【教學(xué)班級(jí)】 高一（二）班 【教學(xué)地點(diǎn)】 高一（二）教室 【教學(xué)時(shí)間】 2013年25日周一上午第二節(jié)課 【立體教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)技能： 1.及格試題分析 2、中學(xué)生自己糾正試題中的錯(cuò)誤，明確各自的空缺。 過程和方法：通過試題的講解，讓中學(xué)生掌握解題的途徑和方法，提高解決實(shí)際問題的能力。 情感心態(tài)和價(jià)值觀：激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：重點(diǎn)講解圓周運(yùn)動(dòng)和向心加速度相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，包括選擇題5、填空題、14題、估計(jì)題19。并進(jìn)行出相應(yīng)的變式練習(xí) 難點(diǎn)： 1.突破易錯(cuò)題，培養(yǎng)復(fù)習(xí)題思維，抓住題型重點(diǎn) 2.培養(yǎng)中學(xué)生解題的邏輯思維。 【教學(xué)方法】1． 評(píng)價(jià)（錯(cuò)誤原因評(píng)價(jià)、新題評(píng)價(jià)、新題評(píng)價(jià)）、討論、實(shí)踐相結(jié)合，梳理升華，總結(jié)提高 [教學(xué)過程] 教學(xué)過程 班主任活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖 1、分析本次考試情況 1、分析考試成績，表揚(yáng)實(shí)現(xiàn)理想 成績好的朋友，鼓勵(lì)考試考得不好的朋友，讓他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭在上次考試中取得進(jìn)步，樹立以后考試的信心。同事。 2、試卷分析得分率較高的題（1）失分較多的選擇題（2）填空題、計(jì)算題17 3、從試卷分析中對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握不夠（1）對(duì)于平投運(yùn)動(dòng)（2）對(duì)省題重視不夠（3）公式掌握不牢，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。 中學(xué)生根據(jù)老師的講述，總結(jié)了自己的考試情況，明確了自己的立場，幫助中學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。 信心 中學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的不足 教學(xué)過程 班主任活動(dòng) 中學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 1、公式v=ωr（試卷）的應(yīng)用 5、在如圖所示的裝置中，已知直徑大蝸桿的直徑為小蝸桿的直徑 3 點(diǎn)分別在三個(gè)輪的邊緣處，C 點(diǎn)等于大耦合器上小輪的直徑。
如果沒有鎖定，則它們的線速度之比。 133B． 331C． 131D. 313 (1)隨機(jī)詢問一些中學(xué)生解決這個(gè)問題的想法 (2)讓中學(xué)生結(jié)合課本再次嘗試解決這個(gè)問題。 （3）針對(duì)中學(xué)生的回答進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)分析：A、B屬于蝸桿傳動(dòng)，所以A、B的線速度相等，即vA=vB屬于同軸旋轉(zhuǎn)，所以A、C知道， vAvC=31；，則=331。 答案是B。度數(shù)之比是多少？ （1:3:1）部分中學(xué)生表達(dá)了解決問題的想法物理試卷講評(píng)教案，并再次閱讀題目，結(jié)合課本和筆記嘗試分析題目并回答。 跟著老師分析題意，抓住題重點(diǎn)，一起解決問題。 中學(xué)生討論、思考、估計(jì)、解決問題可以反映出中學(xué)生對(duì)此問題的知識(shí)障礙。 鍛煉中學(xué)生學(xué)習(xí)查找資料的習(xí)慣，而是培養(yǎng)中學(xué)生復(fù)習(xí)問題以及如何從問題中抓住重點(diǎn)的能力。 及時(shí)練習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在教學(xué)過程中班主任活動(dòng)中的應(yīng)用（試卷） 14、如圖所示，北京錦江游樂園“摩天108m”半徑為98m，每次可乘坐378并制作一轉(zhuǎn)25分鐘。 當(dāng)摩天輪旋轉(zhuǎn)時(shí)物理試卷講評(píng)教案，某輛車上坐著一名乘客，然后乘客隨輪子勻速旋轉(zhuǎn)。 周期的意義及向心加速度的解法（3）讓中學(xué)生結(jié)合課本和筆記再嘗試解一下。
（4）結(jié)合中學(xué)生的解題情況，引導(dǎo)中學(xué)生分析：周期是指做圓周運(yùn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)一圈所需的時(shí)間，T=2560s=1500s。 根據(jù)題目得出的已知條件，選擇=8.610-4，讓中學(xué)生進(jìn)行變量練習(xí)：線速度和角速度是多少？ 閱讀問題并嘗試從問題中找到已知的條件。 結(jié)合課本和筆記復(fù)習(xí)周期的含義和向心加速度的求解公式。 再次嘗試解決問題，在老師的指導(dǎo)下掌握基本的解題流程，但用筆來估計(jì)并得出結(jié)果。 培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)立審題的能力，但要讓中學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，了解中學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況。 同時(shí)，留出足夠的時(shí)間給中學(xué)生自己解決問題，從而鍛煉他們的估計(jì)能力。 教學(xué)過程 班主任活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖 3.圓周運(yùn)動(dòng)公式綜合練習(xí)（試卷） 19.如圖所示，三個(gè)輪子A、B由皮帶驅(qū)動(dòng)，輪子直徑之比四個(gè)輪子A、B、C為233，a、b、c三點(diǎn)的向心加速度之比。 指導(dǎo)分析：（抓住解題關(guān)鍵）旋轉(zhuǎn)，故ωa=ωb； 因?yàn)锳的三個(gè)輪子是由皮帶驅(qū)動(dòng)的，va=vc旋轉(zhuǎn)，所以有皮帶驅(qū)動(dòng)的三個(gè)輪子，所以有人嘗試將信息轉(zhuǎn)換為符號(hào)的方式來表達(dá)，以便相互討論和交流。 嘗試抓住這類題的關(guān)鍵并寫下來。 在老師的指導(dǎo)下，嘗試分析各種化學(xué)量之間的關(guān)系，并運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行求解。 讓中學(xué)生養(yǎng)成將文字描述轉(zhuǎn)化為符號(hào)公式的習(xí)慣。 同時(shí)也鍛煉了中學(xué)生的復(fù)習(xí)題能力，鍛煉了基本的解題思維和判斷能力。