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[!--downpath--]1注重物理思想的培養
1.1培養運動獨立性物理思想
物體的實際運動是很復雜的，但物體在某個或幾個方向的運動又是簡單的，它們彼此不受影響，某一方向都有其特有的運動規律，這就是運動的獨立性物理思想.
1.2培養“化曲為直”的微元分割物理思想
微元分割思想是物理競賽中的一種非常重要的物理思想，掌握好它可以幫助學生轉換思維.解題時能將一些非理想模型轉化為理想模型，將曲面問題轉化為平面問題，將非線性問題轉化為線性問題等等.
1.3培養等效物理思想
等效物理思想可以使一些的復雜的問題變成簡單問題.在物理競賽輔導中，對一些重要的物理思想的培養應專門設計一些針對課，在課中遵循循序漸進和利于學生思維發展的原則，對例題進行相似比較，使主講題的有關信息向新問題快速遷移，從而加速對物理思想的理解與領悟.
2注重培養學生問題解決能力
2.1培養解題技巧能力
解題技巧與方法的訓練對于優秀學生和部分中等層次的學生有著明顯的效果.因為解題技巧與方法的應用本身要求學生的思維有較大的靈活性，而基礎差的學生，由于知識的欠缺其思維的靈活性較差，通常表現為能聽懂，但不會應用.
2.2實驗能力培養
由于實驗對學生的綜合能力要求較高，對于一些較為簡單、難度不大的課外小實驗等，大多數學生表現出較大的興趣，然而對于那些高難度、過程復雜的設計性實驗，中差層次的學生明顯地表現出由于能力不足而出現中途放棄的現象，高難度的實驗訓練反而會增加他們的負擔，產生一些負效應.
3培養學生思維和自學能力
3.1培養學生的思維能力
注重培養學生思維的敏捷性、靈活性和創造性.培養思維的敏捷性主要是培養正確迅速的運算能力和快速閱讀理解能力.培養學生快速閱讀理解能力可以拿出一些有關鍵字句的題目，讓學生仔細閱讀，然后要求他們立刻復述，使他們盡可能回憶題目內容，回答出題目中關鍵的字句，回答出自己對整道題目的理解，并回答出出題者的用意和考核的知識點；在培養學生思維的靈活性時，主要采取的做法是應用“舉一反三”、“一題多解”、“一題多變”的教學；培養學生的創造性思維，采取讓學生自編題目，在這個過程中開發思維的創造性.學生在開始編寫題目時，可以從編寫一些簡單容易的題目入手，有了一定的基礎以后，再不斷地增加編題的新穎性和難度.學生在編題時，憑空想象是不容易編出來，這樣，他們就會利用手頭的各種競賽參考資料進行閱讀，然后經過大腦的思考進行加工編寫.
3.2培養學生的自學能力
要提高學生的自學能力，必須對學生的自學方法，特別是閱讀方法做必要的指導.其方法為：（1）強調在閱讀過程中，不僅要動眼，還要功腦、功手，盡量發揮人體多種感覺器官的作用.自學不能只對教材的內容死記硬背，更重要的是在于理解.因此，要邊閱讀，邊畫圖，邊寫公式，邊進行思考，以便形成清晰的物理圖景.（2）閱讀時要善于歸納，能把知識由多變少，由厚變薄，由粗變精，揭示出問題的實質.學生明確了自學的要求以后，老師還要定時、定量、定人進行自學內容的布置，分階段對學生進行檢查.
4培養學生良好的心理素質
物理競賽要求學生要有良好的心理基礎.良好的心理素質，對于參加物理競賽是非常重要的.為了讓學生更好地發揮自己的原有水平，可以找學生談心，與學生交朋友，了解學生的個性特征，關心他們的生活和學習情況等等.
物理競賽輔導還要加強平時課堂教學滲透，形成科學的研究和思想方法，培養學生優良的思維品質；重視物理實驗的加強；注意各學科均衡發展，不要顧此失彼，要促進學生的全面發展.
