課例類型?多技術融合環(huán)境□智慧教育環(huán)境課例名稱焦耳定理（一）所屬學科化學使用教材人教版數(shù)學九年級所屬學段高中教學時長40分鐘課例簡介本課例是小學數(shù)學《焦耳定理》第一課時的內容，教學對象是九年級中學生。本節(jié)課在智學網(wǎng)、希沃白板5、班級優(yōu)化大師，以及手機聯(lián)通講課環(huán)境下完成。課前，先通過智學網(wǎng)閱卷系統(tǒng)對中學生進行課前評測。按照課前評測的剖析結果進行教學設計，調整講課內容。在課堂上借助微視頻、希沃課堂活動、拍照上傳、班級優(yōu)化大師的隨機抽選、點評夸獎、分組合作、計時器、光榮榜等工具來迸發(fā)中學生興趣初中物理焦耳定律教學視頻，活躍課堂氛圍，提升教學效率，療效良好。教材及教學內容剖析本節(jié)課是人教版高中數(shù)學九年級全一冊第十八章第四節(jié)《焦耳定理》的內容。焦耳定理是小學數(shù)學學習的重要定理之一，是能量守恒定理在電能與內能之間轉化的具體彰顯，教材在電功、電功率然后安排焦耳定理，符合中學生的認知規(guī)律。《焦耳定理》的內容相對較多，故分為兩個課時來完成。本節(jié)課是第一課時，主要內容包括電壓的熱效應、探究電熱的影響誘因、焦耳定理的公式及估算。第二課時將學習電熱與電功、多檔位電路、電熱的借助和避免。教學對象剖析中學生經(jīng)過上面對電路、電流、電壓、電阻與歐姆定理的學習，中學生早已有了一定的熱學基礎。本章前三節(jié)的學習初中物理焦耳定律教學視頻，也讓中學生更深切地感遭到電是怎樣為人類服務的。中學生早已有了一定的綜合剖析、解決問題的能力。教學目標剖析1.能通過生活實例，認識電壓的熱效應。2.能在實驗的基礎上引出焦耳定理。3.會用焦耳定理進行估算。教學重難點剖析及解決舉措研究電熱與內阻、電流、通電時間的定性關系，焦耳定理的理解及應用既是教學重點又是教學難點。本課例借助課前評測得到學情數(shù)據(jù)，在課堂中能更有針對性地引導中學生把握重點，突破難點。為了更有效地解決教學重難點，本課例還借助班級優(yōu)化大師進行隨機抽選、點評夸獎、分組合作、光榮榜來調動中學生。在焦耳定理的估算方面還借助了照相上傳，你們一起評價訂正，讓作答更完美。主要教學策略后置學習、講授、討論、小組合作技術工具、平臺、資源智學網(wǎng)閱卷系統(tǒng)、希沃白板5、希沃聯(lián)通講課、班級優(yōu)化大師隨機抽選、點評夸獎、分組合作、計時器、光榮榜等技術支持的教學設計思路智學網(wǎng)閱卷系統(tǒng)：A1技術支持的測驗與練習微視頻：A3微課程設5qz物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))