《光的折射》教學設計
廣州市河東區濱湖學校黃艷
【設計思路】
在這節課的教學中，我把這節課改成了探究性實驗，我覺得這樣做有以下四個好處： 1、更有利于中學生對折射定律的理解和掌握； 2、培養中學生的分析歸納能力初中物理光的折射教學設計，也讓他們在化學實驗中感受到觀察的重要性，為以后的學習打下良好的基礎。 3、讓中學生真正用自主和合作探究的方式進行研究和學習（中學生可能會發現一些書上沒有提到的規律，有助于中學生創新意識的培養），而不僅僅是為了讓中學生掌握探究和探索的方法； 4、不僅讓中學生懂得如何進行實驗研究，而且讓中學生體驗化學研究的樂趣和成功的喜悅，從而激發中學生強烈的求知欲。
【教學目標】
一、知識與技能
1.了解光的折射。
2、探索和理解光從空氣進入水底或其他介質時的偏轉規律。
3. 理解光發生折射時光路的可逆性。
2.工藝與技巧
1、通過實驗觀察和認識折射現象初中物理光的折射教學設計，培養中學生初級觀察能力。
2、使中學生進一步了解科學探究活動的過程，培養中學生的初級探究能力。
三、情緒心態與價值觀
1.具有與人溝通合作的精神，敢于提出自己的不同觀點。
2. 逐漸展現折射現象之美，獲得對自然現象的喜愛和親近感。
【教學重點】
1. 探索和理解光從空氣進入水底或其他介質時是如何偏轉的。
2、使中學生進一步了解科學探究活動的過程，培養中學生的初級探究能力。
【教學難點】
1.理解光發生折射時光路的可逆性。
2.解釋光的折射現象。
【教學法】
以實驗為基礎的探究式教學和討論式教學。
【教具與媒體】
玻璃塊、激光筆、水槽、水、圓形表盤、兩個碗、硬幣、物體投影儀、多媒體電腦