變化； 熔化、熔化和放熱； 熔化、熔化并吸熱； 無定形； 晶體和非晶體在熔化和凝固過程中的優缺點、熔點、凝固點； 氣化、氣化放熱、氣化方法、沸騰、沸騰過程、沸點、蒸發； 液化、吸熱液化、兩種液化方式； 升華，升華放出熱量； 凝華，凝華吸收熱量； 霧、露、霜的成因。 第五章：電、兩種電荷、摩擦起電、電荷相互作用、電荷量和單位、驗電器及其功能； 自由電子、普通導體和絕緣體； 電壓的產生、電壓方向的調節； 電路組成及各部分功能、接入、短路、斷路； 常用電路器件符號、電路圖； 常見電源——電池、發電機； 串聯、并聯電路的結構和特點； 電壓（硬度）的含義和單位。 第六章：電流的函數和單位、電源的函數； 電阻值的概念和單位，內阻與寬度、截面積、材料的定性關系； 滑動變阻器的原理和作用。 第7章：歐姆定理的內容。 第8章：電能及其單位、電能表的功能； 電功及其單位，電壓做功的過程就是電能轉換的過程； 電力的含義、定義和單位； 額定電流、額定功率； 電壓和能量轉換的熱效應； 家用電路的組成及各部分的功能（傳輸電纜——火線、零線、電能表、總開關、安全裝置——熔斷器、兩孔插頭）。
第9章：磁性、磁極、磁鐵、磁鐵之間的相互作用、磁場、磁場的性質和方向、磁化強度； 電壓的磁效應、電壓的磁場方向； 電磁鐵的外磁場形狀； 電磁鐵鐵芯的作用，影響電磁鐵磁力強弱的感應力； 濁度線會受到磁場中力的影響，力的方向與電壓和磁場的方向以及能量的轉換有關； 電機原理、能量轉換； 電磁感應，形成感應電壓的條件，感應電壓的方向和相關感應，電磁感應中的能量轉換； 發電機原理、能量轉換。 第11章：固體、液體和氣體的分子特性和外特性； 質量和單位； 質量不隨物體的體溫、形狀、狀態和位置而變化，是物體的一種屬性； 密度的化學含義、定義、單位及換算關系； 密度是物質的一種特性。 第12章：機械運動； 參照物、參照物的選擇、運動與靜止的相對性； 速度、勻速直線運動、變速運動、平均速度的化學意義、定義、單位及換算； 時間和長度的單位，單位換算，誤差的概念，用平均值減少偏差； 力、力的單位、力的三要素、力的作用（改變運動狀態、使物體變形）； 牛頓第一定理； 慣性; 兩種力平衡的條件； 運動和力之間的關系。 第13章：彈性變形、彈力、彈簧測力計原理、彈力（拉力、壓力、支撐力等）的日常實例及方向、作用點； 規則物體的重力、重力方向、重心及重心位置； 摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力、兩種摩擦力的比較； 滑動摩擦力及其方向； 影響滑動摩擦力大小的相關原因； 杠桿，杠桿中的幾個名詞； 定滑輪和動滑輪的本質和特點； 坡度越長，省力就越省力。
第十四章：壓力，影響壓力治療效果的原因； 浮力的化學意義、定義和單位，浮力增大或減小的方法； 液體浮力現象； 大氣浮力、大氣壓力的檢測方法； 大氣壓與海拔高度的關系、標準大氣壓、水銀氣壓計； 水平、垂直向下、垂直向上放置的玻璃管中水銀柱的浮力之間的關系； 壓力、壓力方向； 阿基米德原理及適用范圍； 物體的下沉和漂浮情況（懸浮、上浮、懸浮、下沉）； 物體下沉和漂浮的例子（客船、潛艇、氣球和飛艇、密度計及其原理）。 第15章：工作的兩個要素、工作的定義和單位； 使用任何機器都不節省功（功原理）； 有用功、額外功、總功、機械效率的定義、總大于1、表達式； 功率 化學含義、定義、單位； 能量、動能、勢能、機械能； 重力勢能、彈性勢能。 第16章：分子動力學理論； 擴散現象及其發生范圍； 內能、傳熱、熱量及其單位； 比熱容的化學含義、定義和單位； 比熱容是物質的一種特性； 能量轉換和守恒定理。 2.簡答知識點。 這類知識點首先要能“記”和“例”。 在此基礎上，我們必須能夠運用這個原理來解釋和說明相關現象。 1、簡答題知識點（問答）：（1）光學：鏡面反射和漫反射； 折射定律（光從空氣傾斜入射到水和其他透明物質，以及從水和其他透明物質傾斜入射到空氣時兩個角度之間的關系）； 透明度，不透明的物體有不同的顏色是有原因的。
(2)力學：蒸發放熱，影響蒸發速度的原因； 熱運動與溫度之間的關系； 改變內能的方式（做功和傳熱）； 不同物質的比熱容不同，而水的比熱容比較大。 (3)熱學：焦耳定理的定性關系； 家庭電路電流過大的原因（漏電、家用電器總功率過大）； 電能與其他能源的相互轉換； 電磁熔斷器的工作過程（看圖）。 (4)熱學：力的作用是相互的； 減少和減少摩擦的方法； 慣性的利用和危害； 杠桿的分類及其特點和應用； 浮力公式； 液體浮力定律； 大氣浮力現象； 流體浮力（二氧化碳和液體）與流速的關系； 日常暫?，F象（用F來解釋該現象）； 動能、重力勢能、彈性勢能決定了激勵因素，動能和勢能可以相互轉化。 2、簡答題類型： （1）單選題：僅用上述一個（或兩個相關）知識點來解釋常見現象。 （2）綜合問答：利用以上知識點的組合來解釋常見或不熟悉的現象。 3、計算知識點 這種公式首先要“記”。 在此基礎上，可以利用該公式進行估算。 具體要求如下： 1、估算公式： (1)熱公式：速率公式：vgh； 壓力檢測公式：F float = G—F； 阿基米德原理公式：FgV行； 杠桿平衡條件公式：F1l1 (2) 力學公式：熱量估算公式：Q (3) 熱學公式：歐姆定理公式：I=UI； 焦耳定理：Q=IW； 家用電器的內阻與額定電流、額定功率的關系：R； 串聯、并聯電路中電流、電壓、電阻規律的各種關系表達式； 家庭電路中的總功率與各家用電器的功率之間的關系為：PP1+P2Pn。
2、估算題類型： (1)單一估算題：僅使用上述公式之一進行估算。 可以使用公式的原型或變體。 （2）簡單的綜合估算題：估算中，以上兩個公式可以自由組合（包括“橋”問題。串并聯電路的計算不僅利用歐姆定理，還利用電壓的各種關系式，電壓、電阻定律公式；V公式可包括追擊、遭遇等） （3）復雜綜合估算題：可以自由地使用以上兩個或多個公式組合進行估算。 在復雜的熱量綜合計算中，要求中學生知道：當三個力平衡在同一條直線上時，三個力的大小關系； 斥力和反斥力大小相等。