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[!--downpath--]劉鵬翔
地區：湖南省-蘭州市-成縣縣
中學：新野縣牙河九年制中學
共1課時
第2節電壓和電路高中數學人教2011課標版
1教學目標
一、知識與技能
1.曉得電壓的產生及其條件，曉得電壓方向的規定；
2.通過動手實驗，認識通路、開路、短路；曉得電路的基本組成；能從能量的角度認識電源和用家電的作用，從電路的組成認識開關的作用；曉得常用的電路器件及符號。
3.結合小電吊扇、電子門鈴、手探照燈等電路的實物聯接，學會畫簡單的電路圖。
二、過程與技巧
1.在讓小燈發光、小吊扇轉動等實驗中，學習觀察實驗現象、以及從現象中剖析歸納出規律和技巧；
2.學會用符號、電路圖簡明地抒發具體的電路聯接，這也是研究化學問題的方式。
三、情感心態與價值觀
1.迸發中學生對認識電路組成、研究各器件作用的強烈興趣；
2.在學習聯接電路、畫電路圖等基本技能訓練活動中，培養中學生的競爭意識、合作精神及安全操作意識。
2重點難點
1、教學重點
①認識電路的分類；②能動手聯接簡單電路；③會畫簡單的電路。
2、教學難點
電源漏電現象的辨識。
3教學過程3.1第一學時教學活動活動1【講授】電流和電路
教學過程
一、創設問題情景,引入新課
引入1(目的：聯系實際，使化學生活化。①讓中學生形成對化學科學的崇拜；③潛移默化地幫助中學生樹立積極上進的人生觀。)
師：朋友們，假如你如今有個好消息想馬上讓母親曉得，你會選擇如何如何辦？
生：電報、電話、手機、短信、上網……
師：那些傳遞信息的方法的確十分及時。同樣是傳遞信息，古人是：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆忙說不盡，行人臨發又安陽。”要明天如此快捷，那只有想像：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”。
你們想過沒有：假如現代生活缺了“電”這位主角會如何？
播放視頻1：“電”與生活
(1)電使社會狂奔往前
現代化的企業運用網路可以構建全省甚至全球的產、供、銷系統開拓市場；手機、計算機、電視機、收音機更是讓我們的溝通沒有時空障礙；2008的中國，“長槍短炮”聚焦著上海全運，無數的信息通過電波飛躍高山、跨越海洋，把全球的眼神重新集聚在世界的東方。
……“電”激發了人類無窮的聰明才智：衛星飛船上天攬月，導彈導彈下海捉鱉，神話正在弄成現實。“電”給人類社會狂奔向前提供著強悍動力。
(2)2008冰雪襲擊衡陽
電路全線截癱：通信訊號未能正常傳遞；街道上紅綠燈熄滅，交通堵車不堪；建行不能申領業務，鞋廠、企業不能正常工作；晚上更是一片黑漆漆。簡單的生活弄成以前的幸福體味。(插播新聞片斷，訪談的群眾：“簡直不曉得沒有電的生活有如此大的麻煩。”)政府組織力量搶險線路，急運發馬達……
電與我們的生活密不可分，如今，讓我們從《電流與電路》開始“電學之旅”吧。
播放后提出問題，將中學生的思維迅速引向電路有關的學習：
面對一個個信息全無的孤島、你認為何事必須首要解決？(通信電路)為何？
“電”我們的現代生活密不可分。要了解這“功勛斐然”的電，還需“萬丈
高樓平地起”。下邊，就讓我們從“簡單電路”開始“電學之旅”吧。
引入2(目的：迸發中學生對大自然的崇敬、對生活的熱愛——學習數學的強悍動力)
視頻：走入“電”的神奇世界
場景1：暴雨夜間，大風大作，洪水滂沱，閃電咆哮著劃過長空、奮力掀開無邊的黑暗。
場景2：生物電有關內容：電鰩、電鰻、電鯰等的圖片、108頁5.3——4的圖片。
場景3：家庭臥室、書房、廚房中工作著的一些家用家電、拆開的機箱、電路板。
你曉得嗎？生活中還有不少用家電，雖然直接就是由簡單電路構成的呢。如今，讓我們從《電流和電路》開始，一起走進“電”的神奇世界吧！
二、師生共同活動，進行新課
(一)備考引入電荷與電壓的關系
視頻演示書上100頁圖5.1-5用兩個驗電器演示電壓的產生，
運用“轉換”的探究思路，但我們可以通過驗電器的變化、發現電荷的運動。
實驗現象發覺：電荷發生了定向聯通，產生了電荷的流動。
(顯示文字：)
電壓是由電荷的定向聯通產生的。
正電荷定向聯通的方向規定為電壓的方向。
電路中，規定電壓方向從電源負極出發，經用家電回到正極。
(二)認識簡單電路的組成
1.體驗簡單電路的組裝
（1）班主任先給與適當的愛心提示后再容許朋友們分小組自由組裝簡單電路、教師巡視。
對中學生的愛心提示：
①千萬不能用導線直接聯接電源；②一定要使用開關，經檢測無誤后方可閉合電路。
對老師的教學提示：
①實驗器材要多元化，是朋友們喜歡的電動玩具最好。(小賽車、小吊扇、音樂卡、小宮燈、便攜式小電筒等)對自己沒帶的朋友，可提供小燈泡/小電動機/音樂門鈴等。
②實驗結束后請中學生隨手熄燈（斷掉開關），節省能源。
（2）老師：成功了，有哪些發覺要和你們分享？中學生交流發覺……
2.了解電壓、電路
老師：你們發覺閉合開關后，賽車跑上去了，燈泡亮了，底盤轉了，音樂響了，這是由于有電壓通過的緣故。為了研究問題的便捷電流和電路ppt制作，關于電壓方向有統一的規定：
（板書）電源外部的電壓方向是從電源負極經過用家電流向正極。
說明：對于燈泡來說，不論哪些方向的電壓通過鎢絲，都能正常發光。并且，許多家用家電的指示燈是發光晶閘管，它只能滿足雙向導電。
(班主任出示實物并簡單演示、加深中學生對電壓方向的認識)
3.認識簡單電路的組成：用家電、電源、開關、導線。
班主任：燈泡、小電動機、音樂門鈴這類都是須要用電的儀器，我們統一稱作用家電；看用家電能夠工作，我們起碼還要提供什么器材？
中學生通過實驗發覺：首先要有電瓶(提供電壓的裝置)、還有就是控制用家電工作的開關、連接電路的導線。
(板書)電路的基本組成：電源、開關、用家電、導線。(按順序理解記憶)
4.簡單電路的分類
電路按通斷情況，可分為：通路和開路、短路。
通路開路1開路2
(板書)電路按通斷情況可分為：通路、開路、短路。
班主任強調：電源是將其他方式的能轉化為電能的裝置，用家電是消耗電能裝置，用家電將電能轉化為其他方式的能。
電路中電源提供電能，用家電消耗電能。正常的電路聯接可以使用家電工作，并且，假如出現下邊的錯誤聯接，則會相當危險。
播放漏電資料：
漏電1漏電2
當發生導線直接聯接電源的現象時，會在頓時極大地受損電源導致資源浪費。這些情況我們稱為“電源漏電”。家庭電路中假如發生電源漏電的現象，常常會極短時間內導致火警、觸電或其它死傷車禍，后果嚴重。因而，從我們接觸熱學知識開始，就一定要有安全意識，認真學習掌握漏電的特點、認清漏電現象。
5.(板書)導線(不經用家電)直接聯接電源兩端的電路現象叫(電源)漏電。
電路聯接千萬不能電源漏電。
(此處要求中學生小聲朗誦)
6.讓中學生認識常見的電源、開關。
班主任介紹：電源、開關(可降低學習趣味性)
電源：書上圖5.2-4各類電瓶；5.2-6中學生電源；家庭電路用家電的電源
開關：寢室燈用的拉線開關、按鍵開關、聲控開關、光控開關(建行、單元樓道、某些玩具中有)
(三)電路器件的符號及簡單電路的畫法(板書標題)
1.識記電路器件的符號
師：(引導中學生自學)為了記錄的簡便快速，化學專門發明了一些符號來表示實物。如今我們一起看課本上幾種常用器件的對應符號，你認識這種符號嗎？
2.練習簡單電路圖的畫法
師：用符號來代表電路中的各個實物，就叫電路圖。
班主任規范板書出一兩個實物電路的電路圖后，請中學生嘗試自己練習，班主任賜教。
小練習：按照下邊的實物圖畫出電路圖。
小電吊扇電路電子門鈴電路
教學提示：①所有器件均不能直接畫在拐角處；
②電路圖的腰線要橫平豎直。直觀清晰、簡潔大方才是化學的美感。
三、課堂小結
本節課我們主要學習了以下內容：
知識：
1.電路是由電源、導線、開關、用家電組成的。
2.電源是提供電能的裝置，用家電是消耗電能的裝置。
3.有電源，而且電路閉合時才有電壓。
4.按電路通、斷，電路可以分為：通路、開路、短路。千萬不能引起電源漏電。
5.常見的電路器件及符號。
6.電路中電流的方向是“電源負極→用家電→負極”。
方式與能力：會聯接簡單電路；會用電路圖簡明抒發電路實物聯接。
四、填空
1.電壓是由電荷的定向聯通產生的。人們規定：正電荷定向聯通的方向為電壓的方向。
2.電源是將其他方式的能轉化為電能的裝置，用家電是消耗電能裝置，用家電將電能轉化為其他方式的能。
3.用導線將電源、用家電、開關等器件聯接上去組成的電壓的通道，稱作電路。
4.電路中,導線直接聯接電源兩端會導致電源漏電。
五、布置作業
1.獨立完成書上104頁、105頁的課堂練習
2.在作業本上完成一個小家電的實物圖及相應的內部結布光、簡單電路圖。
3.課外閱讀：108頁《科學世界——生物電》
4.預習：5.3串聯、并聯
六、板書設計
第2節電壓和電路
課時設計課堂實錄
第2節電壓和電路
1第一學時教學活動活動1【講授】電流和電路
教學過程
一、創設問題情景,引入新課
引入1(目的：聯系實際，使化學生活化。①讓中學生形成對化學科學的崇拜；③潛移默化地幫助中學生樹立積極上進的人生觀。)
師：朋友們，假如你如今有個好消息想馬上讓父親曉得，你會選擇如何如何辦？
生：電報、電話、手機、短信、上網……
師：那些傳遞信息的方法的確十分及時。同樣是傳遞信息，古人是：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆忙說不盡，行人臨發又安陽。”要明天如此快捷，那只有想像：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”。
你們想過沒有：假如現代生活缺了“電”這位主角會如何？
播放視頻1：“電”與生活
(1)電使社會狂奔往前
現代化的企業運用網路可以構建全省甚至全球的產、供、銷系統開拓市場；手機、計算機、電視機、收音機更是讓我們的溝通沒有時空障礙；2008的中國，“長槍短炮”聚焦著上海全運，無數的信息通過電波飛躍高山、跨越海洋，把全球的眼神重新集聚在世界的東方。
……“電”激發了人類無窮的聰明才智：衛星飛船上天攬月，導彈導彈下海捉鱉，神話正在弄成現實。“電”給人類社會狂奔向前提供著強悍動力。
(2)2008冰雪襲擊湖南
電路全線截癱：通信訊號未能正常傳遞；街道上紅綠燈熄滅，交通堵車不堪；建行不能申領業務，鞋廠、企業不能正常工作；晚上更是一片黑漆漆。簡單的生活弄成以前的幸福體味。(插播新聞片斷，訪談的群眾：“簡直不曉得沒有電的生活有如此大的麻煩。”)政府組織力量搶險線路，急運發馬達……
電與我們的生活密不可分，如今，讓我們從《電流與電路》開始“電學之旅”吧。
播放后提出問題，將中學生的思維迅速引向電路有關的學習：
面對一個個信息全無的孤島、你認為何事必須首要解決？(通信電路)為何？
“電”我們的現代生活密不可分。要了解這“功勛斐然”的電，還需“萬丈
高樓平地起”。下邊，就讓我們從“簡單電路”開始“電學之旅”吧。
引入2(目的：迸發中學生對大自然的崇敬、對生活的熱愛——學習數學的強悍動力)
視頻：走入“電”的神奇世界
場景1：暴雨夜間，大風大作，洪水滂沱，閃電咆哮著劃過長空、奮力掀開無邊的黑暗。
場景2：生物電有關內容：電鰩、電鰻、電鯰等的圖片、108頁5.3——4的圖片。
場景3：家庭臥室、書房、廚房中工作著的一些家用家電、拆開的機箱、電路板。
你曉得嗎？生活中還有不少用家電，雖然直接就是由簡單電路構成的呢。如今，讓我們從《電流和電路》開始，一起走進“電”的神奇世界吧！
二、師生共同活動，進行新課
(一)備考引入電荷與電壓的關系
視頻演示書上100頁圖5.1-5用兩個驗電器演示電壓的產生，
運用“轉換”的探究思路，但我們可以通過驗電器的變化、發現電荷的運動。
實驗現象發覺：電荷發生了定向聯通，產生了電荷的流動。
(顯示文字：)
電壓是由電荷的定向聯通產生的。
正電荷定向聯通的方向規定為電壓的方向。
電路中，規定電壓方向從電源負極出發，經用家電回到正極。
(二)認識簡單電路的組成
1.體驗簡單電路的組裝
（1）班主任先給與適當的愛心提示后再容許朋友們分小組自由組裝簡單電路、教師巡視。
對中學生的愛心提示：
①千萬不能用導線直接聯接電源；②一定要使用開關，經檢測無誤后方可閉合電路。
對老師的教學提示：
①實驗器材要多元化，是朋友們喜歡的電動玩具最好。(小賽車、小吊扇、音樂卡、小宮燈、便攜式小電筒等)對自己沒帶的朋友，可提供小燈泡/小電動機/音樂門鈴等。
②實驗結束后請中學生隨手熄燈（斷掉開關），節省能源。
（2）老師：成功了，有哪些發覺要和你們分享？中學生交流發覺……
2.了解電壓、電路
老師：你們發覺閉合開關后，賽車跑上去了，燈泡亮了，底盤轉了，音樂響了，這是由于有電壓通過的緣故。為了研究問題的便捷，關于電壓方向有統一的規定：
（板書）電源外部的電壓方向是從電源負極經過用家電流向正極。
說明：對于燈泡來說，不論哪些方向的電壓通過鎢絲，都能正常發光。并且，許多家用家電的指示燈是發光晶閘管，它只能滿足雙向導電。
(班主任出示實物并簡單演示、加深中學生對電壓方向的認識)
3.認識簡單電路的組成：用家電、電源、開關、導線。
班主任：燈泡、小電動機、音樂門鈴這類都是須要用電的儀器，我們統一稱作用家電；看用家電能夠工作，我們起碼還要提供什么器材？
中學生通過實驗發覺：首先要有電瓶(提供電壓的裝置)、還有就是控制用家電工作的開關、連接電路的導線。
(板書)電路的基本組成：電源、開關、用家電、導線。(按順序理解記憶)
4.簡單電路的分類
電路按通斷情況，可分為：通路和開路、短路。
通路開路1開路2
(板書)電路按通斷情況可分為：通路、開路、短路。
班主任強調：電源是將其他方式的能轉化為電能的裝置，用家電是消耗電能裝置，用家電將電能轉化為其他方式的能。
電路中電源提供電能，用家電消耗電能。正常的電路聯接可以使用家電工作，并且，假如出現下邊的錯誤聯接，則會相當危險。
播放漏電資料：
漏電1漏電2
當發生導線直接聯接電源的現象時，會在頓時極大地受損電源導致資源浪費。這些情況我們稱為“電源漏電”。家庭電路中假如發生電源漏電的現象，常常會極短時間內導致火警、觸電或其它死傷車禍，后果嚴重。因而，從我們接觸熱學知識開始，就一定要有安全意識，認真學習掌握漏電的特點、認清漏電現象。
5.(板書)導線(不經用家電)直接聯接電源兩端的電路現象叫(電源)漏電。
電路聯接千萬不能電源漏電。
(此處要求中學生小聲朗誦)
6.讓中學生認識常見的電源、開關。
班主任介紹：電源、開關(可降低學習趣味性)
電源：書上圖5.2-4各類電瓶；5.2-6中學生電源；家庭電路用家電的電源
開關：寢室燈用的拉線開關、按鍵開關、聲控開關、光控開關(建行、單元樓道、某些玩具中有)
(三)電路器件的符號及簡單電路的畫法(板書標題)
1.識記電路器件的符號
師：(引導中學生自學)為了記錄的簡便快速，化學專門發明了一些符號來表示實物。如今我們一起看課本上幾種常用器件的對應符號，你認識這種符號嗎？
2.練習簡單電路圖的畫法
師：用符號來代表電路中的各個實物，就叫電路圖。
班主任規范板書出一兩個實物電路的電路圖后，請中學生嘗試自己練習電流和電路ppt制作，班主任賜教。
小練習：按照下邊的實物圖畫出電路圖。
小電吊扇電路電子門鈴電路
教學提示：①所有器件均不能直接畫在拐角處；
②電路圖的腰線要橫平豎直。直觀清晰、簡潔大方才是化學的美感。
三、課堂小結
本節課我們主要學習了以下內容：
知識：
1.電路是由電源、導線、開關、用家電組成的。
2.電源是提供電能的裝置，用家電是消耗電能的裝置。
3.有電源，而且電路閉合時才有電壓。
4.按電路通、斷，電路可以分為：通路、開路、短路。千萬不能引起電源漏電。
5.常見的電路器件及符號。
6.電路中電流的方向是“電源負極→用家電→負極”。
方式與能力：會聯接簡單電路；會用電路圖簡明抒發電路實物聯接。
四、填空
1.電壓是由電荷的定向聯通產生的。人們規定：正電荷定向聯通的方向為電壓的方向。
2.電源是將其他方式的能轉化為電能的裝置，用家電是消耗電能裝置，用家電將電能轉化為其他方式的能。
3.用導線將電源、用家電、開關等器件聯接上去組成的電壓的通道，稱作電路。
4.電路中,導線直接聯接電源兩端會導致電源漏電。
五、布置作業
1.獨立完成書上104頁、105頁的課堂練習
2.在作業本上完成一個小家電的實物圖及相應的內部結布光、簡單電路圖。
3.課外閱讀：108頁《科學世界——生物電》
4.預習：5.3串聯、并聯
六、板書設計
Tags：2節,電壓,電路,ppt,講義