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[!--downpath--]首先，我們需要借助工具書來學習生詞，消除閱讀困難。
查字典中生詞的注音，組成兩個詞。 每個新字整體讀兩遍，然后組詞讀兩遍。 圈出您在本課中需要掌握的單詞以及課文中您最喜歡的單詞。 對于不懂的單詞，可以查詞典或者結合上下文理解。 [頭哭]這節(jié)課是指作者因時光飛逝，無法挽回而流汗不已。
【流淚】形容不斷流淚的樣子。
ABB風格的副歌還有很多，比如：淚流滿面、濕漉漉的、微笑的、明亮的、慵懶的、沉重的、金色的、閃閃發(fā)光的、芬芳的、空虛的。 每個人都需要積累。
為了解決單詞問題，讓我們大聲朗讀課文兩遍。 第一次要注意讀課文中的生詞，第二次要力求順利讀課文。
對課文有了初步感知后，我們靜下心來默讀課文，掌握課文的主要內容。
這篇文字雖然是散文，但卻非常清晰。 作者首先用排比和對比來提出問題：為什么我們的日子一去不復返了？ 然后以“我的”生活為敘事內容，生動地描述了時間的飛速流逝。 最后，問題是“為什么我們的日子一去不復返了？” 再次升起六下語文匆匆ppt，與開頭相呼應。
掌握主要內容后，就進入最重要的一步：瀏覽課后習題，從課文中找到每道題對應的段落，然后閱讀相關段落，將課后習題一一解答。
課后需要解決兩個關鍵問題：
首先是了解文中連續(xù)兩個問題的表達效果和作者內心的感受。 二是讀第三自然段，了解作者如何把時間的流逝寫得如此生動感人，并模仿作者的表達方法。 我們先解決第一個問題。 連續(xù)的兩個問題分別位于第一自然段和第四自然段。
在第一自然段中，作者首先問自己：為什么我們的日子一去不復返了？ 然后需要回答三個問題。 這段話采用提問的修辭手法，表達了對時光不可挽回的流逝的無奈和對往日歲月的深深懷念。
第四自然段有六個問題。 這一系列問題，層層推進，以極具感染力的方式寫出時間的流逝，將文章推向高潮。 強烈地表達了作者的嘆息、無奈和不愿浪費時間的心情。 同時也呼吁人們珍惜時間。
第三自然段落是文本的關鍵段落。 作者寫了很多生活細節(jié)：早上起床→洗手→吃飯→沉默→伸手捂住→天黑躺在床上→睜開眼睛重見陽光→捂住臉和嘆息。
作者運用擬人化的修辭手法，賦予時間一個靈性而生動的形象。 用排比的修辭手法告訴我們日子是如何來去的六下語文匆匆ppt，如何經(jīng)歷生活的細節(jié)，把常見的時間流逝寫得生動感人。
學完這些之后，你對時間的流逝有何感想？ 按照第三自然段的寫法寫出自己的感受。 （課后第三題）
例：聊天時，日子就這樣過去了； 歌唱時，日子在歌聲中流逝； 沐浴在陽光下，日子在移動的光影中流逝。
最后，我們帶著感情讀課文，并努力背誦。
往期問題簡介：
六年級語文第二卷第七課《湯姆索亞歷險記（節(jié)選）》自學指南
統(tǒng)一版六年級版第二冊第六課預習指南《騎鵝游記（節(jié)選）》
六年級語文第五課《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》備考方法
預習要領《藏戲》六年級語文第二冊第四課教育部編
《古詩三首》預習要領《六年級語文》第二冊第三課，教育部編
