人教八年級數學第二冊《 4 光的折射》教學案例 樂園教育輔導站樂園中學吳樹斌 教學內容：人教八年級數學第二冊第二章第四章光的折射 教學目標：了解折射的知識和能力的光。 通過實驗，了解光從空氣到水或玻璃，或從水或玻璃到空氣的折射規律。 能畫出光的折射光路圖。 了解生活中的折射現象，并能用光的折射定律來解釋。 過程與方法 通過中學生設計實驗的過程，進一步提高了中學生設計實驗的能力和學習光學實驗的方法。 通過探索光的折射定律，培養中學生從化學現象中歸納出簡單的科學規律，并用已知的科學規律來解釋簡單的問題。 情感心態和價值觀初步呈現出光的折射之美，具有親近自然、熱愛生活、和諧相處的情感。 通過對“海市蜃樓”等自然現象的講解，激發中學生對科學的好奇心，養成在日常生活中樂于探究自然現象和數學原理的習慣。 教學有重有難：重點實驗探索光的折射規律。 難點中學生實驗儀器的應用。 教學計劃：班主任計劃使用水槽、鉛筆、激光筆、投影儀。 中學生打算自己制作實驗設備：用紙做一個光學工具盤，在盤子上畫出刻度，中間用螺栓固定在鐵架上光的折射現象舉例，可以轉動。 用雙面膠在圓盤中間粘上一個半方形的玻璃塊。 教學課時：一節課 教學步驟：光的折射 班主任活動 中學生活動 將筆插入水槽，讓一半露出水面，將這一現象投射到大屏幕上。
提問：我們看到筆“折了”，這些奇怪的現象是怎么產生的？ 這就是我們這節課要學習的內容！ 激光筆形成的光從空中斜射入海面，可見光進入水底，傳播方向偏轉。 其中發生的現象稱為光的折射，即光從一種介質斜入射到另一種介質時，傳播方向發生偏轉的現象。 在光的折射現象中光的折射現象舉例，有入射光、反射光、折射光、法線、入射角、折射角等概念。 提問：光的折射有什么規律？ 你可以回憶一下光的反射定理，你在光的反射定理中探索了哪些方面？ 指導中學生制定研究計劃。 指導中學生做實驗，提醒中學生不要用激光照射人眼！ 讓中學生自己制作表格，將檢測到的數據如實記錄在表格中。 實驗結束后，中學生進行了交流和討論，講述了自己的實驗體會和實驗結果，中學生總結了光的折射定律。 用光的折射定律解釋筆為什么會“彎”，要求中學生畫標準化的圖，通過畫圖來解釋一些現象。 比如你去海邊玩，想在水里抓一塊石頭，可是伸手卻抓不到。 你需要把你的手伸得更深一點才能拿到它。 此外，游泳池看起來比實際淺。 6、總結本節教學內容，課后安排中學生閱讀科學世界“海市蜃樓”的內容。 饒有興致地看著班主任的示范，急于解釋這些現象。 仔細觀察光的折射現象，與班主任一起辨別入射光、折射光、法線、入射角、折射角等。
先回憶光的反射定理，思考探索光的反射定理時的探索方法，并參考探索光的反射定理的經驗，擬定如下探索計劃：折射光的位置。 比較折射角和入射角的大小。 減小和降低入射角，改變折射角。 當入射光線垂直于界面時。 實驗設備：課前使用自制實驗設備，以激光筆形成的光為光源。 自己制作表格，將測得的數據填入表格： 表1 光線從空氣斜射入玻璃改變角度的次數 123 表2 光線從空氣斜射入玻璃的次數玻璃改變角度 123 實驗后討論，交流實驗結果，總結。 實驗結果表明：光發生折射時，折射光線與入射光線和法線在同一平面，且折射光線和入射光線在法線一側； 當入射角減小或減小時，折射角也減小或急劇減?。?當光從水或玻璃斜入射到空氣中時，折射角小于入射角。 學習繪制光路圖，并用光路圖解釋抓沙和水池變淺的現象。 總結本節所學內容，主動發言。 課后閱讀《海市蜃樓》的內容，加深對光的折射的理解。 本課反思：本節通過光從空氣進入玻璃和光從玻璃進入空氣的實驗來探索光的折射定律。 不僅讓中學生了解光的折射定律的內容，而且通過中學生設計實驗的過程，進一步提高中學生設計實驗的能力，學習如何進行光學實驗。實驗還提高了中學生用已知科學規律解釋簡單問題的能力。 5個