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[!--downpath--]1：教材分析：
本課程是一門(mén)以造型表達(dá)為主，與作品欣賞相結(jié)合的綜合課程。 以學(xué)習(xí)繪畫(huà)任務(wù)動(dòng)力的基礎(chǔ)知識(shí)為教材的主要內(nèi)容。 教材通過(guò)周末生活的場(chǎng)景設(shè)置和繪畫(huà)的欣賞分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的基本方法，并有意識(shí)地運(yùn)用這種藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄和表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所想，并傳達(dá)自己的想法和感受。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。在實(shí)踐能力上，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、了解人體的基本結(jié)構(gòu)和繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的要點(diǎn)，自覺(jué)運(yùn)用藝術(shù)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)周末生活。 2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，擁有樂(lè)觀(guān)、積極、健康的生活態(tài)度。
三：教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物動(dòng)態(tài)和人物動(dòng)態(tài)的表達(dá)。
教具：教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間：15分鐘
四：教學(xué)設(shè)計(jì)
1. 進(jìn)口：
師：同學(xué)們，周末你們通常做什么？
學(xué)生：（多種答案）
師：我們來(lái)看看其他同學(xué)周末都做了什么？ （圖為豐富的周末照片）
師：那我們周末做的最有意義的事情是什么？ 老師想知道你平時(shí)是如何記錄這些有意義的事情的？
學(xué)生：回答。
老師：嗯，我們有的同學(xué)喜歡寫(xiě)日記，有的喜歡發(fā)微博，有的喜歡拍照等等，今天我們就用畫(huà)畫(huà)來(lái)記錄我們周末有意義的事情，這樣可以讓我們的日記更加豐富生動(dòng)。
師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)周末日記。 （黑板主題：周末日記）
2. 新授予
(1)人體結(jié)構(gòu)知識(shí)
老師：現(xiàn)在老師想和大家玩一個(gè)“猜猜”游戲。 學(xué)生仔細(xì)看，然后說(shuō)這是什么？
（展示課件展示動(dòng)態(tài)圖片）
師：同學(xué)們很聰明，想象力也很豐富，很快就能猜出答案。 現(xiàn)在老師又增加難度了。 既然學(xué)生能猜出來(lái)美術(shù)課ppt課件免費(fèi)下載，那他們能畫(huà)出來(lái)嗎？
出生：
師：好像很難畫(huà)。 別擔(dān)心，老師現(xiàn)在就教你怎么畫(huà)。
師：要畫(huà)好人物的動(dòng)作，首先要了解人體的結(jié)構(gòu)。 那么誰(shuí)知道人體結(jié)構(gòu)可以分為哪幾部分呢？
健康：頭部。 。 。 。
教師總結(jié)：好，我們來(lái)看看。 人體的結(jié)構(gòu)可以理解為四個(gè)主要部分：頭部、軀干、手臂和腿部。 （課件展示人體結(jié)構(gòu)圖）
師：你看到這些圖是不是覺(jué)得太難了？ 我們有些學(xué)生似乎不會(huì)畫(huà)它們。 我們應(yīng)該做什么？ 老師給大家想出了一個(gè)好辦法，我們來(lái)簡(jiǎn)化一下。 （老師演示簡(jiǎn)化過(guò)程并講解需要注意的地方）
(2)：人物動(dòng)作的表達(dá)
(a) 小游戲，了解各種角色的動(dòng)態(tài)變化
現(xiàn)在老師有一個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)形式的小人，給大家?guī)?lái)了表演。 （展示課件）
請(qǐng)同學(xué)告訴你小人為你表演了什么。
嗯，今天老師還帶來(lái)了一個(gè)很棒的小幫手。 （展示木偶）別小看它，它可以做很多動(dòng)作。
(b)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)只有人體的關(guān)節(jié)動(dòng)作才能表現(xiàn)各種人物動(dòng)態(tài)
師：我們剛才看了簡(jiǎn)筆畫(huà)和木偶的表演。 同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人體的哪個(gè)部位可以表現(xiàn)出這么多的人物動(dòng)作呢？ 你看見(jiàn)了嗎？
教師總結(jié)：原來(lái)，人體各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)可以產(chǎn)生千變?nèi)f化的動(dòng)作。
(c) 小課堂培訓(xùn)有利于理解和提高動(dòng)手能力
師：請(qǐng)花兩分鐘時(shí)間，用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)形式快速畫(huà)出你最喜歡的動(dòng)態(tài)。
(d) 教師示范如何表現(xiàn)周末日記中的人物
師：那我們?nèi)沼浝锏娜宋飸?yīng)該怎么畫(huà)呢？ 我們可以先用簡(jiǎn)單圖畫(huà)的形式表達(dá)角色的動(dòng)作（展示照片進(jìn)行演示），然后添加從頭到腳的完整圖畫(huà)。 熟練的學(xué)生也可以根據(jù)自己的習(xí)慣直接繪制或添加繪制。 （邊看邊解釋?zhuān)?span style="display:none">GRV物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
(e) 學(xué)生嘗試表達(dá)人物動(dòng)作
師：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎？ 現(xiàn)在老師來(lái)測(cè)試大家了。
請(qǐng)用你所學(xué)的知識(shí)和技巧來(lái)完成我們剛剛畫(huà)的簡(jiǎn)單圖形。
(f) 角色組合和優(yōu)秀學(xué)生作品
師：那么日記本中的多個(gè)人物應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？ 這時(shí)，學(xué)生一定要注意人物前后的遮擋關(guān)系，先畫(huà)前面的人物，再畫(huà)后面的人物。 （出示圖片并解釋?zhuān)?span style="display:none">GRV物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
老師還帶來(lái)了其他同學(xué)的一些作業(yè)，供大家參考。 （展示圖片）
五：總結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習(xí)了如何畫(huà)周末日記中的人物。 下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)周末日記的其他知識(shí)。 今天的課程就到這里，再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
本課程是以造型表現(xiàn)為主，與作品欣賞相結(jié)合的綜合課程，以學(xué)習(xí)繪畫(huà)中的人物動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)為教材的主要內(nèi)容。 根據(jù)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，首先將激情引入游戲體驗(yàn)，通過(guò)欣賞和探索進(jìn)行指導(dǎo)，最后對(duì)創(chuàng)意表現(xiàn)進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。 課前，我通過(guò)交換學(xué)生從家里帶來(lái)的周末生活照片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生介紹照片中體現(xiàn)的快樂(lè)周末生活，引導(dǎo)學(xué)生回憶周末喜歡進(jìn)行的活動(dòng)和擁有的東西。經(jīng)歷過(guò)或見(jiàn)過(guò)。 談?wù)勀銓?duì)給你留下深刻印象的事情的真實(shí)感受。
繪制動(dòng)態(tài)人物是本課程學(xué)生需要掌握的知識(shí)和技能，也是本課程的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 教學(xué)中，我通過(guò)學(xué)生帶來(lái)的照片和教材中的圖片、模型引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀(guān)察。 我還提示學(xué)生提出問(wèn)題來(lái)觀(guān)察和理清學(xué)習(xí)任務(wù)：例如，圖片和作品中顯示的東西是什么？ 相關(guān)人物有哪些？ 動(dòng)作上有什么區(qū)別？ 具體來(lái)說(shuō)，就是人物的站、坐、蹲等不同動(dòng)作所引起的不同姿勢(shì)變化。
繪制動(dòng)態(tài)人物是本課程學(xué)生需要掌握的知識(shí)和技能。 這也是本課的難點(diǎn)。 我用小游戲畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，讓學(xué)生明白一個(gè)人物的結(jié)構(gòu)可以理解為頭、胸部、臀部和四肢。 在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以很容易地理解人物動(dòng)態(tài)變化的基本原理，而使用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)是一個(gè)讓事情變得簡(jiǎn)單的好方法。 學(xué)生的尷尬被克服了，但隨后的圖片分析并沒(méi)有讓學(xué)生獨(dú)立分析和探索，未能體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育。 雖然和時(shí)間有關(guān)，但主要是設(shè)計(jì)時(shí)考慮不夠。 今后美術(shù)課ppt課件免費(fèi)下載，應(yīng)在這方面作出更多的努力探索，完善課堂。 效率。
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